香米教案
作为一个专门教别人解决问题的人民教师，写一份教案是不可缺少的，这是保证教学成功、提高教学质量的基本条件。如何编写教案？以下是小编为大家整理的香米教案，欢迎大家阅读收藏。
香米教案1
【活动目标】
1、能够大胆操作，体验手工制作的乐趣。
2、了解制作米饭的过程，喜欢吃米饭。
3、尝试将废料均匀地撒在糊状涂层区域。
【活动准备】
1、电饭煲，一些米饭，一些水。
2、一张由白色油画颜料棒，胶水，碎纸和彩色纸板制成的大圆桌。
3、10张大嘴巴娃娃色卡和10张饭碗色卡。
【活动流程】
一、进口会谈
老师：“孩子们，你们整个上午都上幼儿园了吗，饿了吗？”今天，老师邀请大家吃香米饭！看，老师带来了一切。孩子们必须睁开眼睛，看看老师是怎么做到的！"
二、观察老师做米饭的过程
老师：“首先，老师先把米饭放进水里洗净，这一步叫桃米，老师给米饭加了一些水，为了让米饭更美味，我在米饭里加了苹果丁，然后盖上盖子，最后接通了电。我们可以在一瞬间吃掉我们的米饭！"
三、大家一起做米饭
1、师父：“你一会儿可以吃米饭，我不高兴。师父，一声呼喊道：“谁在哭？哦！原来是这些大嘴巴娃娃，他们一定和孩子们一样饿了才哭，让我们帮帮他们，让他们做一些米饭吧！"
2、讨论道：“你怎么能画一整碗米饭呢？
老师
：“老师这里只有一个碗，但你怎么能画一碗满满的米饭呢？”谁能这么说呢？看看老师是怎么做到的。首先用白色的油画颜料棒沿着碗的侧面画起来，直到碗的另一侧出现米饭轮廓，然后在轮廓上均匀地涂上一些胶水，最后撒上一些纸屑。香米是做成的，闻香还是香？孩子们，让我们试一试吧。
3、幼儿“做米饭”
蹒跚学步的孩子坐在桌子旁边的椅子上，老师引导他们参观：“孩子们可以画出与其他人不同的米饭轮廓，高大，扁平，或大口大口吃。不要将材料放在身体和地面上，并将五彩纸屑放在盘子上，供已经完成烹饪的孩子使用。"
4、娃娃“吃米饭”
老师：“孩子们，你们真棒，你们都做了香米饭，来吧，把准备好的米饭给娃娃吃。"
四、吃米饭
老师：“娃娃们都吃过香米饭，填饱了肚子，很开心，我们也去看看我们的米饭好不好吃！”"
老师打开电饭煲，让孩子们看看米饭，闻到米饭的香味，一起吃米饭。
香米教案2
教学目标
1、可以使用泡沫芯片来均匀地撒上糊状物。
2、大胆地操作并体验手工艺的乐趣。
3、体验想象创造各种图像的乐趣。
4、感受到作品的美。
活动准备
1、每人一个小碗的照片，一些泡沫碎屑。每人2、一支白色蜡笔。3、粘贴。4、唐老鸭玩具。
活动流程
1、显示唐老鸭，
这吸引了幼儿的兴趣，模仿唐老鸭，导致白米饭。
如：亲爱的孩子们，今天老师给你带来了一个好朋友，你想知道吗？闭上眼睛，猜猜这个老朋友是谁。哦，它出来了，哈哈，是不是很可爱！这是我的好朋友唐老鸭，嘿，孩子们，你喜欢吗？（幼儿答案：喜欢）那个小朋友，如果唐老鸭要你礼物，你会不会送？（幼儿回答：是的）那么唐老鸭不想要礼物了，它的肚子很饿，还没吃饱？它想吃白米饭，怎么办？我们这里没有白米饭，别担心，今天老师教你做一碗白米饭，然后给唐老鸭吃？
2、展示碗的图片，并引导孩子们说出碗里的白米饭是什么样子的。
3、个例子：孩子们，你们在我手里看到了什么照片？（幼儿答案：碗）那个小朋友可以告诉我，碗该怎么办？碗里的白米饭是什么样子的？（幼儿回答：盛饭）。
4、老师的总结：我们是用碗来上白米饭吗，孩子用不同的米饭吗？有的孩子吃得少，刚放一点，米饭低，有的孩子胃口好，只半碗，米饭平，有的孩子吃得多，不饱，米饭高，像一座小山。
5、展示泡沫碎屑和糊状物，以指导幼儿如何操作。
比如：嘿，孩子们，你看，这是什么白花？它不是米饭，而是泡沫，但我要把它当作米饭，所以孩子想，如果我把米饭放在碗里，它会掉下来吗？那么我们能做些什么来使它脱落呢？看，这是什么？（幼儿答案：粘贴）那么我们如何使用糊状物呢？孩子们都做完了，老师开始教你做香浓的白米饭，首先，我想用白蜡笔画出米饭的轮廓，孩子们可以根据自己的意愿画出米饭的轮廓，然后剪影上涂上糊状物，当然， 糊状物不要太多，否则会弄湿纸张或弄脏纸张表面，涂后我会均匀地擦拭，不要一个接一个，然后把米饭洒在有糊状的地方，孩子，看不，我做的白米饭，我想先给唐老鸭吃！
6、要求个别孩子做一个示范。
比如：孩子们，我都做得很好，米饭是给唐老鸭的，谁愿意做白米饭给唐老鸭吃？
7、发碗和蜡笔，粘贴，让幼儿一起操作，导游。
8、展示儿童作品，感受制作白米饭的效果。
如：啊！孩子们太神奇了，他们都用自己的手做了一碗白米饭，所以现在让我们邀请唐老鸭来品尝我们的白米饭！
香米教案3
活动目标：
1.知道，米饭煮熟时，就是我们吃的米饭。
2. 学会将泡沫碎片塞进“小碗”中。
3.知道大米不能浪费，但要珍惜谷物。
活动准备：
PPT图片，白色泡沫薯片，一些纸与一个好的碗。
活动流程：
1.进口：拿出准备好的米饭，让孩子们谈谈他们的样子？（例如颜色、味道、大小）。
2.向幼儿展示大米
以PPT图片的形式享受添加到故事情节中，以吸引幼儿的注意力。
老师：今天一个不同的孩子来到我们班，他给我们带来了一个好故事，让我们听听故事中发生了什么......
显示图片，老师开始讲故事
3.：我让班上的孩子们手工做一碗白米饭。
老师演示了制作“米饭”的过程：事先在纸上画一个小碗，将固体胶水涂在“碗”上，然后将米饭（白色泡沫屑）洒在胶合部分。
老师：米饭应该在碗里，不要贴在碗的外面，注意先把胶水涂在碗上，然后再把“米饭”塞进碗里。
4.让幼儿回到桌子上并开始手术。
老师总是在身边引导孩子，反复提醒孩子不要把“米饭”从碗里拿出来。
5.教师总结评价。
香米教学计划4
活动目标
1.尝试将卫生纸揉成球状，并将其均匀地粘贴到涂抹糊状物的地方。
2.能够大胆操作，体验手工制作的乐趣。
3.了解制作米饭的过程，喜欢吃米饭。
4.以不同的方式与同龄人一起体验绘画的乐趣。
5.引导幼儿用辅助材料丰富作品，培养孩子大胆创新的能力。
活动准备
米饭的图片，白色的油画颜料棒。
活动流程
1.播放米饭的图片。
与您的孩子讨论米饭的外观和味道。
“你喜欢吃米饭吗？”为什么？
2.我们也来做米饭。
（1)老师展示大头娃娃和碗卡。
“这些娃娃也饿了，咱们给它们做米饭吧！”
（2)老师和年幼的孩子讨论如何画一整碗饭。
引导幼儿将卫生纸揉成球状，制成“米饭”，然后用固体胶水将糊状物均匀地涂抹在“碗”中，然后将准备好的“米饭”粘在碗上。
提醒幼儿不要把材料弄到身上和地上，做完“米饭”后，把桌子上的碎纸放进垃圾桶里。
3.想吃米饭。
（1)老师引导孩子们将完成的“米饭”粘在大头娃娃上（用双面胶带固定）。在修复过程中，他学会了说：“大米营养丰富，香米给你！
（2)主题墙上展示完成的“米饭”。
教学反思：
孩子们学习的积极性很高。然而，当他们开始画画时，相当一部分孩子不敢写字，在老师的鼓励和指导下，他们也没有动笔。分析原因，通常缺乏锻炼机会，缺乏自信造成的，大家都认为活动时间太长，在这项活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法恰当。鼓舞人心、探究，更重要的是，老师的教学态度、语言、语气总是充满感染力，深深吸引孩子快乐地积极积极地参与到活动中来，因此，整个活动过程的氛围是活跃的，效果是理想的。
香米教案5
活动目标
1.尝试将纸屑（或泡沫碎片）均匀地撒在糊状涂层区域。
2.学会自己清理桌面，并将多余的五彩纸屑或泡沫放入操作托盘中。
3.能够大胆操作，体验手动活动的乐趣。
活动准备
1.画一个好的碗形状。每人一张彩色粉彩画纸。
2.一些白色蜡笔，糊状物，碎屑或泡沫。
3.几只小动物（图片或玩具），1碗白米饭（可以用泡沫片制成）。
活动流程
1.教师创建情境介绍活动，以引起幼儿的兴趣。
老师：小动物幼儿园开学了，今天有几个新朋友。让我们看看他们是哪些新朋友？有多少人？（幼儿自由回答
）。
老师一边给白米饭看，一边问一个问题：哦，幼儿园里有这么多新朋友！但是，到了吃饭的时候，幼儿园里只准备了一碗饭，怎么办呢？（幼儿自由回答
）。
老师：孩子们刚刚想到了很多好的方法，有些孩子还是想为他们做一碗白米饭。
2.老师展示操作材料，并要求进行书籍活动，以引起幼儿的兴趣。
老师：白米饭是什么样子的？
孩子自由地回答，老师以图形的方式描述它。
老师：白米饭堆在碗里，一粒一粒。
老师展示了操作材料和画的小碗，引导孩子们思考：怎么能把米饭放进碗里而不掉下来？
以孩子想出的方式尝试一下，然后引入新的方法。
老师讲解了活动要求：用白蜡笔画出全米的外轮廓线，再将糊状物涂在轮廓线内，将五彩纸屑或泡沫屑均匀地撒在糊状物上，使每个地方都洒上。
3.孩子自由操作，老师指导。
鼓励幼儿根据自己的意愿绘制与他人不同的水稻轮廓。（有些很高，有些是扁平的，有些是大口吃的
）。
引导幼儿用糊状物填充轮廓线，并将五彩纸屑或泡沫屑均匀地撒在有糊状物的地方。
老师：尽量不要把材料放在地上和你自己身上。做完米饭后，将桌子上的五彩纸屑放入操作盘中。
4.以免费游览，游戏结束活动。
作品展，小孩子互相拜访，比谁做的米饭最好。
蹒跚学步的孩子拿自己的白米饭喂给小动物，然后学会说：“xxx，我邀请你吃米饭！”"
香米教学计划6
活动目标
1.练习撕下白色皱纹的纸，将其滚动并粘贴在饭碗上。
2.通过讨论，演示和实践来练习圆摩擦的技巧。
3.能够大胆操作，体验手动活动的乐趣。
4.养成大胆使用颜色和均匀着色的好习惯。
5.可以扩展自己的想象力，大胆而自信地向同行介绍他们的工作。
活动准备
1.碗形彩色纸手。
每组2.一张白色皱褶纸，两部分糊状物和一块抹布。
3.两个示例（空和满）。
活动流程
（一)教师制作情境介绍活动，以引起幼儿的兴趣
（二) 学习制作：香白米饭
）。
1.老师演示操作方法（以一个空碗为例）先拿一张白纸，撕开，捏，蘸，贴在绳子上，谁想试试呢？碗里应该装满芬芳的白米饭。
2.孩子自由操作，老师指导。
老师引导幼儿进入轮廓线，尽量不要将糊状物涂抹在桌子和身体上。
（三)作品展示、教师总结
1.作品展，幼儿们互相拜访，比较谁做的米饭最好。
2.蹒跚学步的孩子把他做的白米饭喂给他的父母，然后练习：爸爸，妈妈，我邀请你吃米饭。
教学反思：
孩子们学习的积极性很高。然而，当他们开始画画时，相当一部分孩子不敢写字，在老师的鼓励和指导下，他们也没有动笔。分析原因，通常缺乏锻炼机会，缺乏自信造成的，大家都认为活动时间太长，在这项活动中，老师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法恰当。鼓舞人心、探究，更重要的是，老师的教学态度、语言、语气总是充满感染力，深深吸引孩子快乐地积极积极地参与到活动中来，因此，整个活动过程的氛围是活跃的，效果是理想的。
香米教学计划7
一、活动目标
1.尝试将废料均匀地撒在糊状涂层区域。
2.能够大胆操作，体验手工制作的乐趣。
二、活动准备
碎纸屑，胶棒，彩色卡纸，A4纸
三、活动流程
观看米饭制作1.的视频，让幼儿了解米饭制作过程。
2.我们也来做米饭。
（1）老师展示了圆形的彩色纸板，上面有大嘴巴娃娃的头，娃娃饿了，所以让我们给它们做一些米饭。
（2）老师和年幼的孩子讨论如何制作一碗满满的米饭。引导幼儿将白色的A4纸撕成碎片，撕成碎片越多越好。
（3）鼓励幼儿根据自己的意愿撕下与其他人不同的米饭轮廓（有些高，有些扁平，有些吃一大口）。
（4）提醒幼儿不要把纸屑和材料沾到身上和地上，做完饭后，把桌子上的纸屑和其他材料放进操作盘里。
3.吃米饭
老师引导孩子们将准备好的米饭贴在展示墙上，一边观看一边讨论准备方法，让孩子们体验动手生产的喜悦和成功的自豪感。
香米教案 8
一、设计意图：
孩子的学习来自于生活，生活中的一切都是孩子学习的内容，大米被认为是“生活中的必需品”，孩子们几乎每天都吃，所以设计了这样一个糊状的米饭活动，既可以培养孩子的动手能力，又可以通过孩子的助力娃娃来烹饪和吃动感，让幼儿体验到帮助他人的快乐。并通过学习短句的方法，培养孩子的口语表达能力。
二、活动目标：
1、鼓励幼儿参加粘贴活动，以发展他们的动手技能，体验帮助他人的乐趣。
2、用胶水糊上米饭，感受活动的乐趣。
3、“白而香米”这个简短的短语来培养孩子的口语表达能力。
三、活动的重点和难度：
体验粘贴活动的乐趣。
将胶水涂在一次性盘子上，然后将米饭倒入碗中。
四、活动准备：
由餐巾纸制成的一次性盘子胶水音乐抹布，饭碗等于幼儿的数量，装在盆中
五、活动流程：
1、 情绪感知：刺激
幼儿培养帮助他人的愿望
情境表演：用哭声吸引幼儿的注意，老师的引导词：“谁在哭？哦！原来是个洋娃娃。那么让我们问一下娃娃为什么哭？"
对话：“娃娃，你是怎么哭的？娃娃说：“我饿了，我要吃东西。"
老师：“哎呀，原来娃娃饿了，想吃，就让我们的孩子帮帮她吧！”"
2、教师示范：
展示一次性盘子和球（用餐巾纸制成的米饭）
）。
老师：“这道菜里有米饭吗？”"
蹒跚学步的孩子：“不！
老师：“那我们来煮饭吧？”要煮米饭，首先要放水（将胶水涂在盘子上），然后将小米饭粘在盘子上。——烧米，烧米，烧好米，闻香。“边读边坚持。
3、幼儿开始粘贴：
“我们来学煮饭吧！”
鼓励幼儿大胆尝试，给予适当的指导，并要求孩子粘贴后用抹布擦手。
老师：“米饭煮熟了，请让孩子们闻到米饭的味道？”（老师闻到它的方式 - 多么芬芳！）
4、 教义短语
老师：“看看我们的孩子有多能干，一碗又白又香的米饭都准备好了！”"
指导幼儿说“白色，芬芳的米饭”。"
活动评价：孩子们真棒，孩子们真的很有能力！
5、把米饭带到娃娃身上。
老师：“娃娃满满的，不哭，我真高兴！让我们和娃娃一起跳舞吧！"
6、活动结束。
六、功能反映：
1、体现了乐趣和生活的特点。
2、将感知和操作的形式结合起来，不仅培养孩子的动手能力，而且在情感上赋予美感。
3、教师的示范、参与和指导，体现师生互动的原则。
香米教案9
活动目标：
1、鼓励幼儿参加粘贴活动，以发展他们的动手技能，体验帮助他人的乐趣。
2、用胶水糊上米饭，感受活动的乐趣。
3、“白而香米”这个简短的短语来培养孩子的口语表达能力。
活动难度：
1、体验粘贴活动的乐趣。
2、将胶水涂在一次性盘子上，然后将米饭倒入碗中。
活动准备：
一次性盘子等于幼儿的数量，胶水，音乐，抹布，用餐巾纸制成的米饭，拿一碗并包装好。
活动流程：
1、情绪感知：
场景表演激发幼儿帮助他人的愿望：用哭泣吸引幼儿的注意力，老师的指导方针：“谁在哭？哦！原来是个洋娃娃。那么，让我们问问娃娃为什么哭？”
对话：“娃娃，你是怎么哭的？娃娃说：“我饿了，我要吃东西。
老师：“哎呀，原来娃娃饿了，想吃，就让我们的孩子帮帮她吧！”
2、教师示范：
展示一次性盘子和球（用餐巾纸制成的米饭）
）。
老师：“这道菜里有米饭吗？”
蹒跚学步的孩子：“不！老师：“那我们来煮饭吧？”要煮米饭，首先要放水（将胶水涂在盘子上），然后将小米饭粘在盘子上。——烧米，烧米，烧好米，闻香。“边读边坚持。
3、幼儿开始粘贴：
“我们来学煮饭吧！”
鼓励幼儿大胆尝试，给予适当的指导，并要求孩子粘贴后用抹布擦手。
老师：“米饭煮熟了，请让孩子闻到米饭的味道？”（老师闻到它的方式 - 真的很香！
）。
4、 教义短语
老师：“看看我们的孩子有多能干，一碗又白又香的米饭准备好了！”
指导幼儿说“白色，芬芳的米饭”。"
活动评价：孩子们真棒，孩子们真的很有能力！
5、把米饭带到娃娃身上。
老师：“娃娃满满的，不哭，我真高兴！让我们和洋娃娃一起跳舞吧！
活动结束：
孩子们回到教室一起吃零食。
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