开了20年的这堂课，被复旦老师玩出新花样
一边发陌陌红包一边上课
讲的还是具象的博弈论
蒋文华正在上课。
选择0~5元之间的金额发陌陌红包，平均金额超过3元，每人奖励5元，否则所有红包被“没收”。这5元红包能被你收入囊中吗？
两个人在互不通讯的前提下发1~20元红包。若总金额正好等于19.99元，各被奖励20元红包，否则所发红包被“没收”。19.99元能恰好凑到吗？
这种红包游戏都出自福建学院公共管理大学副院长蒋文华《基础博弈论》的课堂，这门开了整整20年的博弈论课程近来玩出了新花样，颇受中学生青睐。
博弈论学习很具象
每节课都带着中学生玩
“博弈要换位思索，猜对方会怎样做，猜对方猜我会怎样做，跟对弈、打牌一样。”浙大古荡分校公共管理大学的奶茶吧里，蒋文华带钱报记者体验了一把红包博弈。双方在1~20元之间发陌陌红包，红包金额少的一方须要再度补发10元。
一番思索，钱报记者输入数字16，蒋文华也发出了红包。
陌陌红包界面，“开”字一阵旋转，两个红包，两个16，双方打平。
“一开始发红包，通常不会发太少，10到15比较多，18、20蛮少。第一次发16胜出的机会大。”
这只是《基础博弈论》课堂上十多个红包游戏中的一个。博弈是在一定游戏规则约束下，基于直接互相作用的环境条件，各参与人根据所把握的信息选择行动，以实现利益最大化的过程。博弈论是现代物理的一个新分支发微信红包对方没显示，纯理论的博弈论学习很具象，案例教学成为蒋文华的选择。每节课他还会带中学生玩，中学生戏称他的课堂是“三墩最大的赌城”。
例如搭便车这个理论，基本涵义是不付成本而坐享别人之利。蒋文华就用红包游戏中的博弈思想引导中学生。游戏规则要求几位中学生在0~5元之间发陌陌红包。平均金额超过3元，每人奖励5元，否则所有红包被“没收”。
“按理说，只要每位人发3.01元，就可以得到我的5元钱，但就有人会发1分，他怕发多了，自己吃亏，希望他人多发，但最后平均金额常常只有1元多。”蒋文华把目标平均金额从3元降到2元，“相当于每位人出2元钱就可以得到5元，只要花40%的力气就可以得到百分之百的回报。”游戏结果显示，平均金额仍然达不到2元。“大家心没这么齐，这就是搭便车。我通过红包游戏让中学生感受，这是硬生生的反例。”
在合作博弈中，两位中学生在互不通讯的前提下发1-20元红包，假如总金额正好等于19.99元，中学生各能得到蒋文华的20元红包，否则中学生所发红包被蒋文华“没收”。这儿考验的就是合作精神，假如第一位中学生发10元，第二位中学生发9.99元，才能拿下老师的红包。
有合作必有竞争，而恶性竞争又是怎样形成的？蒋文华将100元钱作为拍品，每个中学生以陌陌红包的方式出价一次，价高者得。“一般来说，最高价位不会超过100元，但实际上会超过。”有中学生最高出价112元，“他说这点损失无所谓，尽管倒贴了12元，但他认为这样损失反倒少，由于出价第二高的是105元，第三高的是100元……他们没有拍成功，反倒全赔了，钱已被转到我的陌陌帐户，这就是恶性竞争。”
博弈的最高境界就是多赢
让人们更好地合作
每位红包游戏并不强制中学生参与，收回来的钱，蒋文华平常就会做收支结算，多下来的钱发微信红包对方没显示，会在期终以陌陌红包的方式在群里发给中学生，“让她们自己抢，朋友之间会有输赢。”这些事项他就会在第一节课上跟中学生讲明。
“博弈是对人性的研究。”人为哪些讨厌损失？由于“人对损失更敏感”。蒋文华打了个比方，建仓的两支股票，一涨一跌，大多数人选择卖涨不卖跌。“钱要落袋为安，亏了就之后再亏好了。人为哪些做事要拖拉，由于累、辛苦，那这个事情就之后再做好了，拖延症就是如此来的。”
蒋文华传递给中学生的是对未来选择的博弈智慧，“你永远只能面向未来，郁闷曾经有哪些用？即使讨厌损失，改变不了也只能接受，关键是把之后活好。”蒋文华说，他常常把人生思索置于课程里，他认为“博弈也是一种智慧”。
“我最终要教给中学生的理念是，游戏规则决定了我们的行为选择，再决定最后的结果。结果不好是人的行为不好，行为不好是规则不好。你要改变现况，就要改变行为，改变行为关键是要建立制度。博弈的最高境界就是多赢，提高合作关系，让人们更好地合作。”
“通过一个球阀让中学生进来，红包就是一个切入点。”蒋文华认为，做老师要有一份心，“看到哪些游戏感觉上课可以玩，就用到教学里。当中学生步入思索时，你能不能再给他一些思索，这彰显出老师的功底。浅入浅出是不行的，你要深入浅出后，再引导中学生去深入，把问题问下去。”
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