本文格式为Word版，下载可任意编辑第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页中班运动中安全教案20篇简单第1篇 活动目标：1、知道阴历八月十五是中秋节，简洁了解中秋节的来历，知道中秋节又叫团聚节。2、了解中秋节人们的活动，让幼儿通过品尝月饼、欣赏月亮、学习和观赏歌曲。3、制作水果拼盘等活动来体验节日的欢乐，感受中国人的文化风俗。4、通过参与中秋节环境创设，感受参加中秋节庆祝活动的乐趣。环境创设：●和幼儿一起布置中秋的型壁画，其中有月亮的改变、宫灯。●悬挂灯笼，水果图案营造喧闹的节日气氛。●展示幼儿在节前观看月亮、绘制出的“月亮改变册”。(事先发放记录单)。区域活动：开快乐心来过节(1)绘画：提供水果图片，供幼儿绘画之做好吃的水果。(2)泥工：橡皮泥，供幼儿制作月饼。(3)美工：提供各色彩纸、胶水、绘画笔供装饰节日的灯笼。(4)制作灯笼：运用空瓶子、彩色胶带、色纸、粘贴素材，做一个灯笼。家园共育：●有条件的家庭，晚上带着孩子一起欣赏中秋的月亮，并讲一个关于月亮的故事或教给幼儿一首有关月亮、中秋的古诗。●与幼儿一起预备一个灯笼，最好什同制作的。●催促幼儿节前节后连续观看月亮，并记录月亮的改变。
活动一：欢乐的中秋活动目标：1.认识传统节日中秋节，知道其来历及有关风俗。2.体验共享、合作的欢乐。3.能自信地在同伴面前胆讲解并描述、表现。活动预备：1.有关月亮的图片、动画、故事传奇。2.活动前与幼儿一起布置活动室，悬挂月亮改变图。3.每个家庭预备一个月饼带来。活动过程：1.猜谜：“有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像只圆盘，有时像把镰刀。”请你猜猜是什么?出示图：月球结合孩子们的观看记录讲讲月亮的改变。2.介绍中秋节的来历：古时人们将一年分四个季节，八月正好是秋季中的一个月叫“仲月”，八月十五是这个月中间的一天，所以叫中秋节。这天晚上，月亮最圆最亮，人们吃果实赏月，也盼望生活像月亮一样圆圆满满。师：中秋节还有许多秀丽的传奇和故事，请小伴侣讲一讲。教师完好讲解并描述中秋节的秀丽传奇。3.人们怎样过中秋。1)请小伴侣说说你们预备怎样和爸爸妈妈一起过中秋节?(请幼儿和家长商量，由幼儿回答)2)那你们还知道其他地方的人是怎样过中秋节的?4.吃月饼，共同共享欢乐。1)师：你们知道人们用什么方式庆祝中秋节?我还知道，小伴侣最爱吃月饼，今日家 带来了各种各样的月饼，那就请你来向家介绍一下你的月饼吧。
2)教师简洁小结，月饼的分类(点击课件)3)幼儿观赏歌曲《爷爷为我打月饼》、乐曲《春江花月夜》，边听音乐边共享月饼，体验与父母、同伴、老师一起过节的欢乐。活动二，水果拼盘竞赛活动目标：通过活动，让幼儿了解中秋节也是水果丰收的节日。通过家庭小组式竞赛活动，促进亲子沟通，增进幼儿与父母之间的感情，体验节日的欢乐。活动预备：小组号牌自带水果一次性塑料刀具盘子等活动过程：一，教师介绍活动的意义秋天是水果丰收的季节，在这一天，家家户户都会坐在月下不光赏月还要品尝月饼和各式丰收的水果，感受生活的富足。二，介绍游戏规则;今日我们的家长也带来了丰富的水果，我们先来介绍一下(个别家庭介绍自己带来的水果名称，基本特性)如今我们将举行一个制作水果拼盘的赛，活动规则如下：1、以三个家庭为一小组，发放号牌。2、在规定时间内，不但要比造型还要比桌面整理。3、幼儿参加性将作为优先评奖标准。4、奖项有：协作默契奖和最正确造型奖。三、水果拼盘竞赛教师留意进行部分协作，其他班教师记录并进行评奖。四、评选与品尝活动颁发奖状，相互交换品尝水果拼盘。五、教师进行今日活动的小结你们今日这个中秋节过的怎么样?(请幼儿说一说自己的感觉)“你还知道哪些我们中国的传统节日呢?你喜爱过这些节么?小百科：中秋节始于唐朝初年，盛行于宋朝，至明清时，已成为与春节齐名的中国传统节日之一。
受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。自2022年起中秋节被列为国家法定节假日。2022年5月20日，国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录。 第2篇 活动目标：1、 使幼儿了解暑假中应留意的安全和卫生，增添幼儿的自我爱护意识。2、 通过商量，激发幼儿憧憬过暑假的情感，教育幼儿开心、合理地过暑假。3、 培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的推断能力。4、 加强幼儿的安全意识。5、 考验小伴侣们的应能力，锻炼他们的个人能力。活动预备：《暑假安全学问调查表》40份(附后);《暑假俱乐部》手册40本(摘取手工制作、数学操作、智力开发等书本装订而成);安全图片每人一套;蜡笔每人一盒。活动过程：一、 使幼儿了解暑假的含义，丰富幼儿的学问阅历，激发幼儿过暑假的兴趣。1、 教师："小伴侣们，再过几天我们幼儿园就要放假了，这个假期叫做暑假。知道为什么吗?启发幼儿动脑筋想问题。2、 幼儿七嘴八舌地说开了自己不同的见解和想法。3、 教师总结暑假的含义：这个假期是在一年中最热的时间放的，我们叫它暑假，暑：就是热的意思。二、 组织幼儿商量怎样安全、开心、合理地过暑假，培育幼儿完好的表达能力和想象、推断能力。
1、 教师引导幼儿："暑假里你们想做些什么事情呢?"2、 幼儿相互说出自己想做的或是喜爱做的事情。培育幼儿的表达能力、想像能力。3、 那么在暑假里，有哪些事情是不行以做的呢?引导幼儿说出有关安全学问的内容。同时也锻炼幼儿的推断能力。4、 出示各个家长填写的《暑假安全学问调查表》，选择几个家长所写的暑假安全学问，提问幼儿：可以这样做吗?不行以做这些事情吗?运用家长的话语来助提高幼儿的兴趣，让幼儿更加仔细参加活动。三、教师总结暑假里要留意的安全事项。(1) 假如回老家的小伴侣，不能一个人或和小伙伴到河里去游泳。(2) 不能玩火、玩电、玩尖锐的物体。(3) 夏天的太阳毒辣，不能到太阳底下长时间地玩，要爱护自己的皮肤。(4) 吃冷饮时，不能一下子吃得太多，否则，会引起肚子痛，影响身体健康。(5) 吃西瓜时，要把瓜洗洁净，请爸爸妈妈切好西瓜，吃的时候不讲话，以免瓜子呛人，还要防止西瓜汗流到衣服上，另外，不行乱扔西瓜皮。(6) 自由家时不要让生疏人进来，不要告知生疏人只有你一个人在家。(7) 出外与家人走散了，要懂得打电话110报警，不要跟生疏人走等。四、请幼儿看安全图片操作。每个幼儿一套安全图片，请幼儿在正确的图片上打上对号，错的打上错号。
第3篇 活动目标：1、初步了解并把握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。2、教育幼儿要留意安全，树立自我爱护意识。3、能主动参与游戏活动，并学会自我爱护。4、加强幼儿的安全意识。5、使小伴侣们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、幼儿已有的生活阅历和乘汽车的经受。2、 汽车图片。活动过程：1、 教师幼儿一起商量我坐过那些汽车?是和谁一起坐的?是怎样乘坐的?2、幼儿看图讲解并描述自己的乘车过程。3、 教师讲解并描述一件案例：有一个小伴侣坐在他爸爸的小汽车里，把自己的头和手都伸到了窗外，手上还拿着在打，接下来会发生什么事情?让幼儿商量它的结果。4、 教师讲解我们应当在乘车时要仔细地坐在位置上，没有位置我们应当双手紧紧地抓住车上的扶手，或者抓住人的衣服，不让自己摔跤。坐在摩托车上也要留意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住人的衣服，这样才能比较安全。5、 教师组织幼儿游戏，"开汽车"。 第4篇 活动目标：1、初步了解烫伤对身体的危害。2、了解简洁的预防和自救的方法。3、加强幼儿的安全意识。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。5、培育幼儿敏锐的观看能力。
活动预备：1、收集皮肤烫伤的各种图片。2、收集简单造成烫伤的高温设备图片。活动过程：1、出示皮肤烫伤的各种图片，了解烫伤对身体的危害。(1)这些图片上的人怎么啦?他们怎么会这样的?你被烫伤过吗?(2)教师小结：这些人都是因为自己或别人意把自己烫伤了，烫伤后有时会留下很难看的疤痕，有时会对自己的生活也带来不利的影响。2、商量生活中哪些东西会烫伤我们?(1)哪些东西会烫伤我们?(2)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避开烫伤?(3)幼儿园哪些东西可能会烫伤我们?(4)这些东西会怎么会把我们烫伤的?怎样做才能避开烫伤?(5)还有哪些东西会烫伤我们?对这些东西我们要留意些什么?3、商量一些轻度烫伤的处理方法。(1)商量：假如我们不当心烫伤了，怎么办?怎样处理才是最好。(2)教师小结：烫伤了先用冷水冲一会儿，然后用洁净的纱布或毛巾盖在上面不动，再找人忙上药或去医院。千万不能随便拨弄烫伤的地方。 假如烫得很厉害，就不能直接脱掉上面的衣服，不然会造成更的损害。教学思：烫伤作为潜在的安全危急，常见的出如今幼儿生活中，因此我们不难发觉当吃饭时热汤被弄翻时，幼儿任由热汤趟到自己身上却不知避让，幼儿认知的贫乏导致对于发热发烫的物品缺乏正确推断从而出现盲目摆布的行为等，这一系列给幼儿终身带来危害的烫伤事件应当引起教育者的高度重视。
无论是在幼儿园还是在家，都有责任给予幼儿适当的引导和教育。其实，幼儿是很爱惜自己的，只要身体某一部位有一点点破损，幼儿就会给予相当的关注，幼儿的这一心理特征也为这一教学提供了可行性。 第5篇 活动目标：1、稳固幼儿原有阅历的基础上引导幼儿了解雷电的危害性。2、培育幼儿养成良好的自我爱护意识，把握防止雷电损害的基本常识。3、加强幼儿的安全意识。4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、事先师生、家长共同收集有关雷电学问的资料。2、电视图片。3、场景布置、闪电模型、鼓、电话等。活动过程：一、 活动引入1、稳固和提升幼儿已有的阅历：轰隆隆，是什么声音?2、小耳朵真灵，真的是下雨了，打雷了。二、 在打雷时1、小伴侣们知道雷电是什么样子的?还有什么也是和雷电一起出现的呢?(请幼儿仿照打雷的声音、描述闪电的景象。)2、引导幼儿在活动中能够胆地表述。(教师打开电视图片，助幼儿认识下雨时雷电形成的过程。)3、下雨又打雷时，我们应当怎么办?(有什么地方可以让我们躲雨的呢?)4、幼儿能够在集体面前胆表述自己的生活阅历(有哪些地方我们是可以躲避的，而什么地方是肯定不能去的呢?)三、打开图片，引导幼儿观看商量，他们做的对不对?应当怎样做?--图上有雷电和雨点，一幼儿在树下躲雨。
--雷雨天，一幼儿在空旷的地方踩水。--雷雨天，一幼儿在家看电视。--雷雨天，一幼儿在打电话。1、再次引导幼儿谈一谈，电闪雷鸣时我们应当怎么做?2、启发幼儿谈谈：危急的事情还有哪些?我们应当怎么做?四、带幼儿到户外布置的环境中体验下雨天，应当怎么做?--情景表演：下雨天请两名幼儿扮演雷公电母，四名幼儿做不同的行为，比方：看电视、踩水、打电话、声说话。请观众说说他们的行为好不好?应当怎么做?五、活动延长：进行《我不玩电》、《不燃放爆竹》、《我不玩火》、《不随便吃药》等教育，使幼儿知道如何预防危急事情的发生，在平日里不做危急是事情。活动思：对于雷雨天孩子们还是比较熟识的，只守于雷电形成的过程不知道，在听老师讲解的时候，孩子们都听的很仔细，我将重点放在雨点的形成上，孩子们很快就明白了。在自我爱护上我们采纳了情景表演的模式，更深一步的加孩子们的自我爱护阅历。目标1、2成效果较好。 第6篇 活动目标：1、教育幼儿不玩火，避开发生火灾。2、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简洁的消防学问。3、加强幼儿的安全意识。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看能力。
活动预备：有关灭火的录像，蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等，人手一份操作图片(图上画的是在着火的时候，几个小伴侣实行的不同的灭火方法)。活动过程：1、游戏：灭蜡烛教师出示蜡烛，点燃。“请小伴侣动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢?”幼儿想出方法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。2、商量，“出现了火情，该怎么办?”“如今天气枯燥，假如出现火情，我们小伴侣该怎么办呢?”引导幼儿说出各种灭火的方法。小结;刚刚小伴侣想出的方法都不错，假如出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火……但小伴侣要记住，假如出现火的时候，我们肯定要先拨打119电话。3、请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想出的方法一样不一样?”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法?”“哪些方法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。小结：火小的状况下，我们可以实行开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小伴侣肯定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会爱护自己。4、幼儿操作“请小伴侣看操作图片，图上画的是几个小伴侣在着火的时候实行的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈内打上“”号。
商量：用扇子扇，是不是最好的方法?“小伴侣想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火就越扇越旺了。假如火很，用扇子扇来灭火行不行呢?着火的时候，我们可以想别的方法。 第7篇 活动目标：1、教育幼儿学会如何防雷电。2、锻炼幼儿对事物的推断能力和想象能力，增添幼儿的安全意识。3、通过表演游戏的形式，让幼儿在玩中学，在学中感受到活动的乐趣，并更快、更好地把握所学的安全学问。4、使幼儿知道雷电的危害时的一些应对方法。5、考验小伴侣们的应能力，锻炼他们的个人能力。活动预备：1、材料预备：1)录音机、磁带。2)模拟树一棵。3)模拟电线杆一根、电线一条。4)模拟房子一座。5)用银色的包装纸剪成一条条细小的长带。6)小兔子头饰(若干)。7)篮子一个。8)音乐《下鱼了》。9)自编儿歌一首《安全避雷电》。2、学问阅历预备：认识情景表演中的小演员。活动过程：1、导入，今日，***小伴侣邀请我们到他家去做客，如今我们出发吧。2、躲雷雨闪电的情景。1) 刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音(用录音机播放音乐)""孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲"，认真观看孩子们躲在哪里。2)雨停了，继续走，来到了***的家里坐下，他妈妈热情款待我们。
3、围绕刚刚躲雷雨闪电的情景进行提问：1)刚刚我们在半路上遇到什么事情啦?2)今日小可爱也遇到了像我们同样的事情，如今，我们一起来看看他是怎样做的，好么?4、观看课件《如何防雷电》5、围绕课件内容与幼儿展开商量。1)故事里的小可爱她是躲在哪里避雷雨闪电的?2)小哥哥又是躲在哪里避雷雨闪电的?3)小可爱、小哥哥，谁做得对呢?4)教师小结。A)不行以跑到树下躲避雷雨闪电。B)不行以躲在高危的地方。C)不行以躲在电线杆下。D)不行以躲避在潮湿的地方。6、教念儿歌《安全避雷电》7、表演游戏《下雨啦》情景设计：播放音乐《下雨啦》，兔妈妈和小兔们随着轻快的音乐去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔妈妈和小兔们赶快躲雨。雨停了，兔妈妈表扬躲得好、躲得对的小兔。8、结束。小兔们再次随兔妈妈出去采蘑菇。附儿歌：安全避雷电跟着人去郊游，开快乐心在踏青，突然闪电又打雷，这个时候怎么办?千万不要慌乱跑!安全避雷有妙计：不能躲在树下;不能躲在电线杆下;不能躲在潮湿处;不能躲在 高危处;不慌不乱四处看;找到低处蹲下来，雷电没有再走动，定能安全回到家。 第8篇 活动目标：1、教育幼儿遇到危急或紧急状况时，可以实行声喊叫的方式，以便准时得到助。
2、培育幼儿的自我爱护意识和能力。3、探究、发觉生活中的多样性及特征。4、培育幼儿敏锐的观看能力。5、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的能力。活动预备：1、狐狸、母鸡头饰各一个;小鸡头饰每名幼儿一个;2、请两位班幼儿排演好游戏角色;活动过程：1、设置游戏情境，让幼儿初步感知体验。教师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡，在草地上捉虫子吃，“小黄鸡”(一名班幼儿)说：“妈妈，我口渴了。”鸡妈妈去为小鸡找水喝，离开了小鸡(站在门口观看)。这时，一只狐狸(一名班幼儿)出现了，要抓小鸡，小鸡们四处躲闪。小黄鸡声叫起来：“妈妈，快救救我们，我们在这儿。”鸡妈妈听见小鸡的呼叫，马上冲进来，赶走了狐狸，家高兴的拍起手来。2、和幼儿一起回忆沟通游戏场景。(1)刚刚狐狸要抓小鸡时，小黄鸡想了什么方法?(2)小黄鸡为什么要喊妈妈?它是怎样喊的?还可以怎么喊?3、组织幼儿商量，说一说，我们遇到危急时应当怎么办?(1)当我们玩玩具时，被玩具卡住或从玩具上摔下来怎么办?(2)当我们在房间或阳台上玩，别人不知道，门被锁住怎么办?(3)当生疏人给你吃东西，要把你带走怎么办?小结：我们在遇到危急时不要可怕，可以声喊叫呼救，在幼儿园可以叫老师或小伴侣;在家里可以叫爸爸、妈妈。
在外面可以叫路人叔叔、阿姨。当小伴侣发觉别人遇到危急时，应当抓紧告知人。 第9篇 活动目标：1、了解电的用处，知道安全用电不会发生危急。2、通过辨析活动，了解安全使用电器的基础学问。3、增添自我爱护意识。4、培育幼儿敏锐的观看能力。5、培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的推断能力。活动预备：1、幼儿用书人手一册。2、电线一段、插座一个、“电”的标志一个。活动过程：1、在教师提问的基础上，初步了解电器的用处：(1)在我们日常生活中，有很多电器产品，你知道哪些电器呢?它们有什么作用?(2)这些电器给我们生活带来了很多的方便，但是这些电器要工作，都离不开什么呢?(3)你知道电从哪里来?(发电站)(4)教师小结：电给我们人类带来了很多方便，我们的生活再也离不开它了。它是我们的好伴侣，但这位电伴侣有时候也会发脾气伤人的。2、出示电线，向幼儿介绍有关学问。(1)这是什么?你在哪里见过?认真看看里面和外面有什么不一样的地方?(2)教师介绍：这是电线，里面是铜线，会导电。外面是塑料，包裹着铜线，是爱护层，我们抓在手里没有电。但是塑料坏了，我们就会碰到电，发生危急。3、组织幼儿商量：(1)假如你们家的电线破了，怎么办?(用专用胶布包裹)(2)假如你观察电线断落在路上，应当怎么办?(绕过去)4、出示插座，向幼儿介绍有关学问。
(1)这是什么?它有什么用?(2)教师介绍：这是插座，里面有铜丝或铜片，可以导电，外面是塑料做的盒子，是爱护层。假如将手伸进去，就会碰到铜片，电就会传到人的身上，发生危急。除了人和铜会导电，水也会导电，所以小伴侣不能用潮湿的手接电源。(3)出示“电”的标志，让幼儿认识，并知道观察“电”的标志就要提高警惕，留意安全。5、引导幼儿观看幼儿用书，看图说说：图片上的小伴侣在做什么?他们这样做对吗?使幼儿知道简洁的安全用电常识，学会爱护自己。 活动前给幼儿看各种家用电器的图片，激发他们的兴趣。在安全用电环节上，请孩子们再看使用电器正确与错误的录像，知道安全用电的重要性。活动思：科学活动重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。在本次活动中，我利用让幼儿分组自由商量的方法，自由的探究家用电器的名称、功用等，幼儿兴趣很浓，商量得很激烈，许多幼儿能依据已有阅历讲出自己知道的想法、结果。最终又启发幼儿用记录的形式区分家用电器。许多幼儿能分辩出是否是家用电器，本次活动到达了较好的教学的教学效果。 第10篇 活动目标：1、了解日常生活中的一些安全学问。2、初步建立自我爱护意识。3、培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的推断能力。
4、考验小伴侣们的应能力，锻炼他们的个人能力。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：1、课件;2、实物：鞭炮、气球3、录音机、图片、方向盘活动过程：一、导入活动，激发兴趣。今日，班哥哥姐姐到我们这来玩，看!他们在干什么?(班幼儿表演放鞭炮不当心炸伤手的事情)老师问：班哥哥姐姐这样做安全吗?为什么?我们能不能这样做?二、基本部分：观看录像，商量娃娃丫丫的行为哪些是正确的，哪些是错误的。1、“娃娃、丫丫的妈妈不在家，他们做了很多担心全的事，请小伴侣认真看，他们做 了哪此错事，这样做好不好，为什么?我们应当怎样去做?”不能戴人的眼镜;不能玩煤气;不能玩插头;不能玩刀。手破了不能用脏抹布擦;不能乱吃药;喝水前要试试水温;不能用手捡碎玻璃。不能在看电视时离电视太近;不能给生疏人开门;不能玩锤子;不能乱掏耳朵、眼、鼻。2、平常在幼儿园还有哪些地方要留意安全，请幼儿讲解并描述。三、结束部分电话铃响，原来是邀请小伴侣去看健康安全图片展(征求小伴侣的同意)幼儿推断图片上安全行为的对与错，并说出缘由。当幼儿讲到玩滑滑梯留意安全时，与幼儿一起唱滑滑梯歌曲，并与幼儿一起出去玩滑滑梯，然后结束。 第11篇 活动目标：1、了解随便吃药的危急性，懂得生病时要依据医生的诊断服药，不行多服或误服，了解多服或误服的危害性。
2、共享制作小药箱的欢乐。3、初步了解健康的小常识。4、培育幼儿敏锐的观看能力。5、增添思维的敏捷性。活动预备：1、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。2、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。活动过程：一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们许多小伴侣都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小伴侣的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师小伴侣们做好服药记录，饭后给小伴侣按量服用，这样小伴侣就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小伴侣，他却乱吃药，下面就让老师给小伴侣们牛牛乱吃药的故事。二、教师讲解并描述实例，引导幼儿分析实例1、教师讲解并描述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒适，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，如今，我把这个药吃下去，肚子就会舒适的，牛牛拿起药想吃。2、幼儿商量：牛牛能吃这种药吗?为什么?答：不能，因为(1)吃药必需在人的看护下吃药(2)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒适(3)吃下去会中毒的。小结：药物种类许多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。
但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，而会引起更的麻烦，甚至还有生命危急。3、假如你是牛牛，你会怎么办?(1)打电话给爸爸妈妈。(2)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。(3)打 1204. 教师总结三、教师讲解并描述乱吃药而导致不良后果的实例1、商量：生病吃药时要留意些什么?(要听医生的画，吃药时要有人助，小伴侣不能自己拿药、自己吃药)2、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?四、制作小药箱 第12篇 活动目标：1、培育合作意识和竞争意识。2、培育幼儿遵守交通规则的习惯，提高自我爱护意识。3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板若干、立体骰子若干、带有交通标志的礼物若干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过程：一、 随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、 你说我翻 ：“小伴侣，你们知道哪些交通标志啊?你们所说的可能会在后面的黑板上哦!”三、 出示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问：“小伴侣你们看这是什么标志呀?”(红灯)“它代表什么意思呀?”2、出示绿灯标志，提问：“小伴侣这又是什么标志呀?”(绿灯)“那它又代表什么意思呀?”商量：为什么要有红绿灯呢?3、出示画有“交通事故”的图标，提问：“请问这张图标告知我们发生了什么事?那要如何避开发生交通事故呢?”4、出示画有“闪电”的图标，提问：“那么这个图标用告知了我们什么呢?”四、 进行拼图活动，为游戏做预备。
“小伴侣，你们看这里有许多标有‘红灯’、‘交通事故’的标志，还有一个骰子和两个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一组赶快来试试吧!”五、 和幼儿共同商讨游戏规则并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的意义，并为幼儿示范游戏一遍。“我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩〈〈争分夺秒〉〉的游戏了。那游戏总要有个规则，那你们想想该怎么定规则呢?”(按幼儿所定的规则在图标旁边进行表示，以便提示幼儿遵守游戏规则)。教师示范游戏一遍，助幼儿把握游戏规则。“游戏规则都定好了，玩起来肯定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油哦!”六、 幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提示幼儿遵守游戏规则。“我刚刚玩得可高兴了，你们肯定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要排好队，轮到的小伴侣就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规则的小伴侣就可以到我的百宝箱里取一个珍宝哦!”七、评价并结束活动。“小伴侣今日自己做小棋子肯定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小伴侣肯定能对交通规则更加遵守了，如今我们把这些交通规则去告知小班的弟弟妹妹吧!” 再次跳兔子舞离开活动室。 第13篇 活动目标：1、把握一些自我爱护的常识，能正确应对与家人走散的问题。
2、培育幼儿思索问题，解决问题的能力。3、进展幼儿思维和口语表达能力。4、培育幼儿敏锐的观看能力。5、加强幼儿的安全意识。活动重点难点：活动重点：引导幼儿乐于沟通与共享，体验正确应对与家人走散后获得的胜利感。活动难点：培育幼儿思索问题，解决问题的能力。活动预备：1、课件《和家人走散时》。2、设置回家路上街道场景 。活动过程一、"谁哭了"引出课题声效:呜…… 呜……(小兔子的哭声)师："呀，是谁在哭呀?为什么哭得这么难过呢?我们一起去看看吧!"这样的导入：1、给予孩子肯定的猜测空间，让活动具有肯定的神秘感。2、用动画事例中小兔哭声的片断导出下环节，起到抛砖引玉的作用。二、观看动画事例 引发幼儿感知和家人走散的后果运用直观法，请幼儿观赏课件中的动画事例"和家人走散的小兔"。提问："谁在哭呀?小兔为什么哭呢?为什么会和家人走散?心情是怎样的?遇到了什么危急?"商量：和家人走散后，还会遇到什么样的危急?"通过商量让幼儿明白和家长走散后存在很多的危急，从而激发幼儿就"如何应对走散"主动想方法做好铺垫。三、联系实际生活 商量走散后如何应对教师提出问题"假如我们和家人走散了，那该想什么方法来爱护自己?"然后组织幼儿用商量法就以下四个情景问题进行自由商量：1、在幼儿园附近，和家人走散了，你会怎么做?2、在公路上，和家人走散了，你会怎么做?3、在超市里，和家人走散了，你会怎么做?4、在回家的路上，和家人走散了，你会怎么做?商量时，教师适时适当的进行指导，幼儿在互动式、开放式、探究式的商量中，互相启发、补充。
使幼儿的思维能力及解决问题的能力得到训练，初步实现能力目标中的要求，活动的重点也得以表达。小游戏《谁对谁错》，游戏中有正误两组"应对走散"的图片，请幼儿依据商量中获得的阅历，选择正确"应对走散"的图片。选对了，会得到意外的鼓舞，之……。此环节活动气氛轻松、愉悦、趣味性强，能很好地为幼儿梳理、稳固，正确应对走散问题的方法。让幼儿更清楚、明了。四、角色体验如何应对回家路上与家人走散最终环节让幼儿在特定情境中体验应对和家人走散的设计，让活动动静交替，增加了活动的趣味性，让幼儿习得的阅历得以内化。同时，也是实现本次活动难点所在。五、活动延长在游戏区进行"走散后，我有好方法"主题角色表演。引导幼儿将活动生活化、游戏化，让孩子的阅历得到稳固与提升。 第14篇 活动目标：1、知道在走廊、楼梯上戏闹的危急性。2、能正确地上下楼梯，不在走廊内声喧哗，打闹。3、养成良好的行为习惯,树立自我爱护意识。4、培育幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1、幼儿在走廊、楼梯嬉闹的图片一幅。2、幼儿各种不良行为、良好行为的图片若干。活动过程：一、阅历讲解并描述--知道在走廊和楼梯上戏闹的危急性。
1、谁在走廊或楼梯上摔到过?2、为什么会摔到?3、结合图片让幼儿讲解并描述：图中小伴侣在干什么?发生什么状况?4、小结：走廊和楼梯都诗共场所，又比较狭窄，来往的人特殊多，假如在这些场所打闹、跑跳，会发生很多危急，或者和别人撞在一起，或者撞倒、摔伤，严重的还需要住院。二、组织幼儿商量--在走廊和楼梯上应当怎样做。1、商量：在走廊和楼梯上应当怎样做?2、小结：在走廊上不能声喧哗，打闹、你追我赶，上下楼梯要靠右边走，眼睛看着台阶，不在楼梯上跑跳，不滑栏杆。三、游戏"走迷宫"--强化幼儿良好行为习惯。出示画有很多幼儿不同行为的迷宫图片，引导幼儿辨别哪些行为是正确的，哪些行为是错误的。 第15篇 活动目标：1.解一个在家时的安全常识，知道生疏人敲门时不能开门。2.步养成自我爱护的意识和能力。3.加强幼儿的安全意识。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的推断能力。重点难点：知道生疏人敲门时不能开门，养成自我爱护的意识和能力。活动预备：1.话《童话公主》碟片一张、DVD、电视机。2.娃娃一个。活动过程：一、观看碟片，助幼儿了解故事的主要情节。问题商量：1.白雪公主几次都差点被谁害死?"(狠毒的皇后)2.为什么白雪公主没认出皇后来"?(皇后扮成了老太婆和农妇白雪公主不认识她)师小结：不认识的人叫"生疏人"。
3.皇后没有小矮人家的钥匙，可是为什么她能进到小矮人的家中害死白雪公主?"(白雪公主忘了小矮人的话，自己给皇后开的门)师小结：不能随便信任生疏人的话，不恩那个随便给生疏人开门。二、问题，引导幼儿了解自由家的安全学问。"白雪公主被好心的王子救活之后，过着美好的生活。不久，她生下了一个秀丽的小公主。(出示布娃娃)刚刚，小公主的爸爸妈妈出门去了，她自己自由家，不知道什么事情可以做，什么事情不能做，想请小伴侣告知她。"情境一：师扮演水电工，以查看水表为名敲门。情境二：师以幼儿园新老师的口吻，说是来家的，让小公主开门。情境三：小公主一个人没同伴玩，想玩小刀、剪刀等尖利的东西。情境四：小公主肚子饿了，想自己去厨房烧东西吃。情境五：小公主自己在床上翻跟斗。师小结：一个人在家时要特殊留意安全，不随便给生疏人开门，不做危急的事，不乱摸电器插座、插头以及煤气开关，不到阳台上去等等。一个人在家可以清静地看书、画画、玩玩具等。要学会爱护自己。教后思：在这个以游戏为主要形式的"自由家"中，我努力让孩子成为活动的主人，孩子在活动中可以感到轻松愉悦的心理气氛，同时，在活动中我把教育理念和教育内容比较自然的溶入到孩子的活动中，让孩子自己教育自己，自己鼓舞自己。
在情感谢发过程中，还有加强力度，要充分调动幼儿的心情，让幼儿的感情在我的带动下充分呈现出来，特殊是孩子心中的想法。 第16篇 活动目标：1.通过活动使幼儿知道自己身边的一些动物也会伤人。2.让幼儿知道如火热避开受到动物的损害，提高自我爱护意识，并了解被动物伤准时应实行哪些急救措施。3.培育幼儿自我防范意识，不要随便逗弄小动物，初步了解动物的奉献，学会爱护动物。4.探究、发觉生活中的多样性及特征。5.加强幼儿的安全意识。活动预备：动物伤人图片、小动物图片、人与动物相处图片。活动过程：一、谜语导入。“小伴侣们，我们先来猜一个谜语：耳朵长，尾巴短，支持青菜不吃饭”小伴侣们知道是什么吗?(可爱的兔子)答对了，今日我们就来讲一讲可爱的小动物们。二、活动展开。1、可爱的小动物：①(先出示图片，询问：小伴侣们看这是什么啊?)哦，那小伴侣们你们喜爱什么小动物啊?为什么喜爱它呢?(幼：……)②那小伴侣们家里养过什么小动物呢?你跟它是怎么相处的呢?(幼：……)③小动物不但很可爱，还有许多作用，小伴侣们知道小动物们能我们做什么吗?(幼：……)2、可爱动物也要防：①小伴侣们知道的可真多，下面我们来看一张图片(出示被狗咬伤小伴侣的图片)，你们看到他怎么了吗?(受伤了……)那小伴侣们你们觉得他是怎么受伤的啊?(幼：……)②那我们一起来听一听他到底发生了什么事：过年了，小明的家里来了一只小狗。
因为过年的时候啊，家里的人比较多，家走来走去时，小明不当心踩到了小狗的尾巴，小狗叫了一声，小明观察了，就蹲下来想去摸一下它，结果被它啊呜一口咬到了手，于是啊，小明就只好去医院打针，然后缠上了绷带。③如今小伴侣们知道他是怎么受伤的了吗?(幼：……)再请小伴侣们想一想，生活中，们还见到过或听到过哪些动物伤人的事呢?④那为了不让动物损害自己，我们应当留意些什么呢?(什么状况下动物会伤人，怎么避开?)：不能逗弄正在吃东西的小动物;不能拉扯小动物的尾巴;跟小动物玩的时候不能弄疼它;遇见生疏的狗、猫的时候，不要随便去接触它……⑤接下来啊，老师给每一组的小伴侣都发一张图片，请小伴侣们来评一评，图片里的人这么做对不对?为什么?(幼：……)3、被动物损害怎么办：①那万一我们被小动物损害了，我们该怎么办啊，有没有小伴侣知道呢?(幼：……)②嗯，小伴侣们说的真好，老师来总结一下，万一我们被小动物损害了啊，我们要抓紧去找自己的爸爸妈妈或者老师，假如在外面，就要马上去找旁边的人忙。三、活动小结。小动物很可爱，还会我们做许多事，是我们的好伴侣，但是有时候也会损害人们，我们不能去骚扰它们、欺负它们、损害它们。以后小伴侣们要爱惜小动物，也要学会爱护自己! 第17篇 活动目标1、了解日常生活中引起火灾的几种缘由，知道不能随便玩火，养成防火意识。
2、养成查找火灾隐患的能力。3、养成在事故中临危不惧、冷静思索的习惯。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的安全意识。活动预备课件《可怕的火灾》、课件《佳佳的家》;各种有关图片，有错误的也有正确的，图片展示板。活动过程1、以视频短片引发幼儿参加活动的兴趣，使幼儿感知火灾的危害性。(1)播放视频短片《可怕的火灾》，提问：短片中发生了什么事情?可怕不行怕?是什么缘由引起火灾的?(2)幼儿自由商量火灾发生的缘由，引出有关图片。2、了解引起火灾的几种缘由，查找生活中的火灾隐患，培育幼儿的防火意识。(1)以“什么缘由引起火灾，看看我的火眼金睛“为主线，请幼儿将可能引起火灾的图片找出来，将选出的图片展示在展示板上，并说明选择的缘由。(各种有关图片，注：有错误的也有正确的) 。(2)出示课件《佳佳的家》：请幼儿依据情景查找家中的火灾隐患，比比谁的火眼金睛最厉害。3、总结本次活动中找到得火灾隐患，和幼儿探究遇到火灾后简洁的自我爱护措施。活动延长当我们遇到火灾时应当怎么办?(火灾警报响起)来一场火灾现场演习吧，锻炼幼儿的临场应能力，教育幼儿遇事要临危不惧、冷静处理。活动思通过影像资料和合适的提问，让幼儿了解火灾，学习简洁的自救方法。
仿照的环节更让孩子们感同身受，记忆深刻。尽管孩子们有时回答下列问题天南海北、稚嫩可笑，但是他们在主动动脑经，在仔细想方法，为发生火灾的地方想方法，孩子们都在开心地动脑。 第18篇 活动目标1、提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中增添与同学的合作沟通意识。2、初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。3、自己能转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违安全原则的行为的区分能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、培育幼儿敏锐的观看能力。活动预备事先了解有关溺水安全的有关内容、课件活动过程(一)谈话引入师：小伴侣，如今是什么季节?什么季节我们可以穿短袖、短裤了?提问：天气慢慢变得很热了,你们热了怎么办?可是有些小伴侣因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告知你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。老师很难过，他们的爸爸妈妈也很难过。(出示课件)(二)防溺水教育师：小伴侣们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?1.教师先向幼儿讲几点防溺水的学问要点。小结：(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。(3)我们是幼儿园的小伴侣，许多小伴侣都不会游泳，假如发觉有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应声召唤成年人前来相助或拨打"110"。(三)说一说说说日常生活中应当怎么防范溺水事故的发生。(四)小结：1.通过这个活动,你懂得了什么?小结：人的生命只有一次，美好欢乐把握在你的手里，盼望你们通过这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。活动思：本次活动让幼儿观看了预防溺水的相关视频、图片，让幼儿知道水中潜存的危急，不能一个人去水边、要在人的伴随下游泳等，让幼儿了解了防溺水的相关方法和重要性，幼儿的安全意识得到了很好提高。首先，让孩子蜜看防溺水安全教育片，让幼儿更形象直观地了解一些预防溺水的安全留意事项：不单到池塘边、河边或水沟玩水、玩耍，不自和同伴去河边游泳，当发生同伴溺水危急事故时准时向附近的人求救，不得自行组织救助等。深化防溺水安全教育，使孩子把握自防自救学问，提高自防自救能力。本次活动我通过和孩子蜜看防溺水安全警示片，导入活动。小伴侣们初步了解游泳安全，在图片具体解说下明白：不能私自下水，不到无人看管的水域玩耍，游泳前先做热身运动，见到有人溺水声呼救等学问。
同时也利用图片让孩子们推断游泳时做的事，加深孩子们的印象。最终活动延长是和家长宣扬防溺水的学问，到达家园共育。 第19篇 教学目标：1、了解简洁的防火学问，增添自我爱护意识，学习火灾自救的方法。2、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危急困难的英勇精神，能够爱护自身安全。3、考验小伴侣们的应能力，锻炼他们的个人能力。4、培育幼儿完好、连贯地表达能力和对事物的推断能力。5、加强幼儿的安全意识。教学预备：字卡图片 火灾场面范画 自救图解教学过程：一、出示'火'字的字图卡，请幼儿观看1、提问：这是什么字?"火"首先出示图片让幼儿观看，其次让幼儿用知道"火"字是象形字，能解它的笔顺。那么火能燃着哪些东西? (布，木头、汽油、酒精、蜡烛等)2、知道了火能发光发热，组织幼儿商量火的用处和危害。(1) 我们的生活中离不开火，请幼儿说出火的用处。(烧饭、取暖、照明等)(2) 火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)二、组织幼儿商量并出示图片：(1) 发生火灾的缘由有哪些?(小孩玩火、乱丢火烟头、在禁放区燃放烟花、用明火照明查找物、乱拉乱接电线等)(2) 怎么样防止火灾发生?假如发生火灾，我们应当怎么样做才能实现自我爱护与逃命自救?① 发觉火灾快速拨打火警电话119.报警时要讲清具体地址、姓名。
② 家中起火，不要惊慌，快速用灭火器进行扑救。③ 穿过浓烟逃命时，使身爱护近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。④ 假如身上着火，不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。⑤如遇火灾不行乘坐电梯，要向安全出口逃命。⑥假如室外着火，不要开门，以防火窜入室内。用浸湿的物品堵塞门窗缝，并泼水降温。⑦ 若逃命线路被火，马上退回室内，用打手电筒、挥动衣物、等方式向窗外发送求救信号。三、 防火自救游戏：小伴侣站成一圈，选几位小伴侣枉福娃欢欢的火焰头饰沿着圈外走，老师和小伴侣一起朗诵防火儿歌，当儿歌停止后，戴头饰的小伴侣快速抱住圈上任意一位小伴侣，表示他们的衣服着火啦。"着火"的小伴侣快速想方法自救，如就地打滚，脱掉外衣或假装用水淋湿身体。做完后摘下头饰，走到圈外，游嫌头在做。游戏可重复进行。防火儿歌小伴侣，不玩火，莫让家吃苦果;是电器，都有电，手湿不要动电线;不玩火，不动电，自我爱护守键;发生火灾不乱走，准时拨打"119"。心不慌，意不乱，冷静冷静快疏散。湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头伏地。多吃对爱护视力有爱护的食物，做个不挑食的好宝宝! 第20篇 设计意图1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特殊多。
2、每到周一时，有的孩子会常常性的闹肚子。3、在日常生活中，幼儿很喜爱把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。6、幼儿的自我爱护意识差。活动目标1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。2、引导幼儿乐于探究、沟通与共享，激发幼儿的想象力。3、提高自我爱护的意识及应对安全事件的能力。4、加强幼儿的安全意识。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备真实案例《卡在喉咙里的五角星》;课件《进餐时》、《肚子为什么疼》;情景表演《好吃的鱼》;图片：1、老鼠、苍蝇叮咬过的食物。2、过期的食物。3、烂变质的食物。4、假冒、劣质的食物。5、没洗洁净的;每组一小筐(内有图片如：幼儿一边走一边喝水;吃饭时在说笑;吃量的雪糕;把铅笔放入口中等)活动过程一、真实案例《卡在气管里的五角星》(用讲故事的形式即可!可以告知幼儿这是一个真实的故事。)教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙幼儿园托班音乐礁龙突然咳嗽不停，而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查，结果做许多的检查才推断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，成天晚上睡不着觉，躺不下，又坐不下，可难过了。
爸爸妈妈担忧死了。焦急的父母又搭车来到了离家很远的医院，最终经过一位有阅历的老医生的检查，这位医生从他喉咙的侧面取出了一个的铁制的五角星。医生说这个五角星卡在的地方，一般的检查很难发觉，幸亏爸爸妈妈准时来到了这里，要不会有生命危急的。经过医生的细心治疗，龙龙的病最终好了。医生告知龙龙说：“以后，肯定不能把一些危急的东西放入口中。”讲解并描述完后提问：1、这个故事的名称叫什么?2、龙龙的身体好受吗?3、一开始，医生检查出五角星了吗?为什么?4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样?5、最终，医生从他气管里取出了什么?为什么会这样?6、医生对龙龙说了什么?7、你还知道哪些东西特殊危急，不能放入口中?小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸爸、妈妈一样焦急，龙龙怎么能把那么的五角星放入口中，幸亏医生爷爷的高招技术救了龙龙。盼望全部的小伴侣肯定要记住这个教训，千万不能随便往嘴里乱放东西。二、观看课件引导幼儿商量1、课件《进餐时》内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭在玩玩具，跑闹。观看后商量：小伴侣这样做，对吗?为什么?小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，假如吃饭时说话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就简单呛伤，严重者饭卡在气管里，会因为喘不上气来而死亡。
所以小伴侣吃饭喝水时，肯定要清静，幼儿园班安全礁不能说笑，打闹。2、课件《肚子为什么疼》内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬回到家，观察篮子里盛着很多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等洗洁净了再吃。”“我不怕脏”冬冬吃了许多。夜里，不知为什么冬冬的肚子疼得不得了。活动思本次活动我除了用自己亲切的形象,饱满的心情感染孩子,还通过各种学习形式将幼儿已有的安全学问阅历扩展丰富,对幼儿进行安全教育,增添了幼儿的自我爱护意识,提高了幼儿应对安全事件的能力。 第21篇 活动目标：1、初步培育幼儿的自我爱护意识。2、教育幼儿不玩、不靠近危急物品。3、了解一些简洁的安全常识。4、培育幼儿敏锐的观看能力。5、加强幼儿的安全意识。活动预备：挂图三幅活动过程：1、教师分别出示3幅挂图，请幼儿认真观看，并讲解并描述图上小伴侣在干什么?他们做的对吗?2、引导幼儿商量：生活中还有哪些物品或事情是危急的? 教师引导幼儿商量后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的。3、查找危急的物品将幼儿分成5人一组，分别到洗手间、各个区角及角落、睡眠室、院子里等地方查找可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与家一起沟通，增添幼儿的自我爱护意识和对危急的预见能力。
渗透方式：在一日活动中随时发觉危急物品或事情，准时提示幼儿留意。活动思：通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的熟识，也能够让幼儿在看图和听老师讲解的途中学习到危急的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不行少。但是在此类教学活动中，并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤为重要。 第22篇 活动意图户外活动是幼儿在园一日活动的重要内容，幼儿幼儿缺乏规则意识，在活动中很难对自己的行为有效地掌握，自我爱护和爱护同伴的意识和能力比较弱，常常会出现绊倒、碰撞等现象，从而造成意外事件的发生。设计本活动，旨在教育幼儿知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则并把握基本的自我爱护的方法。活动目标1、把握扶、撑、躲等自我爱护的方法。2、知道在户外活动时要关爱他人，遵守活动规则。3、情愿胆尝试，并与同伴共享自己的心得。4、考验小伴侣们的应能力，锻炼他们的个人能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。6、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护能力。7、培育幼儿胆发言，说完好话的好习惯。活动预备1、平衡木、沙包、垫子。2、教学资源《小猴学本事》图片。
活动过程1、引导幼儿倾听故事并理解故事内容。播放教学资源《小猴子学本事》的图片，教师讲解并描述故事。组织幼儿说一说：小猴子为什么要学本事?小猴子学到了那些本事?这些本事队小猴子有哪些助?2、引导幼儿学习扶、撑、躲等自我爱护方法。(1)组织幼儿学习扶、撑、躲等动作。提问：我们在活动时会发生什么危急?有哪些本事会助到我们?今日我们来学习三种爱护自己的本事。教师重点示范：幼儿在站不稳时，可以用手扶墙或扶扶手，以保持身体平衡。在做撑得动作时，要手指向前，胳膊稍弯曲，两臂用力，双手掌着地，爱护头部。在学习躲时，教师采纳扔沙包让幼儿练习躲闪，并把握要领。(2)引导幼儿商量：小伴侣在什么状况会用到这些本事?小结：小伴侣在一起玩时，特殊是上楼梯或滑梯时，肯定要用手扶着扶手;假如站不稳或快要摔倒时，要快速
