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动词是世界上最美的词,有了它,文章才有活力

网络 2023-03-18 07:04

平常总有父母反映:儿子写作文不生动,不晓得如何教?丁丁老师要告诉你的是,你忘掉使用代词了。代词是世界上最美的词,有了它,文章才有活力,能够跳跃。

一、课堂内容简介

周末高级班学习的是动作——举手投足间撩动心思。跟先前课程不一样的地方是,有两个题材可供选择。

第一个是日常生活版的情境重现。丁丁老师削苹果、学生吃苹果,在做这种的时侯,注意观察,注意动作的连贯性,而中学生吃的过程中,也须要把过程分拆开来。

第二个是绘本《想吃苹果的鼠鄙人》,通过PK的方法,一一降低难度,描述鼠鄙人的动作,例如第一幅画须要用5个时态来描述,前面第二幅就须要6个时态。中学生表现都很优秀,表述的时侯,最多的用了15个时态,不重样。

二、优秀习作。

在习作过程中,有那么几篇习作比较有代表性,一一剖析一下:

1.给故事注入新意。代表文章:阮婕《鼠鄙人要吃苹果》丁丁老师打分:100+19

丁丁老师点评:

20分钟,500字的速率,越来越适应丁丁老师的课堂节奏。

先看开头:三天,鼠鄙人从睡梦中睡醒,伸伸呵欠,摸摸早已咕咕叫的扁腹部,开始找寻它的食物。

几个生动的代词,故事主角形象立刻凸显了下来。一个爱吃的鼠鄙人就这样要出发了,他会碰到哪些呢?是像绘本一样,见到各类植物能吃到苹果,而自己却吃不到吗?还是来一个新奇的寻觅之旅呢?

可喜的是,阮婕给我们一个惊喜。一个很重视养身的女主人,一大早做蔬菜沙拉,搬来梯子,接着鼠鄙人想学。故事在不急不忙的表述中缓缓展开,述说得很完整。

2.捉住一个特性。

代表文章:蔡岳衡《渴望吃到苹果的老鼠

丁丁老师打分:100+19

可爱的鼠小弟01-鼠小弟的小背心_可爱的鼠小弟20-鼠小弟_想吃苹果的鼠小弟总结

文章片断:一棵苹果树,里面结着又大又甜的苹果。

苹果树旁都是绿油油的一片,让人看得心旷神怡。

三天,绿油油的一片中,出现了一个小灰点,使原先和谐的场面显得不和谐。

过了一会儿,树下出现了一只小老鼠,看样子应当很贪吃,由于他的肚皮撑得圆圆的。

丁丁老师点评:

蔡岳衡捉住了老鼠爱吃的样貌特点——圆圆的腹部,撑起了故事,并在结尾还来了意外。

一开笔,比其他同事多了环境的描写,一步步把那只贪吃的老鼠带下来。

可爱的鼠小弟01-鼠小弟的小背心_想吃苹果的鼠小弟总结_可爱的鼠小弟20-鼠小弟

中间描述了各类去吃,由于肥胖却吃不到的情形,结尾的时侯,

老鼠想:想等我减完肥,再来拾掇大家!

过来几天,老鼠来到了树下,但老鼠瘦了,跟一双牙签差不多。

但看树上,苹果早已没了。

很有戏曲性吧?小小年龄能用这样的方法去抒发,平常看书应当好多。

但丁丁老师在课堂也提出了更改意见,开头部份“小灰点”有重复啰嗦的觉得,可以更简练有力。

原文:三天,绿油油的一片中,出现了一个小灰点,使原先和谐的场面显得不和谐。

过了一会儿,树下出现了一只小老鼠,看样子应当很贪吃,由于他的肚皮撑得圆圆的。

改后:三天,绿油油的一片中,出现了一个小灰点,使原先和谐的场面显得不和谐。

可爱的鼠小弟01-鼠小弟的小背心_想吃苹果的鼠小弟总结_可爱的鼠小弟20-鼠小弟

小灰点是一只小老鼠,看样子应当很贪吃,肚皮撑得圆圆的。

三、学生都须要注意的

吼吼,丁丁老师开始画重点了,请中学生们提升注意力。

1.捕捉丁丁老师说话细节。

丁丁老师在游戏过程或游戏完成以后,就会跟中学生进行互动,互动过程中会就中学生的回答进行延展,这个时侯认真听了,写作文就不愁没有细节,没有东西可写。有两位中学生表现很不错,捉住了细节,并写进了习作里。

代表文章:王际云《鼠鄙人吃苹果》

绘本看似简单,简单的文字,简单的图,太容易懂了,虽然你细看,上面有好多猫腻,这是考验中学生对细节掌握最好的本子。这幅画中,你看老鼠的样子,从不同角度都可以有大量的代词来形容。

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王际云就用上了——抱住枝条,脸贴着树根,树根很粗糙,鼠鄙人越往上爬,脸就越痛,它的尾巴不停地颤抖,体力不支掉出来了。再看下边这幅

大家会见到哪些呢?

想像一下,手掌用力学鸟一样扑闪扑闪,没飞上去,却把地上的尘土都扇上去了,碰了一脸的灰。有中学生就用上了丁丁老师课堂上说的。

2、少用或不用“只见”。一个中学生在习作中这样讲到:

只见他爬上了树,想学蛇一样围起来,只见它把尾巴围在树上。

这只是一部份,也有不少中学生用了“只见”,这都是没有实际意义的词句,由于你前面要写的就是看见的部份,而再出现“只见”就完全多余了。中学生在习作中会有一些用词不好的习惯,要学会找下来,之后去除,看是否会影响意思的飙到。

3、想象都要基于现实。两个题材供选择,而两个班总共才7位中学生选择现实题材——削苹果和吃苹果。中学生就会轻率地认为,写想像比现实来得容易得多。这是一种错误的认识,写好想像,须要挺好的现实功力,这样的想像才“真”,才符合艺术上的真实,才不会让读者感觉瞎编乱造,而是饱含趣味。

其中一位中学生写樱桃,写她是个骄傲的公主,总是抹着白色的妆,过红绿灯,硬要闯红灯,警察跟她交流半天,最后才勉强认为自己错了,上次不犯了。这些想像是可以的,但跟现实的结合少了,可以把樱桃换成其他物品。那如何解决呢?可以找到事物之间的共同点:红绿灯的红,樱桃的红。

樱桃会解释,我看见旁边是我头上的白色,很熟悉,以为同学向我招手呢?于是就急冲冲地走过去,哪晓得大家这的规定是白色不能走啊?

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丁丁老师:3D习作训练法创始人、媒体人、资深中学习作专家。

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