关于大学生道德现状的思考
[摘要]大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。大学生道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会建设的进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向是一个社会道德的风向标。它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。当代大学生的道德现状是另人困惑的。他既有好的方面，也不好的一面。在就业、经济社会压力下，大学生的道德现状是值得思考的。作为社会的一员，社会对大学生的道德素质起了主要的影响。
关键字：大学生、道德、诚信
一、道德与大学生道德标准内涵
1．道德
君子务本，本立而道生
----《学而第一》
道德是“社会意识形态之一，调整个人国家之间关系得行为规范的总和。由一定社会的经济基础所决定的，并为它服务，具有历史性。
----《新华词典》
道德是一种社会现象，属于社会的上层建筑。人不能离开群体而孤立的生活。一个人生活在社会中，其行动必须顾及别人或自己所属群体的利益，否则就会引起纠纷或冲突。早在原始社会中，人们为了维护部落成员的共同利益，协调彼此的关系，就产生了一些约定成俗的、调节各人行为的准则。遵守这些准则便称之为善；否则便称之为恶。这些由舆论力量与人们“良心”所支持的行为规范及实行的总和就是道德。
----《心理学第二版》
2．大学生道德标准的内涵
（1）树立正确的世界观、人生观、价值观；
（2）初步掌握马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想的基本观点；
（3）具有初步的辩证唯物主义观点；
（4）树立社会主义信念；
（5）树立热爱祖国、振兴中华民族的使命感；
（6）培养探索精神、创新思维、崇尚真知、追求真理的恒心和毅力；
（7）培养诚信守法、团结合作的精神和能力。
二、大学生道德现状
现在的大学跟前些年的大学已大不相同，大学和社会间的“围墙”已经没有了。社会风气好了，大 学生道德水准自然就会提高。人们习惯用一种比较高的道德标准来衡量当代大学生，要求大学生有比其他人群更高的道德水准。在我看来，这是不现实的。当然，我不赞成对当前大学生的思想道德问题视而不见，校园里一些严重的不道德行为和观念的确需要教育和引导。虽然现在的大学生在道德上的某些方面已经变质，但是，仍然有许多地方值得我们提倡和学习的
1．大学生道德素质不好的方面：
(1)大学生的诚信受到置疑，有人说大学生是骗子！对社会不负责任！
2005年6月，北京96家用人单位的统计显示，毕业生毕业后3年内跳槽率达到70%。有人认为这是当代大学生诚信的缺失，对所在单位工作不负责任的表现 ：“短时间内频繁跳槽，很难深入了解一个公司或者行业，新的单位也会怀疑你的诚信和忠诚度，对以后工作不利。”；而大学生则辩解，工作环境和预期相距甚远、个人能力得不到发挥、待遇低是迫使他们频换工作的主要原因。 (资料摘自：人民网-教育) 其实这是在享乐主义人生观的影响下，对享受津津乐道、不愿实干苦干,想走捷径。因此不少毕业生以工作轻松、条件舒适、待遇好、工资高为择业标准;有的把 “到社会最需要的地方去”改为“到拿钱最多的地方去”;有的甚至宁愿放弃所学专业到经济发达的东南部和大城市去，而不愿意到人才奇缺的最能发挥专业才能的地区去建功立业。
重庆移动办理信用消费“校园”卡30多万张，目前有13所高校的3万多名学生欠费，总金额（不包括滞纳金）已达380余万元。来自重庆联通的数据是，该公司60％的大学生用户存在不同程度的欠费行为，涉及10所高校，欠费学生中毕业生占35％。该公司在重庆的高校新生中只办理了3000张承诺话费的信用消费手机卡，一年就拖欠话费100万元。
在我身边也经常发生类似的情况，部分同学经常换号的原因之一就是“欠费”。欠费就换号已经成为了一个普遍的现象了。它严重影响了通讯服务商对大学生诚信的质疑，也为广大的合法用户带来了损失，因为，目前许多同学都是购买“密码卡”，或者使用假学生证办卡，所以服务商在发现用户欠费后，没有办法追查，所以只能采取了很无奈的办法，就是当手机余额低于10元或5元时就停机了。
（2）拾金不昧精神消失了。
在日常生活中，有一些同学拾到了别人的东西，如果这东西对自己有用则会据为己有，如果没有用，则乱扔掉。熟不知这东西可能对失主而言是很有用的。在大学生的生活中，失约、不负责任，答应了别人的事不按时完成等等，都给现在的大学生的诚信打了大大的一个惊叹号！
（3）是学生，但不遵守学生道德！
学生的天职就是学习，在我们的调查中99%的同学，都认为不应该迟到或早退、甚至缺席。但是，在我的身边就发生了“逃学成风、迟到成群”。面对逃学、迟到成风的情况，点名成了课堂必备。这不仅仅浪费了大量时间、而且会大大影响课堂教学计划。我们专业有100名同学，点一次名大概要用掉30分钟左右。可以想想点名占用了多少时间。点名究竟有作用吗？俗话说：“上有政策、下有对策！如果老师在课前点名，则他就在点名后从后面溜了，如果下课点名，则下课前5分钟，他保准到！学生与老师玩起了猫抓老鼠”。这就是一名学生而且是“大学生”应该做的吗？
（4）舞弊现象严重。
近年来，我们时常可以听到关于大学生考试舞弊被严厉处分的报道。在大学校园里，考试现象已经是一个公开的秘密。尽管各高校采取了最严厉的处罚措施，但这股风头并没有被遏制住。调查显示，许多学生对现象强烈不满，要求改变这种现状。当下大学的“率”居高不小，很大程度上是和学分、奖学金有关。个大高校对奖学金的评比都有严格的划线。事实上，现象在全国许多高校内普遍存在，即使是我国最拔尖的一些高校也有这种现象。今年初1月9日结束的清华大学期末考试中，至少揪出13名学生，其中8人是在职法律硕士班学生。
（5）“课桌文化”泛滥成灾
“课桌文化”泛滥成灾，善于发现的同学一定会注意到：在我们的美丽学校里，有一处很特别的发言板——课桌。课桌文化是早有渊源的。但凡哪儿有课桌，其上必要有些什么的。小学，只是一些简单的画儿，鸟兽鱼虫抑或是变形金刚、忍者神龟；中学，开始有文学，不成文词或是词组，再有些短句；进了大学，便一下子纷呈起来。诗、散文，连ABC也搬上了桌面。至此时，课桌上的东西便俨然形成了一种文化——于是有闲人起名曰为“课桌文化”。但我认为课桌文化是不文明的，教室是上课的地方，课桌是提供看书学习的平台，一张张崭新的课桌，被某些同学使用过后，就变得乌烟瘴气，恰似一张白纸被泼了半片墨乱哄哄、低俗的涂鸦。记得上大一时，刚来到应用技术学院，我就被这里崭新的教室所陶醉，心想这里真是一个学习的好地方，教室明亮宽敞，课桌、椅子整齐舒适，可如今，3年过去了。书桌已经失去往日的风采，变得脏脏的，处处都是“幼稚”的涂鸦，椅子坏了许多，上课时，经常有空位却无法坐人。因为有桌子无椅子，椅子已经缺胳膊少腿了。
（6）作假风流行，大学生信用是个问题。信用缺失是一格严重的问题。
目前，一些学生运用软件就能轻松“制作”成绩优异的实习报告，并“盖”上有关单位名称的公章。网络上甚至出现一种名叫“急速公章生成”的软件，使用起来更加轻松快捷。论文诚信问题愈演愈烈，大学生的论文存在大量抄袭现象，有的同学直接从网络上拼接完成自己的论文，论文几乎没有半点是属于自己的东西。大学应该善待网络，合理利用网络。
作假不单单是改成绩，在调查中有60%同学认为，简历不作假、典型一大傻。在我们的调查中，很多同学都认为，改简历是为了找到好的工作。的确，爱美之心、人皆有之，可是为了爱“美”，就可以忽略道德了吗？在利益面前就可以不讲道德了吗？
在大学校园里，还有一个最敏感的问题就是“奖学金”，目前各大高校都出台了一系列奖学金的评审政策，因此有的大学生为了“争”奖学金不择手段，因为各大高校都有类似的规定：班干部加分、获得“荣誉称号”、比赛获奖、文艺比赛获奖等等都可以加分，因此巴结班干部、请客拉票、老好人现象等等不好的现象层出不穷。同时，由于许多高校对特贫困生都有优待政策，例如：我们学校，特贫困生只要课课及格就可以拿奖学金了，而非特贫困的学生要单科不低于70分才可以拿，因此有些同学就谎称自己贫困，骗取特贫困生名额。
大学生道德问题还有一个突出问题就是“借贷不还、信用缺失”，一是指骗贷逃贷：借了贷款不还，甚至压根就没打算还，国有商业银行国家助学贷款坏账比例高达10%，全国已有100多所高校被银行列入暂停发放助学贷款的“黑名单”，部分大学生出具虚假贫困证明骗取助学贷款：二是拖欠学费：家里按时给了学费，结果被拿去吃喝玩乐谈朋友，甚至从事等违法行为，能拖就拖，能欠就欠，许多高校被拖欠的学费每年都在递增。
2. 当前大学在道德上好的方面
当前大学生道德主流是积极的、良好的，具体表现在以下方面：
（1）当前大学生政治思想比较健康，政治评价更为积极，政治鉴别力增强，对马列主义、思想和理论，对改革开放有了较深认识。关心国家大事，政治思想比较健康。
（2）明确意识到了国家政治环境对自己成才的重要性。学生对政治生活中影响社会稳定的因素，如社会分配不公问题、社会现象、农村经济发展问题、社会治安问题以及国企改革与发展问题都比较关心与担心。
（3）政治视野比较开阔，政治评价更为积极。广大学生已跳出传统视野，能从更广阔的背景上看待政治问题。学生在实践中已经认识到了党的路线、方针、政策的正确性，感受到了祖国的发展与进步，政治心态渐趋成熟。对政治问题分析日趋客观、理性，政治鉴别力明显增强。当代大学生能比较冷静思考，自主判断有关政治问题，以不再被某些政治思潮所左右。学生政治鉴别力进一步增强，并能从国家利益大局出发看待国际关系，逐步认清了西方民主自由和人权以及各种破坏祖国安全统一的思潮和势力的本质面目。
（4）对市场经济的道德要求肯定有加，对精神文明建设的重要性的有了更加客观的认识。对人生的基本道德要求和道德价值的取向日趋稳定与成熟。大学生已经能比较自觉地运用市场经济的基本规律来调节自己的人生航向，跟上了社会发展的步伐。
（5）大学生自我的认识趋于客观，危机与竞争意识增强。学习欲望增强，对互联网的接受与认同率大幅度提升。
就业方向明确，目标选择比较成熟。当前，大学生不仅对现实有独立的思考，而且对未来也有独到的见解，择业方向与目标的选择就是他们定位自身、定位社会的最本质的体现。学生在就业问题上对社会大环境及其变化趋向有了深明的了解，已跟上社会的形势，表现理智与成熟。当代大学生是跨世纪的一代青年，从思想道德状况来看，有理想、有追求，成为青年学生的主体形象，在时代变动、社会转型的宏观背景下，青年学生在寻找、选择、思考中变化，又在变化中寻找、选择、思考。当代大学生在追求上，从理想转向注重实惠，已经不在沉迷于对理想的幻想，他们更愿意扎扎实实、掷地有声做事。
（6）大多数学生在科学知识的广博与专深上有较高的要求。由于价值观念的变化，他们的成才目标不仅与社会价值、政治价值、道德价值联系在一起，而且职业目标更为突出。他们大都希望在所学专业上成名或是在将来的管理工作上显露才华，竞争意识比较强。在实现个体社会化的过程中，越来越多的人开始注意寻找个人与社会的结合点，并在探索、认识、评价自我的同时，从广阔的范围来准备自己，由此产生出强烈的自我发展愿望。因此，校园里出现了电脑热、外语热、考研热、第二专业热。
（7）艰苦创业是党和国家的宝贵财富，更是中华民族的传统美德。近几年来，很多学生通过家教、假日做兼职等勤工俭学的方式支付自己的学费、生活费，以此来支持自己完成学业。更有人在毕业后主动申请去参加西部地区的建设，通过艰苦的环境来磨练自己的意志和耐力；
三、大学生道德存在问题的原因
1．社会环境剧烈变化，核心价值模糊，社会上的一些领域和一些地方道德失范，拜金主义、享乐主义，极端主义有所滋长，这些问题的存在，影响了大学生的思想道德。其实，对于大部分学生来说，做出正确的道德判断是很容易的，但要坚持做出正确的行为却往往不容易。
2．由于在市场经济条件下，企业利益、经济人的个人利益更加得到肯定和一定程度的强化，在处理个人、集体和国家利益之间的关系上，如果没有正确的规范导向和政策引导，就会产生只看到个人和局部利益而忽视国家、社会、整体利益的倾向，导致个人本位价值观。
3．应试教育对大学生道德的影响，由于长期受到应试教育的束缚，在思想上已经变得很看重分数，不注重技能知识，同时忽略了道德。教育的恶性竞争，滋生大学生的投机心理。考试除了衡定、评判、甄别学生学业成绩而外，在选拔性的考试中更是一种竞争。大学英语四级考试、计算机等级考试和高考的指挥棒作用，一考定终身的现实，使得竞争尤为激烈和残酷。为了取得考试的成功，有的考生产生了强烈的投机心理，采取了的方式，频频曝光见诸于报端等媒体的高考、成人高考、大学英语四、六级考试的集体案、高考试题泄密和被盗案，给我们敲响了警钟。考试本身并没有错，它是教学活动和人才培养过程的一个重要环节，是检验、衡量、鉴别教学质量的主要手段，是选拔各级各类人才的重要方式，也是教育行政部门和社会对学校工作进行评估、评价的重要指标。它对于高等学校了解教师教学效果、学生掌握所学知识状况，以及进一步改进教学工作等具有重要意义。
4．部分教师对大学生道德的影响
大多数教师为人师表，爱岗敬业，教书育人，严谨治学，顾全大局，识大体，自觉履行教师职责，但是也有少数教师理想淡漠，工作责任心不强，有的视教师职业为“铁饭碗”，满足于上几堂课，坐几天班，工作热情不高；有的教师把学校作为“跳板”，希望经过几年过度，或出国，或另找高薪优职，有的缺乏职业良心，不认真备课，草草上堂，还有的随意停课。大学里的“两课”，有些很无聊，非常形式化。老师照本宣科地讲课，学生则带着抵触情绪听课。当然，也有些老师课上得很生动，给人启发，但这种情况不多见。
5．道德素质是大学生成长为合格人才的核心灵魂，对其他方面的素质发展起着统领和制约。高尚的道德情操和良好的心理素质应该是一致的，而且是相互促进的，一个品德高尚的人往往能使自己树立起正确的人生观和价值观。只有这样的人才能够正确地看待自己的荣辱与得失，而这样的人往往能够心怀坦荡，不急、不躁，勤奋扎实，从而表现出良好而稳定的心理素质。
6．大学生道德观念和行为不一致。大学生热爱祖国，对政治原则有比较正确的认识，但对现实问题的判断又常常表现出某种模糊的政治意识，他们知道理想的重要性，但又感到理想与显示的矛盾太大，认为现在讲理想是唱高调，讲实惠、追求物质利益才是最现实的
四、如何改善和提高大学生道德素质
大学生是新生代的力量，是未来社会的主要生力军。大学生道德状况如何，将直接关系到中华民族的整体素质，关系到和谐社会建设的进程，关系到社会主义现代化建设能否成功，关系到能否实现中华民族的伟大复兴。大学生道德属于特定社会群体的公民道德，因此大学生的道德取向是一个社会道德的风向标。它的好坏可以直接反映出这个社会所存在的问题。
因此要改善大学生道德上的缺陷应该从薄弱环节入手。
1．加强校园文化管理，校园文化是高校师生生活方式的集中表现，对内优化育人环境，对外树立学校形象。校园文化包含有政治性，学术性、知识性、公益性、娱乐性、健身性等活动内容。校园作为人类文明传递的重要场所，既担负着传递人类文明的遗产—文化，又不为地更新和创造新的文化。师生是校园的主体，他们不满足于传统的知识重复，企盼创造性的思维，创造出新的文化财富，校园一个个的社团—学社、协会、俱乐部就是这种创造性活动结果。它们活跃了师生课余生活，创造了积极健康的文化情景，有利于学校思想道德水平的提高。
2．加强学校环境道德建设。学校作为社会大环境的一部分，他的发展和社会发展息息相关，尤其是现在教育的现代化、高效化和开放化，所以加强社会大环境的道德建设对高校道德建设具有很重要的意义。
3．加强对大学生思想上的教育，努力学习理论，认真贯彻“三个代表”重要思想，认真执行《公民道德建设实施纲要》，认识到人才需求量大本身就是学校发展的优势与动力，抓住机遇发展自己。
4．弘扬祖国的传统文化，大力倡导文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法的社会公德。发动学生座谈分析存在的不文明行为和现象，开展，“文明修身”活动，创“文明宿舍”、“文明班”，评选“精神文明活动积极分子”等活动相结合，发挥校报、广播、宣传栏在文明创建活动中的舆论作用，扬善惩恶，维护和倡导校园文明。
5．加强爱国主义教育，爱国主义是我们中华民族的优良传统，要教育学生发扬自尊、自信、自强的民族精神，树立以贡献全部力量建设和保卫祖国为荣，以损害国家利益、国家尊严为耻的爱国情操。确立正确的世界观、人生观、价值观。
五、本次调查研究结论
造成当代大学生思想道德素质现状如此复杂、矛盾和多元的原因是多方面的，具体说来主要是来自几个方面。
1．大学生的心理特点决定了他们的思想道德观念的复杂。大学阶段是一个人从接受走向思考、从感性走向理性、从很不成熟走向比较成熟的成长过程。他们有许多突出的优点，也有明显的不足，通常二者是交织在一起。
2．德育功能的弱化造成了大学生思想道德素质的矛盾性。这是由于受到应试教育的影响。教师在教学过程中往往不知不觉中重知识传授轻思想情操的渗透，不重视学生的德育课成绩，把教书育人说在嘴上，写在纸上，甚至只教书不育人。
3．社会环境的渗透引发了大学生思想道德的多元化，在就业、经济社会压力下，大学生的道德现状是值得思考的。作为社会的一员，社会对大学生的道德素质起了主要的影响。
4．家庭环境对大学生道德有着关键影响。家庭对大学生道德的培育有很大影响。在独立生活之前，大学生多数时间是与父母生活在一起，因此，家庭的价值观念和生活方式深深烙印在他们的心灵上，影响着未来的生活，塑造着个体的人格。很多道德失范、道德人格扭曲的，都与其家庭教育的偏差不无关系。
5．社会文化环境的影响，“道德主要是由文化塑造的”，传统观念总是在各个方面发挥作用，影响人、塑造人。因此，对传统文化中的优秀部分要大力宣传，造成育人的良好社会文化环境。
[参考文献]
《职业道德与职业指导优秀教案选编》 杜爱玲高等教育出版社
《财经法规与职业道德》中国财政经济出版社
《道德情操论》（英）亚当·斯密
《普通心理学》（修订版），彭聃龄主编，北京师范大学出版社出版。
