[摘要] 在新的历史条件下，大学生网络道德问题逐渐成为一个富有挑战性的重要课题。大学生网络道德问题主要表现在：传统美德的失落、畸形的网恋、在思想上成了西方消极文化的俘虏等方面。要有效解决这一问题，就要做好大学生网络道德问题的预防工作、选好网络道德教育的内容、讲究网络道德教育的方式方法。
[关键词]大学生 网络道德 对策
品德（道德）是在“主、客体相互作用的基础上，通过人脑对现实的能动的反映而产生的。而人的活动及其主观产物（道德经验）受制于人类个体的一系列内外条件”，这就是说，人的道德在很大程度上取决于他所生活的外在环境。因此我们也可以说，对于有着很高的智商、感悟力与接受能力的大学生而言，在鲜花与陷阱并存、营养与病毒同在的网络条件下，他们中的一部分存在网络道德问题是毋庸置疑的。那么，这些网络道德问题都表现在哪些方面？我们又该采取什么对策呢？
一、大学生网络道德问题的表现
随着网络的普遍使用，大学生上网人数的增多，大学生网络道德问题也与之相伴而生了。探讨大学生网络道德问题的表现，会为有效解决这个问题提供有益的参考与启示。
1．传统美德的失落
由于网络所具有的非中心性和开放性的特点，导致在网络道德环境中，充满了各种与我国传统道德相冲突与对立的、同时又有着极强的渗透力的异质道德，强烈冲击着有着几千年历史积淀的主流价值观。在隐蔽性、无约束性和虚拟性极强的网络的世界中，一部分大学生的内在道德信念一点一点地被吞噬了，导致道德主体感淡漠、甚至人格扭曲。网络是一个失去了某些强制“他律”因素的自由空间，是一个淡化了社会背景、“社会控制因素”的虚拟社会，在网络环境中缺少社会舆论的监督，使“他律”作用下降，容易诱发道德行为的失控。同时，网络中普遍存在的道德失范行为，为大学生提供了不良的榜样示范。而众多负面“榜样”的频繁出现，恶化了网络环境，加剧了大学生的传统美德的失落。
2．畸形的网恋
由于现代大学生学习压力较重，对未来的前景普遍的忧心重重，因此，网上聊天、网上恋爱有时就演变成了学生发泄、寻求刺激的手段。有时甚至一旦进入这个虚拟的世界便不能自拔，当代的大学学生正处于二十岁左右的花季年龄，社会经验不足，加上采用了一种不健康的恋爱方式。因此引发出很多问题，如离家出走、出现心理困扰、道德问题等。
3．在思想上成了西方消极文化的俘虏
西方消极文化披着民主、自由、平等等虚假的外衣，在网络的开放性、平等性、互动性的条件下，迅速迎合了大学生崇尚民主、自由、平等的价值观，满足了他们反抗权威的叛逆性和摆脱束缚、发展个性的心理需求，对他们产生了巨大的吸引力。在这种情况下，西方国家的消极文化、不健康的价值观与道德观就一点一点地侵蚀当代一部分大学生的思想，同时，信息网络技术的滥用更加扩大了西方消极文化对大学生侵蚀的力度，网络环境的不可控制性使西方消极文化成了无孔不入的销蚀中华传统美德的恶魔。
4．原有道德问题的进一步扩大
一方面，大学生正处于青年期，虽然他们在生理方面已完全成熟，但是心理的发展并不同步，无论是社会认知、情感成熟，还是自我意识，都处在走向成熟的过度时期。这个时期的青年人对新事物特别敏感，感情丰富而不稳定，勇于革新、创造，但也容易受错误观念的影响，从而出现道德失范。另一面，大学生的道德结构正处于发展之中，或多或少都存在着一些缺陷和瑕疵。在缺乏“他律”的网络环境中，品德结构中的 不完善之处不但没有得到弥补，反而有所扩大、滋长。网络道德问题实际上是大学生原有的道德问题在网络不利的环境刺激下的进一步扩大。
5．侵犯他人知识产权
大学生网民是一个高智商的群体，同时又是一个在一定程度上有能力进行知识加工与创造的群体。有时为了个人撰写论文等等的需要，就利用网络的便利，进行抄袭、剽窃他人作品的活动。不仅如此，有人甚至以营利为目的，进行侵犯他人知识产权的活动。有学者将此类现象归为“上网”、“下网”、“网上”三种类型。“上网”就是擅自将传统媒体上发表的作品移植到网上；“下网”就是指将网上的作品擅自下载并发表在传统媒体上；“网上”则是指发表在一个网站上的作品擅自被另一个网站使用的现象。这一方面是由于我国的网络法律法规尚不健全，原来颁布实施的一系列网络法律法规，由于网络应用向纵深发展，已有部分明显滞后，一些关于网络行为的认定过于原则或笼统，缺乏可操作性，且宣传力度不够，使一些网络行为无法可依；另一方面是由于部分大学生的网络道德太差所致。
二、加强大学生网络道德教育的对策
加强大学生网络道德教育应主要从做好大学生网络道德问题的预防工作、选好网络道德教育的内容、讲究网络道德教育的方式方法等几方面入手：
1．做好大学生网络道德问题的预防工作
做好大学生网络道德问题的预防工作，首先要强化开放思想政治教育观念；其次，提高高校思想政治教育工作者驾驭网络的能力。最后，要更新思想政治教育的工作方式。
2．选好网络道德教育的内容
选好网络道德教育的内容是搞好网络道德教育的基础，为了搞好这项工作，就要首先引导大学生确立正确的网络道德观念，使他们认识到网络道德是网络社会正常生活必不可少的人际关系调节器。其次要帮助大学生培养高尚的网络道德情操。
3．讲究网络道德教育的方式方法
网络道德教育，要针对大学生网络道德的现状，要施行以辨识为主、辨识与灌输相统一的道德教育方法。面对庞大的网络信息，大学生必须了解如何分析、鉴别互联网上的不良信息和垃圾信息，提高免疫力；必须独立进行道德实践，自觉遵守社会规范，破解道德难题与伦理困惑。
4．建立大学生网络道德教育新机制
高校要建立健全对大学生道德教育的领导机制，要形成校、院、系三系领导的教育机制，并制定网络管理的规章制度和符合大学生特点的道德教育的系统规划。要努力建立一支高素质的网络道德教育队伍，培养一支熟悉网络特点和规律、了解青年大学生的思想状态和思维特征的思想道德教育队伍。
5．宏观上加强网络管理制度
在宏观上，国家要对互联网络的管理和建设。法律上，要加强网络立法，迅速提高司法人员在计算机网络管理与执法方面的能力。并制定网络使用管理制度，发挥法律和制度的规范约束作用，防止网上不良行为等问题出现。同时，加大投入，加快中文网站的建设，大力开发中文信息资源等等。
总之，大学生网络道德问题是在新的时代背景下出现的新问题，我们只有站在时代的高度，科学分析，积极应对，才能有效解决这一问题。
参考文献：
［1］冯忠良.结构化与定向化教学心理学原理.北京师范大学出版社，1998，4.
［2］文军.网络阴影――问题与对策.贵州人民出版社，2002.
［3］主席北戴河会见诺贝尔奖获得者.人民日报，2000.
［4］黄德林.网络道德建设与网络信息安全.道德与文明，2004，02.
（作者单位：新疆克拉玛依职业技术学院）
