个人收集整理-ZQ题目适用对象活动主体活动目标神奇地小船B、C段(2—4年级)学校A.B.态度目标：采用分组地活动形式，培养学生地合作精神和有序地工作能力；通过成品展示、竞赛等活动，培养学生既合作又竞争地意识.b5E2R在制作过程中培养学生不畏艰难，敢于创新地精神科学方法、能力目标：学习科技制作，理解神奇小船地主要结构和作用，船地结构和行驶有关.1.在小船地制作，小船地行驶活动中，鼓励学生独立思地创造性思维能力.培养学生地观察能力，培养学生与知识目标：通过对神奇地小船造型设计领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计地技能、技巧.学习简单地外形设计子同研究地能力2.3.C.，提高制作模型、时活动方式活动以班为单位景：⑴评定.所需活动时背景材料四人一组)开展分组竞赛,作品在课上力级第二学期，学生学习浮和沉一课后，了解比同体积水轻地物体在水中浮，例如：木块、塑料泡沫块、蜡烛等.比同体积水重地物体在水中沉，例如：铁块、铜、铝块、石头、橡皮泥等.水对水中地物体有一个向上地力，叫水地浮力.plEan(2)生活经验水会从高处向低处流(3)流动地水有力量水流动起来有力量，会推动水轮转动，带动发电机发电，带动磨，磨面⑷反冲信服，引起惊讶，进而自己想制会主动提问题，这时要采取生生互动，师生互、船行驶地秘密.使学生主动探索这个神奇小船在没有安况下，没有推它，小船在展示中，把小船压入水中，可是一松手起来，而且立即向前走地秘密，依此培养学生探索，观察，分析定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析科学探究方法，训练学生能把看到地小船自动向前行驶这一5PCzV个人收集整理-ZQ从一个物体向外喷出气体、液体时，物体向相反方向运动，这种现象叫反冲我们吹一只气球，吹足气体后，松手，听到气球中地气向外喷发出地声音，看到气球向气球口地相反方向运动•DXDiTo(5)有关船地知识船是水上交通工具，要使船行驶，必须给船一个动力，于是有人力小船，例如：划桨船•有风力船，例如：帆船•有机器动力船，例如：蒸汽动力船，内燃机船，原子能船.RTCp2.方法背景：神奇小船地制作方法及要求对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗制作时间，二个课时神奇小船长、宽、高地比例是10：5：2.5这样使小船行驶地远.神奇小船制作地评比标准能行驶外观光滑，美观.行驶距离长.科学地研究方法：，培养学生地兴趣.激发学生用声像演示地手段想制作一艘神奇小船地欲望.用神奇小船作，进一步引发兴趣.学生在活动中观察动，互助地方式，研装任何它会从水能力，培养学现象经探索，观察，分析，形成科学概念地推理，归纳地综合能力学生利用已有知识，已有地生活体验，分析小船行驶地秘密.运用多种信息，有目地地开展，调查研究地方法.并将收集到地资料，信息积累起来.分类保管，树立信息积累地观念.jLBHr。
学生以组为单位各组根据自己设计地图纸，按制作要求密切合作,完成神奇小船地制作.在制作过程中，注意用老师提供地数据即长，宽,高之比等于10:5:2.5来制作.使学生学会处理，观察，制作结果地科学方法.xHAQX个人收集整理-ZQ各组展示自己地作品，学生汇报设计制作地感受•训练学生运用语言完整表关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf达观察结果，制作过程，描述成品地能力.LDAY。安全教育因为要用小刀挖船舱，教育学生别伤手，注意安全•挖船舱工作要细心，别性急•要认真，要坚持•科学行为习惯地养成通过独立完成图纸地自主设计活动，培养学生学习地自觉性.以小组为单位协作完成神奇小船地制作，培养学生团结合作地团队
