本刊特稿
3 社会主义核心价值观的由来和发展趋势（刘书林）
内容提要：任何社会都要确立自己的核心价值观，初级阶段的社会主义也不例外。党的十八大颁布的“三个倡导”的社会主义核心价值观，是在应对西方资产阶级价值观的挑战中构建的，是针对社会主义市场经济环境的需要而产生的，也是在我国社会主义精神文明建设的实践中不断提炼的。理解社会主义核心价值观产生的历史条件及其提出的必然性，能够更加清楚地把握其内容及发展趋势，增强培育和践行社会主义核心价值观的自信。
专家访谈
12 培育和践行社会主义核心价值观需要深化研究的几个问题——访中宣部思想政治工作研究所副所长戴木才教授
内容提要：积极培育和践行社会主义核心价值观、建设社会主义价值体系，是我们党适应思想文化建设的新形势、新变化所提出的一项重大战略任务，既要重视实践探索，更要重视理论创新。在实践的基础上，从长远出发，进一步深化研究社会主义核心价值观与共产主义核心价值观的内在联系，社会主义核心价值观与“全人类的共同价值”的关系，社会主义核心价值观与资本主义核心价值观、“非科学”社会主义价值观的关系，是不断推进和升华社会主义核心价值观培育和践行需要面对的一系列重大课题。
基础理论
21 论弘扬社会主义核心价值观与传承中华优秀传统文化的辩证统一关系（钱广荣）
内容提要：弘扬社会主义核心价值观与传承中华优秀传统文化是相互依存、相得益彰的辩证统一关系。弘扬社会主义核心价值观以传承中华优秀传统文化为基础，传承中华优秀传统文化要以弘扬社会主义核心价值观为指导。在经济全球化的国际环境中，为应对国际上文化价值霸权的强势进攻和渗透，必须持主动出击的战略姿态，彰显弘扬社会主义核心价值观与传承中华优秀传统文化的“世界历史意义”。
27 论社会主义核心价值观的本体论基础（黄云明 苏建）
内容提要：劳动是马克思主义哲学的本体概念。劳动既是马克思主义哲学认识世界、把握世界的出发点，也是马克思主义哲学的归宿。资本主义社会的本质是以资本为本位，劳动被资本压抑，劳动异化；社会主义社会的本质是以劳动为本位，社会主义是真正的人本主义或者叫作劳动人道主义。因此，社会主义核心价值观的本体依据应是劳动，对社会主义核心价值观的理解也应建立在劳动人道主义的基础之上。
33 论社会主义核心价值观的培育主体（马永庆）
内容提要：社会主义核心价值观的培育需要有一定的责任主体。对于社会主义核心价值观的培育主体需要从多层面、多视角加以把握。从现实基础和实质上讲，社会生活中的国家、社会群体和个人都应是培育主体。社会主义核心价值观的培育主体是多元分层的，不同主体在培育活动中处于不同的地位，承担着不同的职责。因此，我们既要认识到不同主体的区别，又要看到不同主体相互之间的联系。社会主义核心价值观的培育及其主体职责的实现，是主体能动性的彰显，是主体价值不断转化的过程，是自成与互成的结合，是一个长期的、复杂的过程。
前沿问题
40 社会主义核心价值观嵌入文化产品探析（李辉）
改革开放以来，文化市场日益繁荣是不争的事实。同时，繁荣与乱象并存也是不争的事实。文化市场化、网络文化的裂变式发展进一步催生了文化乱象。要改变这一状况，就需要将社会主义核心价值观嵌入文化产品，用社会主义核心价值观引领文化市场，用中华优秀传统文化涵养文化主体，用社会主义法治规范文化市场运行。
46 培育社会主义核心价值观的动力机制探索（刘新庚 刘邦捷 黄力）
内容提要：培育社会主义核心价值观需要科学的动力机制支撑，建构一个什么样的动力机制，如何建构动力机制，已经成为思想政治教育方法理论研究的重大前沿问题和当前的现实需要。依据核心价值观的客观要求和思想政治教育的方法理论，该机制应该是一个由思想引导、内心驱动和外置推动三个方面构成的逻辑整合体。其科学内涵可表现为辩证统一的三个具体机制，即以思想政治教育为核心的导引机制、以满足个体发展需要为核心的内驱机制、以实践平台为核心的外驱机制。
51 构筑社会治理创新的价值基础——当代中国的社会主义核心价值观建设（沈壮海）
内容提要：基于对价值体系与社会治理内在关联的自觉把握，在推动中国特色社会主义事业全面发展和社会治理创新的进程中，中国共产党始终关注社会主义核心价值体系的建设，以之作为建设国家治理体系和提升国家治理能力的重要内容，积极把培育和践行社会主义核心价值观贯穿于经济发展和社会治理实践之中。理论引导、制度涵育、文化滋养、典型示范、环境熏陶、主体践行等，是我们从整体上把握如火如荼展开中的弘扬与践行社会主义核心价值观活动这一生动图景的关键词。
专题研究
58 “互联网+”时代的公民道德建设（李兰芬）
内容提要：在“互联网+”时代，公民道德建设的主体、路径、方法既得到了技术系统的创新支持，也遇到了亟须应对和化解的问题与挑战。把握时机、应对挑战是需要政府、社会和公民协同担当的共同使命。以社会主义核心价值观为引领，借“互联网+”的文化理念、思维方式和价值取向，建构“互联网+榜样示范”平台，以优化榜样人物和先进事件的表达方式、展现形式、发布时空，聚焦影响网民大众对榜样选树、传播和示范的移情力、认同度和践行场等关键因子，在榜样示范磁场中推进和引领公民道德建设的健康有序发展。
64 网络拟态环境下社会主义核心价值观教育的困境与出路（侯劭勋 都晓琴）
内容提要：借助于网络媒介，现实世界越来越容易被描绘、摹写、重构和再现，并由此而形成网络拟态环境。这种信息环境是现代媒介社会的一种客观存在状态，更是加强社会主义核心价值观教育不能忽视的前提。虽然网络拟态环境为宣传与弘扬主流价值观提供了便利条件，但也给社会主义核心价值观教育带来诸多困境，需要采取有效措施予以应对。
实践探索
70 增强对社会主义核心价值观的情感认同、理论认同和实践认同（欧阳沁 赵晓杰 王小龙）
内容提要：培育和践行社会主义核心价值观，应着力从情感、理论和实践三个维度出发，层层递进、久久为功，使之成为全社会共同遵循、全体公民自觉践行的行为准则。以情感认同为基石，增强社会主义核心价值观的感召力；以理论认同为支撑，增强社会主义核心价值观的说服力；以实践认同为落脚点，增强社会主义核心价值观的行动力。
75 当代大学生爱国主义精神实证研究（张瑜 王光海）
内容提要：爱国是中华民族一以贯之的传统美德，是社会主义核心价值观的重要内容。基于对全国19所高校学生的问卷调查，从爱国情感、爱国思想和爱国行为三个层面分析了当代大学生爱国主义精神现状，指出大学生爱国主义精神在新时期的突出特点，分析了当前大学生爱国观念中存在的问题，并提出了教育对策与建议。
学习园地
81 关于社会主义核心价值观的几个重点问题——学习理解习近平总书记关于社会主义核心价值观的系列讲话（王学俭 郭绍均）
内容提要：准确理解习近平总书记关于社会主义核心价值观的系列讲话，应对整体而深入地把握四个方面：一是社会主义核心价值观的战略意义；二是社会主义核心价值观的渊源根据；三是社会主义核心价值观的科学内涵；四是社会主义核心价值观的建设要求。
90 践行社会主义核心价值观要以知行合一为进路——学习习近平关于社会主义核心价值观的重要论述（龙静云）
内容提要：知行合一作为中国哲学的思想精华之一，其特点是突出道德规范和价值观的“内化—外化—深层次内化—更高层次外化和固化”。它对于培育和践行社会主义核心价值观的深刻启示在于：要从“知”入手，提高社会主义核心价值观的知晓率、共识性和认同度；要以“行”为径，使社会主义核心价值观转化为人民群众的自觉实践。“知”与“行”不可分割，互相促进，共同提升。
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