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她们应当被看到
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平顶山邓州一名贫苦人家的孩子因没有手机上网课用药自尽，引起舆论热议。辛运的是，跳河姑娘已无生命危险。
在这场殃及全省的疫情中，从中学到院校的几千万中学生，都被要求集中上网课。倘若不是这一极端案例，好多人大约不会意识到，目前还存在着一个为上网、为联通终端而发愁的群体。
截止2018年第四季度，我国固定宽带家庭普及率达到86.1%；联通宽带用户普及率更是达到93.6%。这三年，关于5G的讨论不绝于耳，不少人甚至调侃离不开WIFI。“无手机上网课”背后的深层次问题值得深思。
五保户家庭的“二儿子”
2月29日，山西省邓州市一位小学五年级在读的男孩李铭（化名）吞下了大把抗生素，那本是患精神疾患的儿子的处方药。母亲李某党发觉后，立即拨通120将其送往诊所救助。
救护车的鸣笛打破了村镇的平淡。疫情期间，居民们大多待业在家，前来围观者拍下的视频，让这个贫困家庭迅速成为舆论焦点。
最初网传的版本中，吞下精神抗生素的男孩被觉得是因屋内贫苦，没有钱买手机按量跟听中学网课而自缢。而在隔日邓州市政府新闻办的通报中，用药的缘由被归于“赌气”。
随着媒体的跟进，更具体的情况被披露。综合报导看来，李铭为屋内三个儿子的老三，妈妈和哥哥分别就读高二和中学五年级。她的女儿李某党手臂有残障，靠补鞋赚钱，父亲则有精神疾患，没有劳动能力。她们家早在2013年就早已被辨识为五保户特困户，目前未扶贫。
李某党屋内并非没有宽带，问题在于缺设备。他今年刚才订购的手机，是全家惟一一部可以联网的智能手机。此前，家里并不会由于角逐手机造成太严重的家庭矛盾，但突如其来的疫情，突如其来的网课需求，让母子两人多次由于手机的分配权起口角。
2月29日早上，爷爷正打算将手机给哥哥让其考试时，发觉她早已吞了药。
实际上，李铭冲动的个性早有疲态。按照李铭的妈妈追忆，三年前，李铭就曾因家庭琐事，有过一次用药昏厥的经历。在此次吞下父亲的抗生素之前，妈妈便见到过李铭将一些不知来源的药品碾磨成粉。害怕弟弟再度做蠢事，妈妈将这种药粉遗弃了，却没料到她会去吃妈妈的药。
邓州市帮扶办相关工作人员告诉中国新闻周刊，事发后，当地政府冒雨为李铭家添置了新电器和毛毯，并送去5000元现金。新乡教育部门也在隔日下发通知，要求全国各地全面摸排中学生网上学习情况，完善精准扶贫机制。
据悉，通过李铭中学和同事的帮助，三兄妹收到了两台可以用于上网课的智能手机，手机不够用的矛盾暂时解决。并且，伴随这个极端案例的讨论，越来越多关于贫苦地区、贫困家庭与网课的矛盾步入公众视野。
“高三学霸屋内没有WIFI，就跟邻居借网，每晚8点爬上楼顶蹭网上课”“江西崇义偏僻山区的胡成，在后山昏暗的地方找到了手机讯号，母亲跑回去从家里给儿子搬来简易桌凳和外套、雨伞，守在儿子身边陪着胡成学习”“四川眉山市仁寿县金银村的杨秀花，在离家4公里远的一个山崖边发觉讯号非常稳定，由于中学要求中学生每晚早晨7点45分打卡报到，她不得不6点就匆忙早起，书包里装上三天的口粮，她要在山崖边学习到早晨5点才回去”……
这些小孩虽然没有作出极端行为，甚至被觉得“励志”，而且她们奋勇找寻手机讯号的姿态让许多网友表示艰辛。
典型的“数字鸿沟”
在这起极端个例发生后，好多人追问，究竟还有多少李铭？佛山学院政治与公共事务管理大学副院长陈永杰觉得，不会在少数。
一个月前，当教育部呼吁全省师生在网路直播中维系教学之初，陈永杰就意识到了可能出现的问题。
2月15日，他在媒体上发表评论称，“停课不停学”须考虑中学生家庭条件。陈永杰倡议，中学、相关监管部门要及时了解每个中学生的家庭条件，对屋内无网路条件或笔记本手机设备的中学生给与帮助。
但这样的声音，迅速被吞没。一开始，对网课不大熟悉的老师们贡献了各色表情包和“翻车现场”，接着还有“云体育课”“小学生调错台上了物理课”，相较之，“无条件上网课”形成强烈反差。
陈永杰告诉中国新闻周刊，李铭风波的发生，可以看做是一个典型的“数字鸿沟”问题。
在学术抒发中，从经济、技术角度来看，数字鸿沟可以简单概括为：“有一些人拥有社会提供的最好的信息技术，她们有最强悍的计算机、最好的电话服务、最快的网路服务，也遭到了这方面的最好的教育；另外有一部份人，她们出于各类缘由未能得到这一切。这两部份人之间的差异，就是所谓的‘数字鸿沟’。”
现实中，处于这一鸿沟的不幸一边，就意味着该群体极少有机遇参与在线教育、培训等。
“低收入群体设备条件是实行网路课堂前必须考虑的诱因。”陈永杰表示，这次疫情突发，不仅经济诱因，许多家庭由于回乡过节被困、孩子学习设备不在身边等各类缘由，跟进网课存在障碍的绝不在少数。
按照北方都市报报导，2月27日，深圳市禅县城区教育局对全区中小中学生进行了无终端无网路情况摸底，共有54所中学的721名中学生无终端和763名中学生无网路，共计1484人，约占全区中学生百分之一。
作为相对富裕地区的市区，广州当地教育局向21所存在无终端无网路中学生的中学派发了平板笔记本和网路流量，由中学派发给所有困难中学生，而且对身处浙江等外省的中学生将通过寄送形式精准派发，确保一个中学生也不落下。
还有一些省市采取了其他取代方式。例如，上海、河南等部份省市的电视台开通了专用教学电视频道。
针对没有手机、有线电视的情况，李某所在的邓州市在这次风波发生后，将在确保疫情防治安全的前提下，统一组织中学生到村部网上听课。
陈永杰觉得，“从四川姑娘因上不起网课自尽风波上，决策者最应当反省的不是应对举措、不是帮扶，而应当是：教育决策在考虑大多数人受益或便利的同时，也不能忘掉少数人可能存在的困难。”
网课该如何上？
网课开课以来，不管对于教育部门、学校还是父母，监管都成了问题。
在广东南宁任职的某帮扶党员最近收到了群众反馈的问题——随着各行各业相继开工，还没有开学的女儿成了问题。第一层问题是，小孩要上网课。父亲把手机给了儿子，自己外出务工同样须要手机。解决这个问题，可能会加重经济负担。
第二层问题是，小孩不念书，监管就成了问题。父母开工后让儿子自己在家上网课就是一大疑虑。
还有，虽然教育部明晰表示不得强制中学生打卡，不得强制班主任全部录网课，许多地区也明里暗里地遵守。中国新闻周刊专访了多位不同地区正通过网课学习的学生，基本每位中学起码有一门课的任课班主任会要求中学生每晚直播打卡，甚至中学生也须要开视频。
在邓州这件事发生后，许多人联想到今年那篇名为《这块屏幕可能改变命运》的报导。这篇被广泛传播的报导记录了248所贫苦地区的学校，通过直播，与知名的上海七中同步上课这个小型教育实验所遇见的争议和制约，以及最终的反馈——有的中学出了省状元，有的专科升学率涨了几倍、十几倍。
归根结底，讨论的是教育公正和方式创新的可能性。并且，当特殊的时期，将成千上万中小中学生推到大小屏幕前，疗效因地区、因中学、因人而异。
不过，陈永杰觉得，两件事的比较略嫌不妥。“目的不一样，那种是公正，此次的网课是为了保持中学生在家学习的状态，可能也有教学进度的审视。”
假如网课是近阶段的大势所趋，怎么去优化、调整？21世纪教育研究院副教授熊丙奇告诉中国新闻周刊，目前的中中学实行的在线教育，主要以学科知识为主，“实际上，罢课不停学期间，可以让中学生上一些启发教育、生活教育、生命教育之类的课程，不一定要以考试课程为主。”
陈永杰表示，对于面临初考、中考压力的中学生，自然还是要以考试为重，而且受疫情影响，高考、高考时间是否会延后仍是变数，他建议，教育部应尽早明晰时间，好让中学、学生及时对备考方案作出相应的调整。
