通讯原理课程设计任务书一一、题目AM调制与译码系统的实验验证与建模仿真二、目的与要求1.目的：(1)要求中学生熟练把握；要求中学生(3)要求中学生把握的基本思路和技巧Matlab/Simulink建立AM调制与译码系统模型，包括讯号源，调制器、信道、解调器示波器在基本要求达到后，可进行创新设计2.讯号源讯号的AM调制与译码。在发送端实现AM调制，还能通过观察波形及其频谱；信道设置高斯白噪音信，在接收端实现AM译码，还能通过观察波形及其频谱，并能与输入波形进行比对；3.在发送端分别通过两种译码方法完成对调制讯号的译码；4.模拟语音讯号的AM调制与译码。在发送端通过耳机发送实际的语音讯号，通过AM传输系统传输，在接收端通过扬声器（或喇叭）能看到所发送的语音讯号。四、解决方案1.功能剖析，认清楚系统功能和任务；2.总体设计，确定模块结构，界定功能模块，确定模块间的联系；3.系统电路搭建，借助现代通讯实验箱进行搭建系统电路，进行电路调试；4.借助Matlab/Simulink建立AM调制译码系统模型，进行模块参数设置。五、进度安排课程设计时间为两周，分五个阶段完成：1.剖析设计阶段。
指导班主任应积极引导中学生自主学习和钻研问题，明晰设计，要求中学生查阅资料，并进行分组讨论。这一阶段在第1-2天完成。2.功能模块设计阶段。根据所选题目的功能要求总结报告包括需求剖析、总体设计、详细设计、(重要功能部份)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等。不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。1.樊昌信，曹丽娜.通讯原理（第6版）[M].南京：国防工业出版社，20062.达新宇等.通讯原理实验与课程设计[M].上海：上海邮电学院出版社3.邵玉斌.matlab/simulink在电子通讯中的应用[M].上海：复旦学院出版社,20064.《ZY12Com23BG实验指导书（通讯原理）》，湖南众友科技实业股份有限公司编绘，2008要求中学生熟练把握；要求中学生(3)要求中学生把握的基本思路和技巧Matlab/Simulink建立DSB调制与译码系统模型，包括讯号源，调制器、信道、解调器示波器在基本要求达到后，可进行创新设计2.讯号源讯号的DSB调制与译码。在发送端通过乘法器实现DSB调制，才能通过观察波形及其频谱；信道设置高斯白噪音信，在接收端实现DSB混频，才能通过观察波形及其频谱，并能与输入波形进行比对；3.模拟语音讯号的DSB调制与译码。
在发送端通过耳机发送实际的语音讯号，通过DSB传输系统传输，在接收端通过麦克风（或耳机）能看到所发送的语音讯号。四、解决方案1.功能剖析，厘清楚系统功能和任务；2.总体设计，确定模块结构，界定功能模块，确定模块间的联系；3.系统电路搭建，借助现代通讯实验箱进行搭建系统电路，进行电路调试；4.借助Matlab/Simulink建立AM调制混频系统模型，进行模块参数设置。五、进度安排课程设计时间为两周，分五个阶段完成：1.剖析设计阶段。指导班主任应积极引导中学生自主学习和钻研问题，明晰设计，要求中学生查阅资料，并进行分组讨论。这一阶段在第1-2天完成。2.功能模块设计阶段。根据所选题目的功能要求总结报告包括需求剖析、总体设计、详细设计、(重要功能部份)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等。不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。1.樊昌信，曹丽娜.通讯原理（第6版）[M].上海：国防工业出版社，20062.达新宇等.通讯原理实验与课程设计[M].上海：上海邮电学院出版社3.邵玉斌.matlab/simulink在电子通讯中的应用[M].上海：复旦学院出版社,20064.《ZY12Com23BG实验指导书（通讯原理）》，湖南众友科技实业股份有限公司编绘，2008要求中学生熟练把握；要求中学生熟练把握；要求中学生把握的基本思路和技巧Matlab/Simulink建立FM调制与译码系统模型，包括讯号源，调制器、信道、解调器示波器在基本要求达到后，可进行创新设计2.讯号源讯号的FM调制与译码。
在发送端实现FM调制，才能通过观察波形及其频谱；信道设置高斯白噪音信，在接收端实现FM混频，才能通过观察波形及其频谱，并能与输入波形进行比对；3.模拟语音讯号的FM调制与译码。在发送端通过耳机发送实际的语音讯号，通过FM传输系统传输，在接收端通过麦克风（或耳机）能看到所发送的语音讯号。四、解决方案1.功能剖析，厘清楚系统功能和任务；2.总体设计，确定模块结构，界定功能模块，确定模块间的联系；3.系统电路搭建，借助现代通讯实验箱进行搭建系统电路，进行电路调试；4.借助Matlab/Simulink建立AM调制混频系统模型，进行模块参数设置。五、进度安排课程设计时间为两周，分五个阶段完成：1.剖析设计阶段。指导班主任应积极引导中学生自主学习和钻研问题，明晰设计，要求中学生查阅资料，并进行分组讨论。这一阶段在第1-2天完成。2.功能模块设计阶段。根据所选题目的功能要求总结报告包括需求剖析、总体设计、详细设计、(重要功能部份)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等。不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。1.樊昌信，曹丽娜.通讯原理（第6版）[M].上海：国防工业出版社，20062.达新宇等.通讯原理实验与课程设计[M].上海：上海邮电学院出版社3.邵玉斌.matlab/simulink在电子通讯中的应用[M].上海：复旦学院出版社,20064.《ZY12Com23BG实验指导书（通讯原理）》，湖南众友科技实业股份有限公司编绘，2008要求中学生熟练把握；要求中学生(3)要求中学生把握的基本思路和技巧在基本要求达到后，可进行创新设计2.双路模拟讯号分别PCM编码、时分复用后送入信道传输；3.从接收到的复用讯号中提取同步讯号，并时分解复用，之后分别PCM混频还原；4.改变信道参数，通过眼图剖析判定系统的性能。
四、解决方案1.功能剖析，厘清楚系统功能和任务；2.总体设计，确定模块结构，界定功能模块，确定模块间的联系；3.系统电路搭建，借助现代通讯实验箱进行搭建系统电路，进行电路调试；4.借助Matlab/Simulink建立AM调制混频系统模型，进行模块参数设置。五、进度安排课程设计时间为两周，分五个阶段完成：1.剖析设计阶段。指导班主任应积极引导中学生自主学习和钻研问题，明晰设计，要求中学生查阅资料，并进行分组讨论。这一阶段在第1-2天完成。2.功能模块设计阶段。根据所选题目的功能要求总结报告包括需求剖析、总体设计、详细设计、(重要功能部份)、测试的步骤和内容、课程设计总结、参考资料等。不符合以上要求者，则本次设计以不及格记。1.樊昌信，曹丽娜.通讯原理（第6版）[M].上海：国防工业出版社，20062.达新宇等.通讯原理实验与课程设计[M].上海：上海邮电学院出版社3.邵玉斌.matlab/simulink在电子通讯中的应用[M].上海：复旦学院出版社,20064.《ZY12Com23BG实验指导书（通讯原理）》，湖南众友科技实业股份有限公司编绘，2008要求中学生熟练把握要求中学生把握的基本思路和技巧要求中学生熟练把握Matlab/Simulink建立数字调制(2ASK/2FSK/2PSK/DPSK)与译码系统模型，包括讯号源，调制器、信道、解调
