孩子1：我把球放在网兜里用力一扫，球就会跟着转一圈。
Young 2：我用一根小棍子把球推开。
孩子3：我把球放在半个雪碧瓶里，用双手来回转动瓶子，球也会转动。
Young 4：我用吸管吹了。
分析：在借助其他物件“让球动起来”的活动中，孩子们的探索欲望更加强烈。他们都去寻找自己需要的辅助材料，积极尝试探索。有的孩子还向同龄人介绍了自己的新方法，有的孩子还与同龄人合作，比如用一个垫子把球一起扇起来，让风更大，让球动起来。
4、活动后的反思：
在本次活动中，孩子们思维活跃，积极性高，探索欲强，创造性表现突出。活动取得了良好的效果。
对中班科学活动公开课教案的思考3
一、活动目标：
1、乐于玩各种剪辑，感受剪辑给人们生活带来的便利。
2.尝试了解不同剪辑的不同功能。
3.在游戏中体验探索与发现的乐趣。
4. 愿意大胆尝试，并与同行分享你的经验。
5.激发孩子对科学活动的兴趣。
2.活动重点：
尝试了解不同剪辑的不同功能。
三、活动难点：
在游戏中体验探索和发现的乐趣。
4. 活动准备：
1.情景创作：小兔子家（矮柜、衣架、小兔子一家合影等）。
2、各种夹子（食物夹、发夹、衣服夹、被子夹等）。
3、幼儿操作材料三组：一组，用夹子装扮娃娃；一组，分拣食物；一组，晒衣服。
4、特殊夹子：封袋夹、胡桃夹、报纸夹、锅夹、饺子夹等。
5、藤编篮、胡桃木、音乐等。
五、活动流程
1. 引入对话以激发对活动的兴趣。
师：今天小兔子动了，我们来帮忙！
来吧，我们走吧！（听音乐，四人一组把箱子搬进活动室。）小兔子的房子到了，我们把箱子放下。（儿童按顺序排列。）
2. 老师：兔妈妈还没到呢。把搬来的东西整理一下，给兔妈妈一个惊喜好不好？
(1) 老师：我们看看你背的是什么？（分别显示方框中的项目。）
⑵、（把菜篮给孩子看）“哇，这么多好吃的，我该放哪里呢？” “这是小兔子的娃娃，我们帮她放在柜子上吧！” “哇，还有好多小兔子的衣服和被子，去帮她整理一下。”
3.探索实践，了解夹子的作用。
(1) 自由选择片段进行探索和交流。
师：你们好厉害，带进来的东西都整理好了！刚才老师还搬了一大盒东西，我们看看里面是什么？（展示剪辑。）你玩过这个剪辑吗？
师：请大家来玩一下，告诉你的好朋友这些剪辑有什么用处。（注意展示后及时合上盒盖。）孩子们玩耍、说话、夹子。
师：现在请把篮子里的夹子全部套在身上，放回原位。
师：来吧，大家多带几个片段，都带到各自的位置。
请孩子们谈论他们：你拿着什么夹子？有什么用？（可以让孩子把他们介绍到前面。）有意识地介绍几种类型，为分类做准备。
老师：现在我们要请孩子们来送剪辑。如何交付？（展示夹在篮子上的标记。）看看谁送的又快又准！
（2）试着用夹子帮助兔子打扫房间，了解不同夹子的作用。
老师：“小兔子家里有这么多夹子，应该放在哪里？” 老师引导和鼓励孩子们与同龄人讨论、合作，并尝试使用各种剪辑来完成任务。（音乐）“你看这么多美味的食物放在一起，请稍后将相同的食物放在盘子上。注意不要用手拿着它！想想用哪个夹子来帮忙。” 老师：娃娃的头发有点乱。请帮娃娃梳理头发。我应该使用什么样的剪辑？
师：还有这些衣服和被子。您需要找到合适的夹子将它们夹在绳子上。
（3）老师：“现在四人一组讨论一下，你想求助什么片段？” 将孩子分组操作。） （4）集体检查孩子收拾收拾的情况。
总结：（带小朋友参观）终于收拾干净了，小兔子的房子很干净！
4、拓展经验 （1）老师拿出一大袋薯片作为对孩子们劳动的奖励，分给每个孩子一块。
（神秘地）拿出包夹，让幼儿猜猜它是什么，有什么用？
师：（悄悄打开夹子）这也是夹子的一种，你们认识吗？
师：看剩下的薯片，我们可以把袋子封起来。看着我！（边说边用袋夹把袋子封起来。）让孩子说说他们为什么用这个夹子把袋子封起来。起床？（防尘、不变质、保鲜等）——嘿，这个剪辑太棒了！
⑵师生互动，尽量打开核桃。
师：（出示核桃）小兔子家里有核桃，不知道怎么打开。请想办法！（孩子们说扔、拍、敲、咬、踩等） 老师：我这里有一个夹子，谁来试试，你能用它打开核桃吗？
师：这个胡桃夹子很好用！
（总结）生活中有很多精彩片段。（展示PPT的长报夹、锅夹、饺子夹等简单介绍）——夹子真是我们的好帮手！
5、拓展活动：回家逛超市，找各种精彩片段。
活动反思：
幼儿园科普活动的核心是“激发幼儿探究的兴趣，体验探究的过程，培养初步的探究能力”。需要通过“直接感知、亲身体验、动手操作”来获取知识。
对中班科学活动公开课教案的思考4
教学意图：
引导幼儿充分操作和感知，发现物体摩擦产生的静电现象，初步了解静电的吸引、排斥和放电现象，以及日常生活中静电的使用和预防。让孩子通过观察和记录来交流和探索摩擦起电现象的过程和结果，并用完整的句子表达和描述。科学的“飞行五彩纸屑”活动培养了孩子对科学活动的兴趣，鼓励孩子积极思考，大胆尝试与他人不同的方法，不仅增强了他们的自信心。
教学目标：
1、培养孩子对摩擦起电的兴趣，了解简单的静电知识。
2、激发孩子的发散性思维，培养孩子的观察能力和操作能力，产生科学探索的兴趣。
3. 学会用语言、符号等多种形式记录你的发现。
4、培养孩子的动手操作能力，在活动中大胆创造和分享与同龄人合作的成功经验。
5、在活动中，让孩子体验成功的喜悦。
教学准备：
废料、塑料尺、钢尺、水彩笔、铅笔、毛皮、棉布等各一套。
教学过程：
1. 提出质询问题。
1.复习会飞的东西。
师：这几天一直在讲飞行的东西。你知道有哪些会飞的熊吗？有很多小纸屑，他们也想飞。你怎么能让它们飞起来？
2. 引导孩子想办法让小纸屑飞起来。
3. 介绍操作材料。
师：让我们看看，桌子上有什么材料？请想办法用这些材料让小纸屑飞起来。
二、小组研究
在小组中，探索如何使五彩纸屑飞扬。
尝试使用这些材料制作小五彩纸屑。
3.教师示范，幼儿实验与讨论。
1.教师示范
老师：刚才老师用塑料尺子和毛皮把五彩纸屑飞了起来。其他材料会起作用吗？你能试一试吗？
2. 孩子们用本组的材料或其他替代品做实验，试着让五彩纸屑飞起来。
你在这个实验中发现了什么？请告诉我们并向大家演示。
3. 孩子们展示他们的实验结果并交流其他可以使五彩纸屑飞扬的材料。
4、讨论纸屑飞扬的原因，了解摩擦发电的现象。
老师总结：因为我们的塑料尺子是摩擦的，所以产生了电，电把很轻的纸屑吸起来，纸屑又被塑料尺上的电吸了。这种现象称为摩擦电。
四、让孩子们仔细听录音：静态自述。
我的名字是静态的，我在大自然中无处不在。从飘浮在空中的一粒尘埃，到惊天动地的雷电，无一不是我静电的作用。平时，我很安静，人们不容易注意到我，但当两个物体摩擦时，人们会发现我有，科学家称这种现象为“摩擦起电”。除了用塑料棒摩擦丝布吸起纸屑，还有手套摩擦有机玻璃板让蝴蝶飞起来，孩子们在梳头时，有时会感觉头发随着梳子飘浮，也就是我也和孩子们开玩笑。喜欢干燥的环境。在冬天空气干燥的时候，有时孩子的手被别人的手猛烈地触碰，他们会感到触电，而当孩子晚上脱下毛衣时，会听到“Zira Zira”的声音，关灯后还能看。对着光，我也是。现在你认识我了。
教学总结：
原来是这样。今天，我们的孩子们了解了静电的神奇，静电是怎么产生的，什么东西容易产生静电，还有很多关于静电的知识。大自然中有无穷无尽的奥秘，等待孩子们去发现和探索。老师还为科学区的孩子们准备了很多材料，孩子们可以在活动过程中继续玩会产生静电的游戏。
教学延伸：
在科普区，为孩子们准备了大量与静电游戏相关的材料。除了教学活动中使用的物品外，还增加了毛皮、丝绒、铁梳、木梳等各种材质的物品，供孩子们继续探索。
教学反思：
通过此次活动，孩子们了解了静电现象，初步感知了摩擦起电的原理。活动 孩子们非常感兴趣，并且有强烈的探索欲望。在探索过程中，孩子们发现了一个问题：只要把塑料物擦在衣服或头发上，或者用手不停地摩擦塑料物，彩膜就可以吸起来。课间，他们兴高采烈地拿起手中的塑料物在身上擦了擦，然后去吸彩膜。他们认为任何东西都可以通过摩擦彩色胶片来吸收。对此，我没有否认，而是在活动区放了一些不锈钢杯子、积木、眼镜等材料，让孩子通过实验操作自己发现问题。当孩子们发现摩擦后并不是所有的东西都有吸力时，我及时给孩子们讲解了关于静电的知识，解决了孩子们心中的疑惑。在科学实验教育活动中，要提供各种观察、操作、实验的机会，引导孩子观察和发现生活，从而热爱生活，为孩子独立进行科学研究奠定基础。
对中班科学活动公开课教案的思考5
活动目标：
1、认识1-2种野生动物，了解它们的主要特征和生活习性。
2、懂得保护野生动物，有初步的生态保护意识。
3.培养孩子对事物的好奇心，愿意大胆探索和实验。
4. 学会用语言、符号等多种形式记录你的发现。
5. 培养探索自然的兴趣。
活动准备：
视频、幻灯片、横幅
活动流程：
一、说话，激发孩子的兴趣。
老师：你去过动物园吗？你见过哪些动物？
2.播放视频供孩子观看。
师：看看今天老师给你带来了什么动物。观看时，找出老师提出的问题的答案：
首先，视频中有什么动物？他长什么样？
第二，它住在哪里？它吃什么？
第三，它在做什么？
1.播放视频《大象的命运》，引导孩子看完后回答问题：
(1) 视频中的大象体型如山，腿粗，鼻子长，耳朵大。
(2)大象生活在草原和森林中。
（3）他们用鼻子卷树叶，给国王洗澡和喷土等。
教师总结（过程中播放幻灯片）：
大象是陆地上最大的野生动物。它们属于厚皮动物。目前，大象有两种：非洲象和亚洲象。他们有的住在大草原，有的住在热带雨林。它们是群居动物，就像人类一样。家庭作为单位生活在一起。它们是食草动物，喜欢吃草、树叶、树皮、树枝和其他植物。它们的鼻子特别有力，可以把食物送进嘴里，喷水洗澡，喷土保护皮肤，拿东西保护自己。大象也是寿命最长的野生动物。它们性情温和，非常珍贵。此外，大象有一个特别奇怪的习惯是站着睡觉，因为它的内脏无法承受身体的重量。
2.接下来要遇到的动物非常凶猛，我们也得在视频中找到问题的答案，播放视频《凶猛的大白鲨》
首先，视频中有什么动物？他长什么样？
第二，它住在哪里？它吃什么？
第三，它在做什么？
玩完后，引导孩子说出问题的答案：
(1) 视频是一条大白鲨，黑色的圆眼睛，锋利的牙齿，体型特别大。
(2) 生活在海里。
(3) 捕食小鱼和海狗。
教师总结（过程中播放幻灯片）：
大白鲨是最大的肉食性鱼类。它有黑色的眼睛、锋利的牙齿和大鳍。它用于保持水中的平衡。它生活在海洋的沿海地区，因为它的体温比海水高15度左右，所以它可以生活在非常寒冷的海水中。它不喜欢像大象一样生活在群体中。它们喜欢独处，喜欢捕食海狗、海狮、海豹等海洋动物。它的平均长度为6米，重量超过1200公斤。
三、总结野生动物的特点
（1）我们刚刚遇到的这两种动物有一个共同的特点，它们生活的地方（野外），它们自己捕食，没有人工喂养。老师总结：像这样在野外生活，没有人工喂养，靠自己捕食的动物，叫做野生动物。
(2) 师生讨论：你见过哪些野生动物？
3、激发孩子们的生态环境保护意识。
这些可爱的野生动物现在濒临灭绝，许多已被杀死。他们发生了什么？让我们来看看。（播放广告）
问：你看到了什么？
教师总结：野生动物是人类的好朋友。因为有他们，我们的自然才能和谐，我们的生态才能平衡。保护野生动物就是保护地球和我们自己。目前，世界上已建立了3000多个自然保护区，野生动物在这里可以安全、舒适、自由地生活。
那么我们能为野生动物做些什么呢？
4. 出示横幅，播放“动物世界”的标题，全体师生签名。
老师今天带来了“保护动物从我做起”的横幅，希望今天在场的大家都在上面签名，共同呼吁“保护野生动物，不要伤害它们”，不会写名字的孩子们，画一颗心。
活动反思：
中班小朋友对科普活动非常感兴趣，积极参与了本次活动的筹备工作。他们和父母一起了解了一些关于野生动物的信息。活动中，我使用了一些视频，引导孩子们积极思考和讨论。认识了陆地上最大的野生动物和海洋中最大的肉食性鱼类后，孩子们很容易接受动物的生活习性和外在特征。最后，横幅上的签约活动将整个活动推向了高潮。参与其中，激发了孩子们的动物保护意识。我觉得这种科学的社会渗透课程更有利于孩子的理解和掌握。
