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怎么才能快手涨粉丝,哪里有快手粉丝号出售·

网络 2023-06-09 03:04

编者按

“毕业即待业”,这句话仍然在学院结业生中广为留传。

作为教育体系中至关重要的“独木桥”,中考这条赛道正显得越来越拥挤。2018年全省院校应届结业生数目820千人,2019年上升到834千人,而2020年应届院校结业生数目再创新高,达到了874千人。庞大的就业群体正式进入社会,加上疫情导致的连锁反应造成就业环境进一步恶化,这一届结业生所面临的处境,号称“史上最难结业季”。

教育应当怎样做才好?面对这么严峻的形势,为了帮助年青人减轻当前的恐惧,并给与未来发展的方向,2月28日晚8点,俞敏洪空降到了快手直播间为你们带来了“一节好课”,和你们“谈青年人的拼搏”,与几十万网友一齐聊了聊关于“学业”和“职业”的一切。

01一节好课是如何炼成的?

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“快手的诸位老铁们,你们好。”在一番接地气的开场白以后,俞敏洪开始了主题为《四年青春年华,终生兼济天下》的直播,这也是他在快手直播间的首次登场。

经历过八十年代校园生活的俞敏洪,对学院经历满是追忆。“那时侯不管工科理科,几乎每位人都作诗。我们卧谈的话题,从柏拉图到马克思无所不包。”诗歌、吉他、科学、开放等一系列关键词构成了俞敏洪学院时代的背景,也奠定了那种年代整个教育体系的底色。俞敏洪在八十年代所接受的教育,也成为了日后开办新东方时的精神基础。

“如果四年学院都没有热爱上学习和对智慧的追求,一生都很难有很大的飞越。”在两个小时的直播中,俞敏洪与诸多老铁分享了许多理想主义色调浓烈的问题,这种看似宏大的问题,确实也是“教育”二字最核心的命题。

作为“一节好课”的系列课程之一,俞敏洪带来的这堂特色课程,也彰显了快手作为平台在教育领域想要作出的疗效。快手推出的“一节好课”系列课程,也是希望通过名师的讲解,传递快手对于普惠教育仍然以来贯彻的理念。除新东方之外,包括好未来、VIPKID等数百家教育机构都选择与快手合作,吸引她们的一定除了是快手平台才能提供的流量,更在于内容与社区。

今年的GES未来教育会议上,快手曾宣布提供66.6亿流量来帮助教育类帐号在快手平台冷启动,这除了是一种入局教育的决心,更在于快手作为服务者、辅助者角色定位的诠释。在教育的赛道中,著名机构林立,玩家诸多,以新东方为代表的老牌教育机构早已成为教辅行业的金字招牌。在这样的基础上,像快手一样的内容平台,对于教育的思索,更多在于能提供如何的辅助。

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从创立之初,快手的基因就是工具,一个服务创作者的工具平台,现在对于竞争激烈的教育行业,快手的本意并未改变——成为服务创作者和机构的基础设施。

02每位人都是知识的分享者,每位人都能轻松获取知识

节日前后,疫情带来的影响殃及各行各业,教育行业难以幸免。就教育行业而言,线下教培机构不得不按下了暂停键,或另寻出路、或只能生挺过去。许多机构急得像热锅上的蚂蚁,想变革做线上,却又不晓得如何办才好。

在这些情形下,快手也在思索,能为教育行业做些哪些。在全日制中中学延后开学的情况下,为最大程度帮助中学生罢课不停学,快手第一时间借助平台的内容和社区优势,于2月1日在快手侧边栏上线了“停课不停学”(后改名为“在家学习”)专栏,这是一个晚会级别的流量入口,可以为进驻的在线教育内容提供总共达50亿的额外爆光。

值得注意的是,在此次对于教育行业的增援行动中,快手并不是单打独斗。包括学而思轻课、新东方、跟谁学、VIPKID、尚德教育、猿补习、作业帮等200余家教育企业与快手“在家学习”合作,免费推出了包括K12、学前、职教等教育内容,牵手打赢这场看不到烽烟的战争。

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对于教育行业的各家著名机构而言,单纯的获取流量其实早已不是她们最核心的目标。在流量红利越来越微小的明天,教育须要更为多元的玩法和操作,在快手平台,社区气氛和原生自老铁的内容成为构成全新教育气氛的必要条件。

哪些才是一个良性的教育社区气氛?按照快手大数据研究院发布的《2019快手教育生态报告》,平台教育类短视频累计生产量高达2亿,作品日均播放总数超过22亿,日均点赞量超过6000万。这意味着在快手平台,海量教育类内容的背后有着同样数目诸多的教育知识分享者。

她们其实不是专业的老师或则学者,有可能是某个领域的达人、业余爱好者、比赛亚军,共同的特征是将知识慷慨分享的抒发欲和生产能力。当每位人都能成为知识的分享者和传递者,当每位人都能轻松地从一个内容平台上获取自己须要的知识,这也意味着教育距离真正的“普惠”更近了一步。

03普惠教育虽然是一个更为长线的事情

假如要评估流量疗效,快手上的教育短视频作者超过99万,环比下降超过100%。而教育直播日均观看时长约等于734年,日均观看人数累计高达1亿,日均直播评论超过2000万。

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并且从始至终,快手作为平台,想要给合作伙伴提供的是一种下场做教育内容的安全感。不同于同类型的平台,快手没有参与到教育内容的自营生产和竞争,从始至终想要做的都是做好工具和平台,为创作者提供分享的平台,为教育机构提供展示的机会。

快手的目标,在于通过内容作为基础,在老师、平台、学生两者之间搭建一个桥梁,让两者还能共同在快手平台找到自己真正的所需,同时又能获得补充。截至2019年10月,快手教育生态累计付费用户已超160万,且保持每月近乎100%的下降率。同时,三线以下城市的用户占比低于行业平均水平9.2%;不仅学前、K12、成人教育之外,知识内容的边界延展到职教、生活、电商、书法等内容领域,大量长尾需求被满足。

快手教育从一开始就意识到:教育不是纯流量型的生意,须要以一个更为长线的思维来看。因而快手教育对自己有着清晰的认知和定位,作为底层的基础设施建设为教育行业赋能。

快手首先把短视频当成一个强悍的“消费工具”。以短视频为载体在受众上天然比其他方式更容易被理解和接受,增加了传播的门槛。但它更为重要一面的定位是一款短视频的生产工具,鼓励用户产出更丰富的内容,通过与粉丝的互动(评论、点赞、关注等)给与了创作者生产动力,产生了一个从内容到直播再到内容的正反馈循环生态,延续了产品的生命周期。

快手追求的仍然是平等与普惠,真实与向善。而价值观在快手的社区机制表现为两个方面:辨识与匹配。通过一系列复杂的技术最终实现了、人和人之间构建愈发的精准、高效的联接,将两个人联系上去以后产生了社交关系。这些社交关系是从半陌生人转变为私域流量的进化,重新建立了私域流量的价值。

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相较于传统教育,快手教育生态的受教者、施教者、教育内容都在扩大范畴。在接收端,中学生不再只横卧课堂,快手挖掘了新消费群体的学习需求。

快手创始人宿华曾说:“去中心化的逻辑就意味着,每位内容,每位人都是平等的。”在这些去中心化的社区气氛中,更容易发生涟漪传播,每位参与学习的中学生可以通过自己的粉丝产生二次甚至多次传播,从另一个方向提高传播力和流转效率。这让我们对于短视频直播在教育赋能这件事上有了更多的期盼,同时快手对于教育行业的价值而言,也应当重新被考量。

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