端午节有许多传统的民俗习俗，如吃蓉子，洗艾蒿叶，点男性黄。利用天鹅绒线编织鸭蛋网、手镯、项圈，并在节日期间带给孩子们，是孩子们最期待的时刻。所以，今年的端午节，我鼓励孩子们尝试编织自己的天鹅绒线，让孩子们有一个美丽明亮的“娃娃节”。五颜六色的天鹅绒线在手指之间扭结，不仅可以让孩子们在手工艺品中找到乐趣，还可以帮助孩子们了解传统的节日文化，也为节日气氛增添欢乐和欢乐！
活动目标：
1。学习通过扭曲和摩擦编织羊毛线，并尝试用线流苏，珠子和小铃铛等材料进行简单的装饰。
阿拉伯数字。在制作过程中，大胆的配色表达了自己的想法，使自己的配饰充满个性。
3。体验手工制作的乐趣。
活动准备：
1。彩色天鹅绒线和不同厚度的剪刀。
阿拉伯数字。珠子，小铃铛和其他配件。
活动流程：
一、欣赏“端午节”天鹅绒饰品和进动。
老师摆出手镯和项圈，引导孩子们欣赏：这是什么？孩子们带什么假期？它们是由什么材料制成的？（提示幼儿说出材料的名称）二、学习编织羊毛线的基本方法。
1。老师给孩子看准备好的彩色天鹅绒线，让孩子摸一摸，看一看，说：你想用天鹅绒线做些什么？
阿拉伯数字。老师演示如何制作绳索。
（1）方法1：细线可以通过扭曲线制成绳索。
（2）方法二：粗线可以通过编织方法制成绳索。
3。学习用不同的装饰品装饰绳索。
（1）学习如何制作线流苏。
（2）线流苏的制作有一定的难度，孩子可以根据自己的掌握，灵活选择用珠子、小铃铛等装饰品装饰线绳。
三、年幼的孩子学习制作。
1。根据自己的喜好，孩子们可以自由选择不同厚度的羊毛线，并以不同的方式编织。鼓励孩子大胆配色，表达自己的个性。
阿拉伯数字。幼儿小组制作，教师导游指导。
四、作品值得欣赏。
孩子们带着编织的天鹅绒装饰品与老师和学生一起欣赏。
活动下降：
由于这是第一次编织天鹅绒线，因此孩子们的兴趣点正在玩天鹅绒线的过程中。许多孩子足够聪明，选择粗线为自己做项圈，选择细线做手镯。在做的过程中，女生多选择了粉色和嫩色，男生的配色比较大胆。这两种编织绳子的方法都已经被孩子们尝试过，但更多的孩子选择了扭线，也许每个人都觉得这种方法更容易掌握，更有效。在选择珠宝时，我教孩子们学习制作线流苏，很多孩子觉得线流苏和天鹅绒线的风格更加匹配，但制作线流苏的难度比较大，只有少数孩子掌握它们。虽然制作线流苏的方法不是很好，但大家都希望继续学习，所以我继续在手工艺区放了很多羊毛线，让孩子们继续练习。端午节即将来临，相信有了自己的端午节饰品，孩子们一定能度过一个美好的“娃娃节”！
幼稚园手工艺活动课程计划4
目标：
1、根据故事发展的线索，大胆尝试、想象、剪纸等各类项目。
2.初步学习剪掉稿件，学会看插画剪纸。
3、在故事中感受祖父的智慧，培养幼儿动脑筋的能力。
制备：
图画书PPT;彩色纸，剪刀（每只手一把）。
过程：
一、回忆起图画书的故事。
1.老师带领孩子们在重复故事的同时阅读图画书PPT。
2.故事中的祖父是什么样的祖父？他把毯子变成了什么？
（跟随孩子的旁白老师展示相应的PPT）二、根据图画书故事剪纸。
1. 将毯子铺成大衣。
老师：毯子是怎么变成外套的？
根据
小孩子说，老师在板书上画剪纸线，引导孩子观察老师画的外套（大）：老师为什么把外套画得这么大？引导幼儿观察约瑟夫的外套。
说明：幼儿尝试剪纸，将外套剪刀放到最大。
评估：幼儿展示他们的工作，并评估谁的外套剪裁最大。
2. 将外套变成背心。
老师：背心和外套有什么区别？
引导幼儿观察约瑟夫的背心，发现背心袖口的弧线，老师在板书上画出弧线。
说明：幼儿尝试剪纸，老师会启发孩子们如何最大限度地剪背心。
评估工作。
3.背心变成领带。
老师：领带是什么样子的？老师展示领带模板，并引导孩子观察领带的外观。
根据孩子的说法，老师在板书上画了领带的线。
说明：幼儿尽量剪纸，老师启发孩子如何把领带剪大。
评估工作。
4.领带变成按钮。
老师：约瑟夫的按钮是什么形状的？你在生活中见过什么形状的纽扣？
说明：请剪掉您最喜欢和最大的按钮。
蹒跚学步的孩子试图剪纸。评估工作。
三、故事的延伸。
1.有一天，约瑟夫的按钮突然消失了，它去了哪里？（幼儿猜）2.显示PPT：有一个小老鼠家庭住在地下，他们收回了祖父剪下的破布，并非常温暖舒适地装饰他们的家。
3.我们还收集了我们今天剪下来的这些碎纸片，我们也可以装饰很多东西。
结束：
幼儿收集碎纸并整理材料。
幼稚园手工艺活动课程计划5
教科书分析
端午节儿童佩戴小袋，不仅具有避恶驱赶瘟疫的意义，而且在门襟上也有点缀之风。小袋五颜六色，令人眼花缭乱，深受孩子们的喜爱。幼儿园的孩子逐渐提高了手部肌肉的灵活性，他们喜欢用各种工具和材料制作，他们可以尝试使用辅助材料来表达物体的详细特征。本次亲子活动旨在让孩子在亲子指导与合作的过程中，用剪、贴、针、缝等技巧探索小袋的缝纫方法，体验亲子制作小袋的乐趣，感受节日的温暖。
活动目标
1.知道端午节有挂香袋的习俗，初步了解了香囊的功能和制作香袋的材料。
2.尽量用针缝做小袋，要知道要和孩子保持适当的距离，注意针头的安全。
3.父母一起体验自制小袋的喜悦。
活动准备
1.制作小袋所需的材料：艾草，干花，针，线，各种彩色花布，吊坠，彩色珠子等。
2.蹒跚学步的孩子已经有了针头的经验。
3.一盘民间音乐和教学课件。
活动建议
1.使用教学课件来帮助幼儿感受小袋的不同形状。
（1）观察小袋并了解悬挂小袋的用法。问：为什么人们在端午节期间会挂香袋？
总结：在古代，端午节那天，孩子们早上出去踩脖子，把五颜六色的线挂在手脚上，挂小袋驱赶虫邪，保护孩子的安全。
（2）了解小袋的不同形状，并激发对自制小袋的兴趣。
小袋的形状多种多样，有圆形、心形、圆柱形、葫芦形、椎骨形等，色泽鲜艳，装饰美观，小袋主要有挂绳、小袋、吊坠三部分。
2.讨论和探讨制作小袋的方法和注意事项，并知道在缝制小袋时，应与孩子保持适当的距离，以保护自己和他人。
（1）讨论制作小袋的方法和步骤，并了解制作小袋的基本过程。问题：制作小袋需要什么材料？如何使用这些材料制作小袋？
总结：首先，根据要制作的小袋的形状将织物切开，然后安装挂绳，制作吊坠，最后在小袋中填充艾草和干花等香料。
（2）父母讨论如何制作小袋，并与大家分享如何制作。
（3）讨论制作小袋的注意事项，并提醒家长和孩子正确使用剪刀和针线，以确保人身安全。
3.在音乐声中，家长引导孩子缝制小袋，体验亲子制作的乐趣。
4.一起欣赏和评估作品，并一起分享亲子小袋的乐趣。
（1）孩子和家长展示和讲述自己的作品，重点指导自己作品的制作过程。
（2）引导孩子相互评价，主要表现在观察和评价作品的优美造型、新颖的创造性想象上。看！小袋漂亮吗？
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幼稚园手工艺活动课程计划6
活动目标：
1、尝试用分割泥浆和连接的技能制作民族娃娃。
2、察觉到几个共同少数民族的特征。
活动准备：泥土，砌体板，湿抹布，民族娃娃图片，课件
活动流程：
一、介绍活动，以引起幼儿的兴趣。
老师：展示各种民族娃娃，听泥娃娃自我介绍：“黑眼睛，黑头发;你穿开襟衫，我穿葡萄纽扣;你梳理桃子头，我系了一个小发髻。我们是一群中国娃娃，我们住在无锡惠山的山脚下。
引导孩子们观察著名娃娃的出场特点：脸色圆润，眼睛大，身着美女民族服装，非常漂亮。
二、老师示范和引导幼儿学习分泥和连接技能。
1、老师给泥球看了泥球，演示了泥的划分：制作娃娃时，泥浆要分成两块，每块再分成两块，一大一小，大一和两条腿，小的分别是头和两只胳膊。
2、利用我们学到的技能重聚，揉长，壁球和其他技能来制作圆头和宽阔的身体
3、演示连接：完成后，将头部，手臂和腿部连接到身体。提示幼儿使用辅助设备提供帮助。
4、终于填满了眼睛和嘴巴，促使幼儿通过粘在泥条上来展示着名娃娃的发髻特征。用辅助材料装饰，平放在砖石板上。
三、幼儿操作，老师指导。
接下来，请每个孩子自己做一个粘土娃娃，并在分割泥浆时注意粘土的量。提示：想想看，我们能做些什么来将我们的头部与身体连接起来，让自己的身体更强壮一些？
四、交换意见
我们今天可以开一个全国性的娃娃展，你们都是小评委，请告诉我你们喜欢那个民族娃娃，为什么？
幼稚园手工艺活动课程计划7
教学目标：
1、引导幼儿学习“双向连续”折叠剪刀的基本技能，提高儿童正确灵活使用剪刀的技能，促进儿童思维和动作的协调发展。
2、知道剪纸是我国民间艺术的一种，进一步掌握了剪纸的基本功，培养了孩子对民间艺术的兴趣。
3、鼓励幼儿积极探索，大胆尝试。
教学准备：
课件示例白皮书、剪刀和其他教学流程：
一、导入
1、小朋友，你知道哪一天是你的假期吗？
您将如何庆祝节日？
演唱了儿童歌曲《全世界的儿童》。
2、老师表演魔术并举例说明。
3、给老师剪纸起一个名字。携手并进
4、什么是“两党连续性”
二。解释
1、猜猜老师是怎么做到的？
对折叠———— ————切割————装饰品进行分类
2、谈谈你认为这四个步骤中哪一个最难。
三。行动
1、问你是否喜欢这种双向连续作业，你想自己试试吗，老师告诉你：只要你仔细听，仔细看，仔细操作，你一定会有自己的工作，你也可以做魔术，也许你会比老师做得更好！有信心吗？
2、让我们做一个手指练习，移动我们的手指，使它们更灵活。
（黄婆婆在烧茶
）。
3、跟着老师的动作操作折叠短边的脸，像折扇一样画一张幻灯片来展示男孩和女孩的不同绘制方法，年幼的孩子可以安全地为自己的兴趣选择（强调手指要连接，以切重点规则（废纸放入篮子）来装饰幻灯片提供一些基本的方法
四。展示
1、评论
2、玩魔术游戏
五。活动扩展
回过头来为爸爸妈妈做魔术，想想你还可以用哪些其他双向连续模式来切断你今天学习的方式。大胆尝试一下！
教学反思：
突出：
1、教学
过程清晰，老师教得容易，孩子们学得开心，教学目标也很好地实现了。
2、幼儿有良好的听力习惯和剪纸习惯。
弊：
1、课堂气氛平淡而直白，缺乏高潮。
2、老师教孩子“双向连续”切纸方法，要求孩子切割固定形状，这限制了孩子的发散思维。
建议：
1、提供给幼儿的纸张比例应该是适当的，并且将其折叠成两半四次后，它符合恶棍的比例。
2、教幼儿画人物，他们可以先把纸折分成相等的三个点，然后分别画人物。头部、身体和腿部。
3、老师的绘画示范，强调手指不能连接，可以用红笔标记，以达到吸引幼儿注意力的目的。
4、只要在画人物时手指没有连接，其他部分就可以由孩子们根据自己的喜好进行设计。
幼稚园手工艺活动课程计划8
教学目标：
1、使用绘画，粘贴，剪切和拼写的技能来装饰石娃娃。
2、培养孩子通过手工艺品感受和表达美的能力。
3、创作过程中获得愉快的情感体验。
教学准备：
不同尺寸的鹅卵石，刷子，水彩笔，丙烯酸颜料，彩色泥浆，皱纸，便笺，羊毛，织物，剪刀，双面胶带，胶水等
教学过程：
一、进动：
1、老师用石头娃娃表演情景喜剧，以引起幼儿的兴趣
2、老师引导孩子们观察石头娃娃的服装和形状，并谈论他们将如何制作石头娃娃。
二、示范活动：
1、老师问：你最喜欢的娃娃是什么？他的特点是什么？他的服装是如何制作的？如何匹配颜色？
2、要求年幼的孩子大胆地说出自己的想法。
3、老师向幼儿介绍材料，演示制作过程，并提醒孩子在生产中的注意事项。
三、操作活动：
幼儿自助选择材料，老师单独指导，鼓励孩子用不同的方法制作异形娃娃。
四、评论活动：
1、孩子们展示他们的作品，老师和幼儿讨论娃娃可以合作什么样的情景喜剧表演。对儿童作品进行分类和分组。
2、孩子们成群结队地表演情景喜剧，每个人都会选择优秀的作品。
幼稚园手工艺活动课程计划9
一、活动目标：
1.教幼儿用美丽的颜色涂上杯子，或以糊状形式装饰2。锻炼孩子的动手操作能力，丰富孩子的想象力
二、活动准备：
纸浆等
三、活动流程：
进口--
演示--操作--赞赏（一）进口商：我们做的纸浆杯啊，都是干的，那我们拭目以待吧。这个杯子是漂亮的还是漂亮的？
老师：所以，我们得把纸浆杯打扮得更漂亮一点，给他穿上一件漂亮的外套。
老师：我们也可以把它装饰成水杯，在上面贴一些小花、草、小鱼，只要我们打扮得漂亮。
（二） Demo 1.我们用左手拿杯子，用你最喜欢的颜料把它涂在杯子的身上，一定要均匀地涂上，我们可以在上面涂上不同的颜色。你可以在上面画一些你最喜欢的图案，简而言之，你可以画多漂亮。注意不要弄脏桌子和衣服。
2.除了给杯子着色外，我们还
也可以做一个杯子宝宝为杯子，我们用粘性切两只眼睛来糊住它。
3.让我们用红色便笺切开一个弯曲的嘴巴。使用彩色羊毛线粘在头发上。我们的孩子可以将杯子装饰成娃娃或杯子喝，您可以以任何方式装饰它。
（三）操作员：小朋友们，采取行动，以您喜欢的方式打扮纸浆杯！
儿童操作，老师导游指导。
（四）欣赏：欣赏幼儿的作品，并告诉您如何装饰它们！比任何装饰它的人都漂亮！
幼稚园手工艺活动课程计划10
活动目标：
1.您可以使用刷子在枯枝上刷自己喜欢的颜色。
2.用皱巴巴的纸或橡皮泥在树枝上设计和装饰不同形状的花朵。
3.培养孩子的观察力、想象力和创造力。
4.体验成功合作的喜悦。
活动准备：
一个花瓶做得很好;一些枯枝，各种颜色的皱纸，橡皮泥，各种颜色的油漆，画笔，轻音乐。
活动流程：
1. 情境教师简介：今天老师给孩子们带来了一份特别的礼物，你想看看吗？（显示花瓶花样品）？你知道这是一朵什么样的花吗？这朵花是真的吗？原来，这是老师自己做的一朵花，很漂亮
2.赞赏地讨论老师：谁会猜到这瓶花是用什么材料做的，为什么树枝是黄色的，树枝上的花是怎么做的，这些花是一样的吗？有什么不同？（幼儿可以自由猜）让孩子仔细观察并触摸它。老师总结：原来的树枝是老师用外面枯枝的靓丽颜色做的，树枝做完后，在树枝上装饰着皱巴巴的纸或不同大小的橡皮泥花，最后放在花瓶里，做了一瓶美丽的花朵。
3.联想创作（制作过程播放轻音乐）让幼儿闭上眼睛，想想要设计什么颜色的树枝，制作什么样的花。幼儿讨论和表达他们的想法。
幼儿分组。橡皮泥套装和皱纹纸套装。教师导览指导。设计，做好组团工作，组合粘贴。（联合协商，合理组合）。
三、指南评论员：差不多是时候了，是时候让我们聚集在一起（关注幼儿的注意力）今天在我们的教室里制作了多少花瓶？你数得很好，还剩下一点时间，让我们去看看孩子们做的花瓶花！（孩子们在教室里走来走去）老师引导孩子们看到纸条上的颜色，花朵的形状和颜色等。
老师：看看哪一瓶花最美，哪里有美？为什么？它有什么问题，为什么？
四、活动结束，以及
把我们做的这些花瓶放在教室里，会很漂亮，老师和孩子会一起打扮成老师的样子，活动就结束了。
活动反思：
通过观察，孩子们可以找到花纹的排列方式，并用组合花纹来设计花瓶的各种花纹。大多数孩子都可以用自己的想象力和创造力来设计各种图案，而少数孩子由于基础差而设计出单一的图案。
幼稚园手工艺活动课程计划11
活动目标：
1. 了解菊花
在秋天，了解菊花独特的外观特征，感受菊花的美感。
2、鼓励孩子大胆使用工具和材料进行艺术表演活动，激发孩子动手操作的欲望。
3.提高孩子的审美情觉，感受秋天，感受美丽。
活动准备：
1.ppt图片：秋季树木，果园，稻田，菊花的图片。
2.棉签，一些各种颜料，一些油漆板，拉丝纸，抹布。
3. 一些
彩绘纸杯，一些钢笔和一把剪刀。
4.纸杯菊花，棉签菊花示范画，安排秋季展示板。
5.音乐“让我们去郊游”和“秋天的耳语”
活动流程：
一、介绍活动，播放秋季PPT图片，带领幼儿感受秋天的美丽。
1、老师：秋天是收获的季节，秋天是多姿多彩的世界，秋天带给大家美的享受。今天的秋女给我们带来了许多秋美。让孩子先欣赏这幅画，然后告诉老师：你觉得哪幅画最美？美在哪里？
2.播放PPT图片和音乐，引导幼儿欣赏秋天的风景。
3.问：看完这些照片，你觉得哪一张最美？美在哪里？
4.老师：秋天的女孩子也觉得秋天的菊花确实很漂亮，所以她特意举办了菊花展。
二、引导孩子们欣赏菊花PPT图片，观察和了解菊花的特征。
1、老师：哇！这些菊花是如此美丽，让我们来比较一下：它们有什么不同？（颜色、形状）。
2、引导幼儿观察和交谈。
菊花有芽放置，花瓣向内滚动，像球体;盛开的菊花，一些花瓣向外滚动，像母亲头发的卷曲;还有一些菊花是线性的，类似于烟花。
三、引导幼儿欣赏纸杯菊花，探索将纸杯变成菊花的过程。
1、老师：秋天的女孩给我们带来了不同材质的菊花。看！（显示纸杯菊花）它们是由什么制成的？想想它是如何制作的？（先切成均匀的条状）它的花瓣与你之前欣赏的菊花瓣有什么不同？（直线和弯曲）那么你有什么好方法可以让它弯曲和卷曲呢？
２、让年幼的孩子讨论如何滚动花瓣。
3、老师：我们可以用手指、笔等材料把花瓣往不同的方向滚动，有的更长，有的更短。过了一会儿，你可以自己设计花瓣的形状，使花瓣更特别，更好看。
四、欣赏和了解棉签绘画 - 菊花。
1、老师（用棉签画菊花）：我们再来看看这些菊花，猜猜它们画的是什么？事实上，它们是用棉签绘制的。你看！菊花的花瓣都在一个中心点周围向外绽放。它可以是像烟花一样绽放的直线，短线;它可以是一条曲线;它也可以是圆形的椭圆形花瓣。老师在说话时指出了相应的菊花。
２、老师：它的叶子是什么样子的？-绿色锯齿状。老师一边说，一边赤手空拳地画叶子。
五、幼儿的操作，教师参观观察和指导（播放轻音乐“秋语”）。
1、说明要求：今天，老师还为孩子们准备了两种材料，纸杯和棉签，并邀请孩子们到你喜欢的材料桌上操作。儿童在剪纸杯时要注意安全，用棉签画画时要注意不要将不同的颜料混合在一起，一组五人。让我们一起制作菊花吧！
２、幼儿的操作，老师观察和引导（播放轻音乐“秋语”
）。
六、作品展示、活动评价。
1、安排菊花展览并享受它。
2、老师：你觉得我们的菊花秀很漂亮吗？在所有菊花中，哪一个是你最喜欢的？为什么？
3、让幼儿说些什么。
4、老师：你有没有发现这个菊花和你之前欣赏的菊花不一样？原来老师把两个不同形状的纸杯叠在一起，好看吗？孩子们等待活动结束后，两个人也可以合作一起制作菊花。老师和秋天的女孩都觉得孩子们的菊花很漂亮。秋天的女孩也称赞我们把菊花秀布置得如此美丽。让我们为我们自己的工作鼓掌。
七、结束活动 - “让我们去郊游”。
1、老师：但是秋天的女孩说：其实秋天的美丽远不止于此。让我们跟随秋天女孩的脚步，到外面去寻找其他美丽的景色！
2、老师和孩子们带着音乐“让我们去郊游”走出教室。
幼稚园手工艺活动课程计划12
我爱我的家
【活动目标】
1、培养孩子对手工艺品的兴趣。
2、让幼儿体验到成功手工艺的乐趣。
3、锻炼孩子的手眼和灵活使用剪刀。
【活动准备】
1、剪刀等于幼儿的数量。
2、儿童读物《创意手工艺第四课》。
3、湿毛巾。
【活动流程】
一、对话导入活动
孩子喜欢你的家吗？
1、幼儿讨论和沟通。
2、总结：今天我们来做手工制作的《我爱我的家》，看看谁做的最认真，我们来比较一下！
二、老师演示操作过程
1、第一步是用剪刀沿着图形的边缘切割两个正方形。
2、问：这是什么意思][指示所涂胶水的位置（用于在图形之间粘贴）]。
3、第二步是将两个正方形粘贴到门上以及它在房子里的样子。
4、切开梯形，粘贴在门上，使其成为房子的屋顶。
5、画房子里的人，装饰房子的屋顶和立面。
三、幼儿制作
1、提醒幼儿注意安全，不要用剪刀指着自己和孩子，也不要割到手上。
2、老师指导游览，重点帮助能力较弱的幼儿。
四、评估工作
1、奖励那些认真对待它的孩子。
3、总结：今天，孩子们大胆尝试，能认真完成手工活动，做个小建筑师，真棒！
活动延期：
这些作品在手工艺品区展出，供幼儿欣赏。
幼稚园手工艺活动课程计划13
一、活动目标：
1.大胆的创作，试图随着音乐与身体进行各种动作。
2.积极参与，体验有节奏的活动的乐趣。
二、活动准备：
音乐“快乐球”，橡皮泥，氨纶布袋，物理投影仪，盘子等
三、活动流程：
（一)开始
）。
1. 老师和孩子好
老师：我是什么样的老师？
2.感知到橡皮泥的“多变”特性。
一个蹒跚学步的孩子回忆起
显示橡皮泥
：今天毛老师带了一个小客人（橡皮泥）给孩子们
老师：你玩过橡皮泥吗？你们都用橡皮泥做什么？（幼儿答案
）。
B 教师介绍
老师：看，我的这个橡皮泥娃娃和你有点不同，不仅会改变，还可以随着音乐跳舞，你相信吗？现在让我们来看看它，看看它是如何跳舞的
老师一边揉捏着橡皮泥，一边听着音乐。小鸡 - 兔子 - 蘑菇 - 圆圈 - 扭曲
C 幼儿
老师：现在请告诉孩子们，我改变了什么？（幼儿答案
）。
（二) 基本部分
1.蹒跚学步的孩子用音乐玩橡皮泥
老师：你想玩橡皮泥吗？现在请拿出橡皮泥，像毛老师一样。现在请用你的大脑，想想你的橡皮泥想成为什么？逐段暂停。老师们和年幼的孩子一起玩。
在第一段之后：你的变成了什么？如果它还没有变得更好也没关系，让我们继续前进。
第二段之后：一定要让你的橡皮泥随着音乐跳舞。
在第三段之后：清楚地听到何时摩擦以及何时开始变化。
第四段之后：现在是最后一次，想起一件好玩又好玩的事情。
2.集体欣赏
作品集
老师：当孩子们把橡皮泥变成什么样子的时候，我们看到了什么？把它放在我的盘子里（老师闭上盘子问：这是什么？
B幼儿讲述作品（作品放置在食物投影仪上）
）。
老师：孩子们想出了很多有趣的事情，让我们看看（谁改变了这一点？）。
3.创建操作
一个蹒跚学步的孩子模仿工作来创造建模动作
老师：这是一个蘑菇，谁会让它看起来像蘑菇？尝试？让我们一起改变。有些蘑菇是**（3倍）。
继续用幼儿的作品，让孩子用肢体动作来表现。
B 创建动态操作
（1) 小橡皮泥被我们揉搓，它组成了很多有趣的东西。谁来做摩擦小橡皮泥的动作？（让幼儿尝试揉捏的动作）让我们一起学习。
（2)老师嘴巴的节奏;揉搓，揉搓，揉搓，揉搓，改变。
继续练习。（要求：一些不同的东西。)
（节奏的
老师的喊叫与音乐的节奏相吻合
）。
（3)现在你是小橡皮泥娃娃，让我们一起去跳舞吧？（注意音乐）。
首先，老师可以在嘴里喊出节奏，让孩子们随着节奏跳舞。
（练习几次）。
幼儿个人表演
小组练习
4 随着音乐跳舞
教师归纳表现
老师：你跳得真棒，我的橡皮泥妈妈也想跳，你想看吗？当你的母亲跳舞时，你拍拍手，给你的母亲拍照。（教师表现）。
B级幼儿自由表演
（1)：宝贝，来和妈一起跳舞吧？找一个安全，舒适的地方站立，看看哪个橡皮泥跳得最好，改变最多的技巧。准备好了吗？听音乐
教师和学生一起表演
（2)再次练习
）。
老师：橡皮泥王听说我们的小橡皮泥舞很美，所以他想拿着一个橡皮泥球。今天还邀请了许多客人观看我们的舞会，我们将一起排练。
5. 橡皮泥球
一个展示服装：国王为我们准备了一件色彩缤纷的服装，我妈妈会先给你穿，好吗？（跳跃时穿着，请另一位老师在第二次制作音乐时帮助粘住袋子的嘴巴。
B 幼儿准备
（1) 会计规则。
老师：今天有这么多嘉宾在看我们的表演，表演的时候应该注意什么？（蹒跚学步的孩子回答）不要碰别人，穿好衣服后也不要做）如果表演好，客座老师会给我们鼓掌。
（2) 幼儿穿衣服
教幼儿穿衣：服装上有开口，在衣服上找开口，第一次把脚放进衣服里穿好衣服，拉拉链
老师：现在小橡皮泥粘在地上，一动不动，我看到红色的橡皮泥，黄色的橡皮泥，橙色的橡皮泥。
（你能根据孩子衣服的颜色创造不同的顺序，成为一支舞蹈，有前奏，有过程，有结束。
C 幼儿表现
老师：五颜六色的橡皮泥真的很漂亮，我们的表演就要开始了
蹒跚学步的孩子表演，老师看着并说变化，我看到了一条大白鲨
刚才，我听到你们嘉宾的掌声，让我们再来一次，这次好一点，希望能得到更多的掌声。
四、结束部分
老师：表演很成功，橡皮泥很棒。请到你母亲身边，和客座老师说再见。
幼稚园手工艺活动课程计划14
活动目标：
1、最初学习将手工纸折成两半然后将其撕开的技能。
2、用小条子粘贴鞭炮，学会安排合理的粘贴位置。
3、发展手指肌肉的灵活性。
活动准备：
一张手工制作的纸（红色、黄色）和胶棒
活动流程：
1、解释如何做到这一点
让小朋友看看老师是怎么做一串鞭炮的，先把红纸上的鞭炮一个一个地撕下来，撕下来，再用胶棒涂在鞭炮的后面，叫着沾满污的鞭炮排队，应该在哪里排队？一个接一个应该跟着一排下来，这样的鞭炮一个接一个，一长串鞭炮都准备好了，你也想试试吗？
2、材料分发
让孩子一个接一张地递上纸，就可以开始撕了，撕完后，老师会给你带一根胶棒。
3、幼儿的操作，老师引导，提醒孩子将鞭炮放在适当的位置，并使图片干净。
总结：
展示你的工作，表扬你的孩子的工作，并在发现问题时纠正它们。
幼稚园手工艺活动课程计划15
活动目标：
1.结合对鱼类形状和颜色的认知体验，利用废料进行主题借用想象和组合。
2.独立选择材料，综合运用撕、折、切、轧、捻、粘贴等技能，制作出特制的鱼。
3.体验到用废料进行创意生产的乐趣。
4.让幼儿体验自主，站立和创造性的能力。
5.感受到作品的美。
活动准备：
1.“海底世界”的场景。
2.一组由各种废料制成的鱼。
3.为每个孩子提供剪刀，固体胶水，透明胶，双面胶，托盘，垃圾桶等工具。
4.饼干桶、纸盒、纸杯、CD、纸管、麻绳、树叶、羽毛、纽扣、扑克等废料。
活动流程：
一、进动
分部（显示场景“海底世界”）：看！男孩们，我们去过哪里？
年轻人：海底世界，哇，好鱼！
老师：这里的鱼真的很有趣。请您家仔细观察它们是由什么材料制成的，并在以后告诉您的家您的发现。
二、俘虏欣赏
1.总体赞赏。
老师：你最喜欢哪种鱼？它的身体，鳍，尾巴和鳞片是由什么材料制成的
？
Young：我最喜欢的稻草鱼全身都是稻草，尾巴是用扫帚做的。
年轻人：我最喜欢的是这个，身体是用蛋糕盒做的，
尾巴和鳍是用叶子做的，身上有很多果冻盒，果冻盒里塞满了皱巴巴的纸，颜色很漂亮。
年轻人：我喜欢糖盒做的鱼，鳍和尾巴是用棉签做的，
嘴由扭曲的绳子制成，鳞片由棉签制成。
杨：我喜欢这个，上面有很多剪辑。
......
2. 扩展讨论1：在同一部件中使用不同的材料。
分部;老师用什么材料制作了鱼的身体？
年轻：纸托盘，纸巾盒/CD，垫子，树枝/巧克力盒，泡沫块/扭曲的绳索，袜子，手套等
老师：你认为你生命中还有什么东西可以用来制作鱼的身体吗？
年轻人：纸杯/饮料瓶/报纸/石头。
老师：是的，鱼的种类非常丰富，小巧，形状丰富，色彩鲜艳。只要我们敢于想象，生活中的许多材料都可以用来制作鱼的身体
3. 扩展讨论二：同一材料的多种用途。
老师：这条鱼的尾巴是什么材质做的
？
年轻：扭绳子
老师：老师用鱼身上的麻绳做了什么？
年轻：嘴巴。
幼鱼：鱼在身体的四个地方使用扭曲绳：鳃盖，鳍，尾巴和弯曲的图案也用扭曲的绳索粘贴。
老师：看来捻绳的使用真的不小，只要你仔细想想，你一定会发现每种材料都可以用在不同的地方。
老师：看看老师在这里收集了什么材料？你认为你可以用什么来做鱼？
年轻：奶茶杯可以做成鱼的身体。
年轻：奶茶杯的盖子可以使鱼的眼睛。
幼鱼：许多盖子可以连接在一起以制作鱼鳞，并且必须附着在鱼上才能看起来不错。
年轻：盖子的
奶茶杯也可以做成身体，盖子上用吸管的小孔就是鱼的眼睛。
幼年：吸管可用作尾巴。
幼鱼：夹在鱼头上的夹子可以用来做鱼的嘴巴，夹在两边可以用来做鳍，身体后面的夹子可以用来做鱼的尾巴。
老师：每种材料都有许多用途。这里还有很多材料，我们可以切一个切，咒语，折叠一个折叠，甚至一个连接，挥舞一个秋千，一根棍子。只要你使用你的大脑，你将能够很好地和熟练地使用这些材料。
三、讨论工具的使用
老师：老师想给这些鱼盖上鳃盖，你觉得最合适的糊状物是什么？谁想试一试？（要求45名幼儿尝试用不同的工具粘贴不同的鳃盖，并观察不同的结果。)
老师：谁会和家人分享尝试的结果？您认为哪种工具最好？使用时要注意什么？
Young：我发现用固体胶浆扭曲绳索的鳃盖无法连接。
年轻：我的鳃盖从撕裂的报纸条中折叠出来，可以用固体胶水粘贴。
杨：报纸卷的绳子可以用海绵胶粘贴，但弯曲不好，可以先把两端粘得牢牢，然后再粘贴中间。
......
老师：不同的工具适合不同的材料，有不同的使用方式，不同的方法会产生不同的效果，所以在选择工具时也要用脑筋！
四、练习
老师：材料和工具都准备好了，现在让我们开始制作最美丽，最特别的鱼，别忘了给它一个好名字。
幼儿操作，老师导游指导，帮助有困难的幼儿，特别是不使用剪刀的儿童。
第一个做好工作的孩子把工作放到现场，并与同龄人交流。
五、显示评语
老师：海底世界同时有这么多新朋友，真是热闹。让我们介绍一下制造商，并告诉我们您制作的鱼的名称是什么，以及它最有能力做什么。
年轻：我做的鱼叫“飞鱼”，它的尾巴和鳍都很好，游得像飞一样快。
年轻：我的鱼被称为“泡泡鱼”，因为它的鳞片就像圆形的泡泡。
杨：我叫“喷水鱼”，它的背上有一个喷水装置。当它在水中游泳时，它会不断地喷水，我一眼就能找到它。
老师：每个孩子都选择不同的材料和工具，用自己的方式制作特殊的鱼，给鱼起不同的名字。将来，我们可以仔细寻找更多的废料，尝试一下，看看能不能做出更多特别的鱼。
六、整理场地并结束活动
活动反思：
1.有目的地选择活动内容。根据幼儿现有的生活经验，引导孩子选择使用生活中的废旧材料进行创造性表达，并感受生活中随处可见的东西来创造和表达美。
2.专注于环境创造。在创意制作活动中，孩子们越了解材料的性质和用途，他们对形状、颜色和空间的理解就越丰富。为此，一方面，我巧妙地将海底世界场景与主题活动相结合，展现了俘虏和幼儿作品的丰富造型。另一方面，精心打造了“物超市”，对孩子收集的丰富的废旧材料和工具进行分类整理有序，让孩子可以探索和操作。
3.进行适当的示范。适当的示范有利于幼儿技能的学习和儿童创造力的发展。在这次活动中，在“海底世界”中展示的俘虏丰富多样，从在同一部位使用不同材料的俘虏到在不同部位使用相同材料的俘虏，给幼儿以想象和创造的灵感。此外，我让幼儿观察和讨论同龄人使用不同工具和材料的方法和效果，学习各种艺术技巧，充分发挥儿童互动的效果。
在本次活动中，孩子们对手工艺活动非常感兴趣，热情非常高，老师和孩子们之间的交流
在活动中自然放松，只有少数孩子不是很笨拙地使用剪刀。
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