浅谈体育教师在体育教学中的作用以情优教——谈英语教学中情感策略的运用郭书春浅谈新课程中教学的开放性袁向荣让学生富有个性地学习宋菊萍新课程（教育学术）探究性学习在科学教学中的探索陈红娟浅议以学生为中心的外语教学中教师的新角色蒋何琴优化语文课堂教学关注学生生命状态廖胜全，翁波人格魅力对教学的辅助作用马玉梅，马进荣低年级少数民族小学生识字教学浅议熊海峰例析"诗词名言"选择题的解答方法牛雪峰浅谈如何结合职校学生特点开展物理教学吉美存职高语文教学刍议范丽华小学数学课改中创新思维的培养康秀清高中英语课堂提问技巧陈秀丽新课改要关注教材知识的结点陈元丰适应新课改,做21世纪新型教师郑艳初中英语写作训练的几点做法宗敏略谈小学数学作业评价多元化孙丽姣高中女生《体育与健康》课厌学原因的分析刘梅让英语课堂充满阳光,让学生在课堂上灿烂无比马爱华正确看待文言文背诵要求——与刘晓晔老师商榷《山居秋暝》创新教学设计走进鲁迅的性格深处唐弢眼中的鲁迅如此“解读”为哪析初中生英语学习掉队问题用爱心架起单亲家庭与学校教育的桥梁小学数学实施小组合作学习浅谈乘着音乐课改的翅膀翱翔初中物理实施有效教学探究半线性度量空间上的微分方程新课程理念下打造新历史课堂提高小学语文教学质量的对策开拓语文阅读教学的探究空间论高等院校学生社团的活动现状及优化如何因地制宜上好农村美术课高效课堂建设要从落实常规做起激发学生学习兴趣构建高效美术课堂培养思维方式的教学设计研究提高对非公有制企业党组织建设的三个认识大学生暑期支教的现状及限制性因素分析语文有效教学的策略性研究例谈中学数学课渗透安全教育高校审计的思考及探索浅析小学语文中高年级有效教学设计策略、论大学生网络伦理问题农村义教阶段教师的职业枯竭浅谈课堂教学中的教育机智班主任如何选用班干部浅谈探究式教学中的猜想浅谈学习兴趣的培养怎样让学生爱上写日记班主任如何对学生进行“三心”教育浪花使溪流分外灵动让学生拥有一份翱翔蓝天的快乐浅谈培养学生音乐素养的方法与途径自学—互帮—释疑—建网”教学模式在物理教学中的应用适合学生的教学才是最有效的——对物理探究教学的反思浅谈探究式教学模式在物理课堂教学中的应用浅谈初中物理科学实验教学中学生探究能力的培养密度概念教学的有效方法由英国物理实验看科学探究由瓶子吞蛋实验的错解想到的改进做法“探究动能大小的影响因素实验”的再探究“探究杠杆的平衡条件”实验教学探讨一把直尺的“风流”力电转换的应用——电子秤用自制教具构建高效课堂——对焦耳定律实验教学的改进与设计解析生活物理社会的奥秘《流体压强与流速的关系》教学设计从两道中考题谈物理试题的设计把握物理教学特点努力培养创新人才重视身边实验丰富课程资源浅谈初中物理学生“粗心”的成因及其对策提高物理课堂教学有效性的思考浅谈初中物理教学中的德育渗透新课程下物理课堂与“问题”为伴——浅谈物理课堂提问物理教学过程中如何实施“问题教学法”之我见新课改背景下物理教学艺术性探讨“三三三”课堂教学模式的实践与反思浅析探究式物理课堂教学对试卷讲评课的思考浅谈初中物理实验的重要性巧用小实验发挥大作用利用图像探究问题培养学生探究能力提高声现象教学实验探究的效果实施物理有效教学的三条途径构建和谐课堂实现互动共进——例谈“活动单”在物理教学中的应用在探究式教学中提升学生学力一个教学情境创设的案例浅谈探究教学中初中物理问题情境的创设物理教学中的情景式教学研究“问题”式学习提高物理教学课堂效益浅谈初中物理实验器材资源的开发和利用浅谈高中化学复习教学策略化学实验教学中学生源思维能力的构建基于问题的高中化学习题教学策略分析优化化学实验教学培养学生创新能力新课程下化学教学反馈策略的研究高中化学中的一些教学误区初步探索数轴和坐标在化学教学中的应用对一道溶液计算题的教学反思和对策高一化学教学与初中有效衔接的尝试例析燃料电池电极反应式的书写谈化学教学中实施自主学习的体会与思考化学教学中学生观察能力的培养巧用课堂情境创设提高课堂效率探析电解质中的“八大关系”考点人教版初中《化学》新教材习题特点的分析“化学与生活”的教材内容与学习目标浅析高中化学新教材（人教版）的新突破浅谈教学中渗透与培养学生的化学守恒思想初中化学探究教学不可忽视对比实验漫谈化学教学“生活化”的实施策略开发教材附加资源优化化学课堂教学化学课堂“结尾”艺术漫谈浅谈化学探究性教学在教学实践中的应用上海世博会，唱响“低碳”主旋律新课程背景下化学课堂教学目标的设计新课改中课堂与课外相结合的实践化学教学中培养学生思维能力的方法化学新教材主题图的特点与使用策略中学有机化学“断键”机理探讨初中化学课堂教学问题情境创设例析对新教材（苏教版）的编写与使用的商榷浅析粤教版初中化学教材特点及教学策略对新课程下初中化学教材的几点感悟关于铝箔在浓硝酸溶液中钝化情况的实验研究新课程背景下化学实验课程资源的开发和利用初中美术课堂教学方法刍议试谈课外实验在生物教学中的重要性高翔鹃谈多媒体在初中物理教学中的作用31.浅析探究性教学在思想品德课堂上的运用唐佐远32.引导学生"熟读精思"何小花韩非子名言名句大全，韩非子寓言故事,不需要的朋友可以下载后编辑删除！！1、千里之堤，毁于蚁穴。
——《韩非子喻老》2、华而不实，虚而无用。——《韩非子难言》3、欲速则不达。——《韩非子外储说左上》4、不吹毛而求小疵。——《韩非子大体》5、胜而不骄，败而不怨。——《商君书战法》7、以子之矛，攻子之盾。——《韩非子难一》8、欲成其事，先败其事。10、巧诈不如拙诚，惟诚可得人心。——《韩非子说林上》11、塞翁失马，焉知非福。——《韩非子说难》12、长袖善舞，多钱善贾。——《韩非子五蠹》14、凡奸臣皆欲顺人主之心，以取亲幸之势也。是以主有所善，臣从而誉之；主有所憎，臣因而毁之。凡人之大体，取舍同者则相是也，取舍异者则相非也。15、人主之患在于信人。信人，则制于人。16、故为人臣者，窥觇其君心也无须臾之休，而人主怠傲处其上，此世所以有劫君弑主也。17、夫妻者，非有骨肉之恩也，爱则亲，不爱则疏。18、智术之士，必远见而明察，不明察不能烛私；能法之士，必强毅而劲直，不劲直不能矫19、与死人同病者，不可生也，与亡国同事者，不可存也。20、主失其神，虎随其后；主上不知，虎将为狗。21、偏借其权势，则上下易位矣。此言人臣之不可借权势也。22、故人行事施予，以利之为心，则越人易和；以害之为心，则父子离且怨。
23、故明主之治国也，明赏，****劝功；严刑，****亲法。24、夫民之性，恶劳而乐佚。佚则荒，荒则不治，不治则乱，而赏刑不行于天下者必塞。25、故治民无常，唯法为治。法与时转则治，治与世宜则有功。26、明君无为于上，群臣竦惧乎下。27、探其怀，夺之威。主上用之，若电若雷。28、小信成则大信立，故明主积于信。赏罚不信，则禁令不行。29、以肉去蚁蚁愈多，以鱼驱蝇蝇愈至。30、爱臣太亲，必危主身;人臣太贵，必易主位。 31、群臣为学，门子好辩，商贾外积，小民右丈者，可亡也。 32、天下之难事，必作于易；天下之大事，必作于细。 33、圣人之治民，先治者强，先战者胜。 34、道在不可见，用在不可知。 35、涵掩其迹，匿其端，下不能原；去其智，绝其能，下不能意。 37、黄帝有言曰：上下一日百战。38、臣主之利相与异者也。何以明之哉？曰：主利在有能而任官，臣利在无能而得事；主利 在有劳而爵禄，臣利在无功而富贵；主利在豪杰使能，臣利在朋党用私。 39、人主之道，静退以为宝。 40、故群臣陈其言，君以其言授其事，事以责其功。功当其事，事当其言，则赏；功不当其 事，事不当其言，则诛。 41、自胜谓之强。
（能够战胜自己的人才是强者） 42、自见之谓明。（能够认清自己的人才是明智的） 43、是以志之难也，不在胜人，在自胜也。故曰：自胜之谓强。(订下心愿，志向是难的， 不在胜别人，而在战胜自己的懒怯疑。） 44、一手独拍，虽疾无声。（一只手击掌，即使再用力也不会有声音） 45、立志难也，不在胜人，在自胜。 46、举世有道，计入有计出。（做事情要有一定的原则，既要算计得道的，也要算计失去的） 47、故去喜去恶，虚心以为道舍。（所以应该将亲近好厌恶等情绪一并抛弃，才能成功地使 用权谋之术） 48、君无见其所欲。（君主不应该表露自己的喜好） 49、去好去恶，臣乃见素；去旧去智，臣乃自备。（君主隐藏自己的好恶，才会得见臣下的 本来面目；抛去旧有的成见，不显露自己的智慧，才会让臣下各守其职） 50、人主好贤，则群臣饰行以邀君欲，则是群臣之情不效。（君主喜欢任用贤能之士，那么 臣下就会自我粉饰迎合来君主）（说明还是让大家各司其职，别把希望寄托在个别的贤能 之士身上，防止权利的偏移） 51、时有满虚，事有利害，物有生死。（时机的盈虚是并存的，世事的利弊是兼有的，事务 的生死是一体的）（说明君主不可因为这些不可避免的得失而怨怒） 52、见而不见，闻而不闻，知而不知。
（看见就好像没看见，听到好像没听到，知道好像不 知道） 53、世有不可得，事有不可成。（世间总有得不到的东西，也总有办不到的事） 54、法莫如显，而术不欲见。（法一定要让人明了，而术一定不能被人觉察） 55、虚则知实之情，静则知动者正。（置身事外，才会看清真相；保持冷静，才能制定出行 动原则） 56、群臣见素，则大君不蔽矣。（群臣本来的面目显现出来，那么君主就不会收到蒙蔽了） 57、是故去智而有明，去贤而有功，去勇而有强。（不用智慧可以明察，不显贤能可以成就 大业，不逞勇武依然强大） 58、虚静无事，以暗见疵。（保持虚静无为的状态，往往会从隐蔽的角度得知他人的行为漏 59、制在己曰重，不离位曰静。重则能使轻，静则能使躁。（权柄在手就是所说的重，不离本位就是所说的静。持重者能够控御轻浮者，宁静者能够克制急躁莽撞） 60、事在四方，要在中央。圣人执要，四方来效。（具体事务交由各级负责人去执行，而君 主应保证中央权力的巩固。只要君主能在准确把握全局，那么四方的臣民就会效劳）--国家 的大权，要集中在君主（“圣人”）一人手里，君主必须有权有势，才能治理天下。 61、烹小鲜而数挠之，则贼其泽；治大国而数变法，****苦之。
（烹调小鱼却屡次翻动，那 就会令其破碎不全；治理大国却屡次更改法令，那就会使百姓不看其苦） 62、众人助之以力，近者结之以成，远者欲之以名，尊者载之以势。（众人会全力帮助 身边的人乐于结交他，远方的人真心赞誉他，权高位重的人也会推崇他）63、君人者释其刑徳而使臣用之，则君反制于臣矣。（君主听凭臣下私自施予刑罚与恩德， 这样一来就会反为臣下所控制） 64、君见恶，则群臣匿端；君见好，则群臣诬能。（如果是君主所厌恶的，那么群臣就会将 其隐匿起来；如果是君主所喜好，那么群臣就会弄虚作假来迎合） 65、倒言反事以尝所疑。（故意正话反说或正事反做，来试探臣下 66、不为小害善，故有大名；不蚤见示，故有大功。（不被小事妨害自己的长处，所以能取 得大名；不过早显示自己的才能，所以能成就大业） 67、行贤而去自贤之心，焉往而不美？（做贤德的事情却不以贤德自居，还有什么事是办不 68、去其智，绝其能，下不能意。（君主隐藏智慧，不露才能，臣下就无法猜测他的意图）69、虚则知实之情，静则知动者正。（置身事外，才会看清真相；保持冷静，才能制定出行 动原则 70、爱臣太亲，必威其身；人臣太贵，必易主位。（过于宠信臣下，必然会危及君主自身； 臣下权势过重，必然有篡位之心） 71、人主无威而重在左右。
（君主维修丧失转而要仰仗臣下了） 72、佯爱人，不得复憎也；佯憎人，不得复爱也。（假装憎恶，就无法对其再加以憎恶；假 装憎恶，就无法再对其施以恩惠） 吃起来是甜的，闻起来是香的；而种植荆棘，长大了却会刺伤人。）（说明栽培人时应个格外谨慎） 74、世有不可得，事有不可成。（世间总有得不到的东西，也总有办不到的事） 75、存亡在虚实，不在于众寡。（一国的存亡要看权柄是否掌握在君主手里，而不应看国家 武力的强弱） 76、一手独拍，虽疾无声。（一只手击掌，即使再用力也不会有声音） 77、不以智累心，不以私累己；寄治乱于法术，托是非于赏罚。（不因过度思考使内心疲惫， 不因个人私欲而令自身受害；依据法令和权谋来治理国家，通过赏罚来彰显是非。） 78、圣人之道，去智去巧。智巧不去，难以为常。（圣人处世，是不需要智虑与机巧的。因 为不抛弃智虑机巧，就很难维持长久。） 79、巧为輗，拙为鸢。（做车輗是聪明的，做木鸢却是愚笨的）（说明考虑成本与实际功 80、荡而失水，蝼蚁得意焉。（鱼游到岸边搁浅的是时候，就会被蝼蚁吃掉）81、事有举之而有败，而贤其毋举之者。（事情有做了却不成功的，但这也胜过不去做的） 82、恬淡有趋舍之义，平安知祸福之计。
（恬静淡泊之后才能把握取舍的原则，平稳安闲之 后才能察知祸福的端倪）（说明拒斥外界的诱惑） 83、太山不立好恶，故能成其高；江海不择小助，故能成其富。（泰山不以自己的好恶来选 择土石，所以成就了它自身的高大；江海不分大小来容纳河流，所以成就了它的广博） 84、夫物者有所宜，才者有所施，各处其宜，故上下无为。（世间万物都各有特性，不同的 才能有不同的施展方向，令有才干者各得其所，所以君主就可以无为而治。） 85、火形严，故人鲜灼；水形懦，人多溺。（火的形态看起来是严酷的，所以很少有人被灼 伤；水的形态看起来是柔弱的，所以经常有人淹死） 86、故势不便，非所以逞能也。（所以，当形势不便时，是不应该逞强的） 87、使杀生之机，夺予之要在大臣，如是者侵。（生杀予夺之权落在臣下手中，如此一来君 主就有失势的危机） 88、爱多者则法不立，威寡者则下侵上。（过于宠溺臣下，法令就难以确立。缺乏威严就会 被臣下欺凌） 89、私行胜，则少公功。（营私舞弊之风盛行，臣下就不能尽职为君效力了） 90、诱道争远，非先则后也，而先后心皆在于臣，上何以调于马？（在路上赛马，不是领先 就是落后，而此时还总是关注对手的话，又怎么能得心应手地驾驭自己的马呢？ 91、且夫物众而智寡，寡不胜众，智不足以遍知物，故因物以治物。
（相对于复杂的世事来 说，个人的智慧是很渺小的，个人的渺小智慧难以处理繁杂事务，所以应该利用工具来处理 事务）（比如法律制度及司法人员的设置等） 92、去甚去泰，身乃无害。（行为不过度，才不会危及己身） 93、夫有材而无势，虽贤不能治不肖。故立尺材于高山之上，则临千仞之溪（xi1），材非 长也，位高也。（有才干而没有权势，即使是贤人也无法控御不肖之徒。一尺长的木材树立 在高山之上，就能俯瞰万丈深渊。这并非是木头长，而是它所处的地位高。） 94、故视强，则目不明；听甚，则耳不聪；思虑过度，则智识乱。（用眼过度，则视力下降； 用耳过度，就会听力下降；用脑过度，就会思虑混乱） 95、利莫长于简，福莫久于安。（最大的利益莫过于简朴，最大的福泽莫过于安稳） 96、因可势，求易道。（根据可以成功的形势，来寻求易于成功的方法） 97、和氏之璧，不饰以五采。（像和氏璧那样的美玉，不必用五色饰物来装饰） 98、凡德者，以无为集，以无欲成，以不思安，以不用固。（凡是德都是因为无为而聚集， 因无欲而成就，因不思而安稳，因不用而牢固 韩非子寓言： 自相矛盾 郑人买履 讳疾忌医 杀猪教子 三人成虎 中饱私囊 守株待兔滥竽充数 螳螂捕蝉 老马识途 宋人疑邻 买椟还珠揠苗助长 一鸣惊人 有的放矢 恶贯满盈 舍近求远 进退维谷 1、人生来就不是为了被打败的，人能够被毁灭，但是不能够被打败 2、胜利者一无所获。
3、没有失败，只有战死。 4、对一个作家最好的训练是—不快乐的童年。 5、二十世纪的丧钟为人类而鸣！ 6、最后我觉得他自题的墓志铭也能表现出他的思想和语言特色：恕我不起来啦！ 7、生活与斗牛差不多。不是你战胜牛，就是牛挑死你。 8、我多希望在我只爱她一个人时就死去。 9、所有的罪恶都始于清白。 10、只要不计较得失，人生便没有什么不能克服的！ 11、偏执是件古怪的东西。偏执的人必然绝对相信自己是正确的，而克制自己，保持正确思 想，正是最能助长这种自以为正确和正直的看法。——海明威 12、每一个人都需要有人和他开诚布公地谈心。一个人尽管可以十分英勇，但他也可能十分 孤独。——海明威 13、只向老人低头。 14、每个人都不是一座孤岛，一个人必须是这世界上最坚固的岛屿，然后才能成为大陆的一 部分。
