高考志愿填报：认知语言学的起源与起源（二）

一、认知语言学的起源

二、主要内容

19 世纪末20 世纪初,当心理学从哲学中分离出来成为一门独立的实验学科之时,语言的认知研究便已开始。1987年是认知语言学正式的诞生年,虽然此前已有一些零星的文章预示着一种新的语言学理论即将诞生。但是一般认为,这一年出版的Lakoff“Women, Fire ,and Dangerous Things”和Langacker“Foundations of Cognitive Grammar”标志着认知语言学作为一种独立语言学理论的诞生。认知语言学研究的主要代表人物是Langacker，Lakoff，Jackendoff, Taylor 和Talmy等人。

认知语言学包括认知音系学、认知语义学、认知语用学等分支，研究内容广，覆盖面大，概括起来主要有以下几点：一、范畴化与典型理论

语言学在方法论和本质上都与范畴化(categorization)紧密相关。范畴化能力是人类最重要的认知能力之一,是“判断一个特定的事物是或不是某一具体范畴的事例”(Jackendoff , 1983∶77) 。

Labov和Rosch对范畴的研究，打破了范畴的“经典理论”或称“亚里士多德理论”一统天下的局面。“经典理论”认为:范畴是由必要和充分特征联合定义的;特征是二分的;范畴有明确的边界;范畴内的所有成员地位相等。这一理论却

受到了认知科学的有力挑战。Rosch 还提出了“典型理论”(prototype theory) ,认为大多数自然范畴不可能制定出必要和充分的标准,可以公认为必要的标准往往不是充分的;一个范畴的成员之间的地位并不相同,典型成员具有特殊的地位,被视为该范畴的正式成员,非典型成员则根据其与典型成员的相似程度被赋予不同程度的非正式成员地位。例如,在“鸟”范畴内“知更,鸟”常被视为典型成员,而“企鹅”、“驼鸟”等则为非典型成员。当然，一个范畴的典型成员会因不同的人、文化、地理位置而有所不同,但一个范畴中总有典型的。

典型理论对认知科学最有价值的贡献在于它把注意力集中在内部结构上,集中在范畴具有“核心”和“边缘”这个事实上。目前,它已用于语音、句法、词义、语用、语言习得、失语症等方面的研究,并取得了可喜的成绩。

二、概念隐喻

隐喻的认知研究可追溯到18 世纪。约在1725 年,意大利哲学家和修辞学家G. Vico就发现了隐喻的认知功能,后在其《新科学》一书中阐述了其认知观点。然而,把隐喻的研究纳入认知语言学领域的重要标志却是Lakoff &Johnson （1980）。认知语言学家认为,比喻性语言与非比喻性语言本质上无甚差别;日常语言中充满了隐喻,完全不带隐喻的句子大概只占极少数。隐喻是“我们对抽象范畴进行概念化的有

力的认知工具”(Ungerer & Schmid , 1996∶114)“是理解人类认知能力的唯一方法, ,也是解决语言理解和语言习得中的不可缺少的工具”(Mey, 1993∶301) 。

隐喻是从一个概念域(conceptual domain ,或称认知域:cognitive domain) 向另一个概念域或认知域的结构映射,即从“始发域”(source domain)向“目的域”(target domain)的映射。即是说,一个范畴赖以得到解释的概念域是用另一个概念域来解释的。比如,我们把“垂直”概念域映射到“数量”概念域,就会得到像“Prices may rise /go up /skyrocket”这样的隐喻句。其中“垂直”概念域是“始发域”，“数量”概念域为“目的域”。,通常,人们是把较为熟悉的、具体的概念域映射到不太熟悉的、抽象的概念域上,这样以便于对后者的理解。

认知语言学认为,隐喻的认知基础是“意象图式”(image schemas) 。它们是基本经验，来源于我们的日常生活,在概念域的映射中(conventional imagery)起着重要作用

三、意象及其维度

意象(imagery)是人类认知的基本成分之一,是头脑构思情景的不同方式。认知语言学的一个中心内容是:语言表达式体现约定俗成的意象。说话人选择某个表达式时,是以某种方式构思情景,为表达目的而构造其概念内容。认知语言学明确地把语义学等同于“概念形成过程”(conceptualization) ,

而概念形成过程只不过是认知过程而已。语义学的任务是描写概念结构,而概念结构是认知过程的产物,故语义学的最终目的是阐明具体的认知过程。认知语言学描写词义时不用“语义特征”或“语义元素”(semantic primitives) ,而用“认知域”(或称“认知模型”cognitive models) 。认知域是描写某一语义结构时涉及的概念域,它可以是一个简单的知觉和概念,也可以是一个极其复杂的知识系统。Langacker (1988 ,1990 ,1991) 认为,概念层次中存在一些基本的认知域(basic domain) ,如时间域、空间域等。有的语义结构的描写只需参照一个基本的认知域,如before 只需时间域,red 只需颜色域;但大多数语义结构要参照多个认知域,如beep 就需要节奏域和音阶域。不过语义描写到认知域还不够,还需要描写语言内在的“约定俗成的意象”(conventional imagery) 。而意象的描写有多种维度,其中主要有:

1. 基体与侧面:一个语义结构在相关的认知域中所覆盖的范围称为“基体”(base) ,基体内所突显的某一部分称为“侧面”(profile) ,它是基体内所“注意的焦点”,也是词语所标示的那一部分语义结构。例如“斜边”的基体是一个直角三角形的概念,它所标示的是与直角相对的那一边。

2. 具体程度:我们在观察某个实体或情景时, 可用不同的“具体程度”(level of specificity)进行描写。

:thing→creature →insect →fly→ruit fly。

3. 比例和辖域:语义结构的比例(scale) 如同地图上的比例关系。如near(接近)一词所表示的绝对距离应视所谈论的对象而定，谈论星系、原子核中的质子,绝对距离虽不同,但near 所标示的关系却一样。

4. 突显:突显(salience)是指一语义结构中的某一部分受到突出。其中包括突显的侧面不同,关系中突显的参与者不同等情况。其中包括突显的侧面不同,关系中突显的参与者不同等情况。

如pork与pig meat 本来表示相同的概念,但pig meat 更突显了来源,因为其中包含了一个标示来源的象征单位。

5. 视角、观望点或方向不同

四、框架理论和脚本理论

世界的知识结构在人的记忆中是如何组织的,在词语和话语理解过程中又是怎样激活的,对这些问题的研究成了认知科学的重要课题。计算机科学家Minsk认为,我们的知识是以数据结构(data structure) 的形式贮存在记忆中的,他称之为框架(frame) ,这就是其框架理论(frame theory)。70 年代,Fillmore 将框架概念引入语言学中,并几易其定义。1992 年,他将框架定义为“认知结构……其知识是词语表达概念的先决条件”(Fillmore & Atkins,1992∶75) 。Taylor (1995∶87)的定义更为具体“连接一个语言形式所涉及的多个认知域的知识网络”。一个需涉及框架来定义的词在不同