家长都希望孩子有个积极成长状态，但是现在的孩子却越大，越让家长着急。越来越宅，不爱外出，不爱社交，不想运动，遇到事情退缩畏难，学习上怕吃苦，生活上没追求，口头禅“无所谓”、“都可以”、“好烦啊”……是什么行成了孩子的世界观，价值观？
我做了个总结，孩子成长后认知来自三个方面。
1.书本学习，也就是学校学习是形成孩子正确的价值观人生观的主体，但是在这个信息化时代，这个主要途径却被孩子逐渐抛弃，不爱学习，对学校教育不认可，在学校表现应付，同学关系或者师生关系处理不好很容易退缩，产生厌恶心理。
2.网络学习，资讯千变万化，每个人都可以在网络上发表自己的观点看法，所以对于同一件事或现象，今天有人说好，明天有人说不好，观点不统一，孩子学习混乱，容易跟风。而且孩子网络接触多后还有一个很大的特点，就是对职业发展规划的认知局限，孩子们普遍表达的职业期待：电竞，主播，配音，演员，化妆师等网络经常出现的职业，而医生，警察等常规体验职业不再出现在孩子的理想清单中，这也就造成了孩子们对未来没有清晰的目标，没有学习的动力以及努力的方向。因为网络上让孩子期待的职业对于孩子来说，并不需要通过学校学习去实现，几乎感觉只要父母能允许，自己分分钟就可以就业，比如电竞选手。
3.体验学习，即社交体验，玩、实践、交朋友等社交活动，这是家长这一辈仅次于学校学习的一种学习方式。我们当时写完作业就会跑出去找邻居家孩子玩，再不济也是在家帮忙做家务，都是生活体验和社交体验。可是这个时代的孩子们，周一到周五学校回到家就写作业，最好的状态是写完作业再玩几分钟游戏，然后洗漱睡觉，周末也是安排得慢慢的，最多的社交活动就是跟父母讨论玩游戏的时间和写作业的状态，体验感学习就更少了，比如跟同学吵架，怎么妥协和好，维系情感的社交体验，对孩子的情商，抗挫折能力的锻炼都有非常重要的影响。
