[小学教育]增强女儿注意力集中的几种训练方式增强女儿注意力集中的几种训练方式增强女儿注意力集中的几种训练方式一提高运动知觉1大胸肌运动目的提高腿部的力量和身体的协调性打算窗框或单杆玩法右手抓紧窗框或杠子右臂向下拉伸四肢离地看能坚持多长时间2呼啦圈目的培养小孩的节奏感增强四肢的协调性及跳跃能力打算一根绳子玩法先让儿子四肢跳跳熟练之后可以采取半蹲双脚交替跳边跑边跳等多种呼啦圈方式3陀螺目的培养小孩手眼协调能力和腹部的胸肌打算陀螺玩法把陀螺置于地上打算好左臂拿一根绳子先把陀螺转上去当陀螺的速率慢出来时用绳子去鞭打陀螺陀螺的速率又会快上去看持续时间的长短4跳房屋目的锻练女儿头部胸肌联系跳的动作学习几何图形数字颜色区分前后左右方向的能力打算在地上用红黄白绿等颜色画出不同形状的条纹并标上数字条纹的大小适中要以便女儿四肢跳玩法听口令四肢跳如沿着数字跳或往前向后向左往右跳规则不能跨跳二提高触觉集中和听动协调的有效方式在提高注意力指标过程中不仅运动知觉外知觉集中听动协调也是很重要的方面可以试试以下几个游戏训练方式1触觉集中读一个数字读完后让儿子快速逆序复述如32543让儿子倒过来说34523读一个单词或短语读完后让儿子快速地倒过来说如我爱你倒过来说你爱我
2听动协调倒说数字把三组看到的数字在5秒钟内逆序复述下来第一组是6927第二组是4931第三组是5308拍掌数数34个人围坐一圈轮流逐个从1数到100凡数到个位上有3或7的数字时不说话拍掌取代下一个人接着数下去女儿注意力不集中的几种类型好多的儿子在课堂上表现下来的注意力不集中很显著常常表现出以下的几种类型1坐不住动来动去好多的儿子在课堂上不注意听讲课上都会在那动来动去的好多的父亲和老师急得没有办法只得带女儿去做情商测试或则去诊所检测小孩是否有多动症事实上这与多动症完全是两码事具有多动症的人对任何事情都无法维持进行而对那些小孩来说遇见她们感兴趣的事情她们却还能较长时间保持注意力的集中并且她们之所以在课堂上有动来动去的表现完全是由于儿子在听知觉能力的发展和习惯的培养上存在一些盲区人的学习类型有多种其中一种就是动觉型的这种类型的人在思索问题或接受信息的时侯必需要通过一些动作来辅助思维假如动作停止了思维也跟随停止了这些上课动来动去的中学生常常在动手创造的时侯他的思维是极为宽广和流畅的并且因为他的触觉集中程度不够所以经常很快还会把重点从听转移到动这个时侯动作不是在辅助思维而是在干扰思维2傻笑打盹心不在焉有些小孩在课堂上的纪律挺好并且她们的听课效率
很低学习成绩提升不上来看起来她坐的端端正正的而且心绪却飞扬得无边无际她的优势在于记忆力比较好课堂上如此断断续续地听着时常老师也会温度凭借后面的印象和朋友的一些提示就能应付一下回到屋内做作业由于有父母的帮助在相当长一段时间内也没发觉有太大的问题而且到了五年级下学期随着学习内容的日渐加深矛盾渐渐显现下来单凭记忆的学习早已无法维系要改变这些状况必需要小孩学会在听的过程中判定什么信息是和目标有关的须要接受什么信息是与目标无关的须要排除这就牵连到触觉的集中度和思维的指向性两个指标3很难长时间注意一项活动点点是一个7岁的女孩他做哪些事情都不长久老师说他上课注意力不集中不是动动这个就是玩儿那种要么就抠中指头尤其写作业的时侯一会儿看电视一会儿吃东西要么去上公厕有时似乎篆体都拿不住这是由于儿子的运动知觉还没有充分的发展上去人在坐的时侯须要有头部颈部胸部的大胸肌支撑假如大胸肌发展不好这么小孩在上课时才会坐不住动来动去以维持自己的注意力4冲动不经思索就行动从从上二年级每晚下班后自己开车到我们这里来写作业可他忘性非常大隔三岔五忘掉锁车有时作业写的好好的忽然拍着耳朵说哎呀车没锁说着就咚咚的跑下楼锁车在暗中观察每次停车后他拿着书包就往楼上跑根本没想到要锁车平常也
总是丢三落四钢笔橡皮甚至有时连书本也找不着对于老师交代的事情总是不能听全要漏掉一部份女儿注意力不集中的生理缘由小孩的听课效率差由于听知觉能力发展失衡触觉是指眼睛看到了信息而听知觉是指眼睛看到了信息经脑部复杂的处理过后所具备的一种能力这么听知觉能力是如何影响小孩的听课效率的呢1触觉集中听知觉能力中的一项基础表针妈妈可以和儿子一起做一项活动妈妈读下边这篇文章给儿子听让儿子仔细听故事中共有几个一让儿子确切的晓得故事中的个数究竟是多少女儿有的说少有的说多这就好比老师上课时讲了几个知识点倘若小孩的触觉集中程度不够的话有可能一个也没有看到或则少听了两个或三个那他的听课效率就有问题了这就是触觉集中2触觉长度妈妈可以说一句话让儿子听完后一字不漏地复述下来之后渐渐从横向向纵向降低语句宽度例如我喜欢打球我喜欢在中学的操场上打球我喜欢下班后和朋友在中学操场上打球我喜欢下班后和高年级的男朋友在中学的操场上打球我喜欢下班后和高年级的男朋友在中学的操场上打球天不黑不回去父母可以从第一句开始问女儿看儿子能过几关倘若小孩的触觉长度差可能还会遗漏掉老师上课时的重点在口语抒发的时侯复述的顺序都会颠倒内容大打折扣3触觉记忆和触觉理解重要指针给儿子读段故事这个故事中要设置几
个简单的问题读完后让儿子复述内容看儿子能记住多少复述完之后再温度问题让小孩回答触觉记忆和理解直接关系到儿子的听课质量假如触觉记忆和理解差都会表现出接受信息的能力差须要反复听几遍能够理解而且不能将过去学到的知识和现今所学的知识结合上去因而影响对知识的理解学得慢忘得快小孩的触觉理解里弱大大地影响了她的听课效率假如你能保证你的儿子触觉集中100并且他的触觉长度和触觉记忆不够的话这么他只能记住80的信息这就是小孩上课效率不高的诱因4触觉区分触觉区分是指女儿接受和分辨各类声音剌激的能力及对不同声音之间差别区别的能力倘若小孩的触觉区分弱就易出现发音不清记错他人讲的话对外界的声音迟缓缺少聆听的习惯和技能等问题5触觉排序触觉排序是指将过去由触觉获得的信息按次序追忆并进行组织加工使之具有一定意义的能力它比触觉记忆的层次更高除了要记住所看到的信息并且还要记住该信息的详尽内容听和说是不可分的据说结合就是把所看到的信息经过脑部的组合加工并抒发下来听的能力低必然会影响到语言的发展出现词汇量少语法简单话到嘴里又不晓得如何说这样的儿子常常在人际相处方面处于劣势营养学家说缺哪些补哪些从能力的角度出发缺哪些就剌激哪些假如儿子能力不足看他缺哪些缺哪些就给他以相应的剌激
