具体要求：请一个中学生或则小组汇报的方式，谈谈自学生字词的收获。
（1）自读课文，找出课文中的认字，说说应当注意哪些？
多媒体：m6i
诞生：d4n
埃尼阿克：1i
嗅觉：xi)
（2）再次朗读课文，联系课文内容，结合字典中的解释，理解课文中词句的含意。
繁衍：逐渐增多或增广。
角色：本来比喻生活中某种类型的人物，课文中把电子计算机称作人，说明计算机早已成为人类社会中不可缺少的东西。
信息：在日常生活中，它可以理解为“音信，消息”；在科学研究中，它指的是用符号传送的内容，而那些内容是接收符号者事先不知道的。
传真：通过有线电或无线电装置把相片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通信方法。
信息高速公路：指笔记本与笔记本联接上去产生的笔记本网路。
2、检查中学生朗读课文的情况，指名分段朗读，集体纠正读音。
3、课前，同学们都阅读查找了有关电子计算机和多媒体的有关资料。哪个朋友乐意举例说一说笔记本在生活中的用途呢？（组织中学生交流收集的有关资料。）
三、自学课文，初步了解课文的内容，理清课文的脉络。
1、自由读课文。思考：预习中向我们提出了什么问题？你能试着在课文中找出相关的答案吗？（预习中给朋友们提出了四个问题：什么是多媒体？多媒体与计算机有哪些关系？课文向我们介绍了有关多媒体的什么知识？你对电子计算机越来越“神”是如何理解的？）
2、学生分小组讨论，试着解决问题。
（1）多媒体指的是能否传递信息的物体。
（2）目前，具有多媒体功能的笔记本设备早已步入了寻常百姓家。人们可以使用它看电视、听广播、打电话、发传真、看vcd、听cd、唱卡拉ok……还可以在屋内上网。
3、指导中学生分段，归纳段意。
思考：默读课文，想想课文中哪几个自然段向我们介绍了“电子计算机与多媒体”的知识呢？
（课文的2——5自然段向我们介绍了多媒体与计算机的知识。）
追问：课文的一、六自然段分别向我们介绍了什么知识？
（第一自然段简单地向我们介绍了计算机发展的历史进程以及重要的地位。第六自然段讲的是计算机的技术将会发展的十分迅速，而且会越来越“神”）
4、再次朗读课文，目的在于让中学生进一步理清文章的层次。
四、作业
1、书写本课的认字新词。
2、查找有关计算机与多媒体的资料，为下节课的学习做打算。
第二课时
教学目标：
1、了解计算机与多媒体的简单知识以及三者之间的关系。
2、激发中学生热爱科学、主动学习的兴趣。
3、学会运用举例说明的技巧。
教学过程：
一、深入学习，理解课文的内容。
1、将中学生分成学习小组，以小组为单位自学课文。把自己感兴趣的问题或则不懂的问题记录出来。
2、引导中学生将各组提出的问题筛选、分类，归并成几个大的问题，请中学生写在纸上，投影出示。
可能出现的问题：
（1）第一台电子计算机是如何诞生的？
（2）人们为何把电子计算机称为“电脑”？
（3）多媒体是如何回事？有什么功能？
（4）电脑与计算机有哪些关系呢？
（5）计算机越来越神。她会神到哪些程度呢？
3、选择自己感兴趣的问题，再次深入通读课文，进行独立思索。然后与组内的朋友进行交流。
4、汇报解决以上的问题。
思考题一
学生甲：世界第一台电子计算机于1946年诞生于美国华盛顿的史密森博物馆，她的名子叫“埃尼阿克”
学生乙：我想介绍我查找的一份课外资料。世界上第一台计算机发明于二战之中。因为它是为美国海军勾画弹道图用的。它有半个足球场这么大，里面富含500英里的电缆线，是用电磁讯号联通机械部件。它的运行速率很慢计算机多媒体有哪些功能，3——5秒运行一次，适应性也很差，只适用于专门的领域。他只是一台普通用途的计算机。
学生丁：短短几十年里，计算机早已奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用真空电子管运行的计算机。十一年以后，就出现了第二代晶体管计算器。七年后，又更新形成了第三代集成电路计算机。十年后计算机多媒体有哪些功能，又发明了现今较大规模集成电路计算机。几十年的时间，计算机有了这么大的发展，而且一次比一次先进，一次比一次用途广泛。以至于成为现代社会的天之骄子。
思考题二
学生甲：在发明之初，计算机确实是拿来进行估算的机器。用它进行比较复杂的物理估算。但是，随着科学技术的急速发展，如今电子计算机早早已不单纯地运用在估算方面了。科学家们把计算机弄成像人的脑部一样的机器，迅速的对外界传来的信息作出相应的判定和处理。因此，人们把它称之为笔记本。
教师追问：通过你对笔记本的了解，你能谈谈电子计算机可以做这些信息处理吗？
学生丁：电子计算机可以帮助人们进行各类数据的储存，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画……处理。
教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的尊称呀。
思考题三
学生甲：媒体指的是能否传递信息的物体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之才能传递声音，电报只能传递文字信息。当今人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。这样的设备被称之为多媒体。
学生乙：作者运用中国的“媒人”的作用来举例说明了哪些叫媒体，形象生动，通俗易懂。
教师追问：在你的家庭中有什么多媒体呢？
学生丁：可以看电视、听广播、打电话、发传真……还可以上网……现在还有许多的多媒体家庭中还没有，但是我相信在不久的将来一定会有的。
思考题四
学生甲：作者通过人体各类脏器与脑部的关系的论述，说明了笔记本与多媒体的关系正如人的脑部与各脏器的关系一样。
学生乙：作者在这儿运用了比喻的说明方式。把笔记本比成了“司令部”，说明了笔记本与多媒体的关系，使我们了解了笔记本的重要作用。
思考题五
学生甲：电子计算机发展的速率相当快，差不多每十年就形成一代新的电子计算机。计算机的发展会越来越神。
学生乙：具有多功能的笔记本的用途十分广泛。作者运用了列出的方式，使我们愈发清楚地了解了笔记本的重要作用。
学生丁：多媒体笔记本功能巨大。作者运用了一句名言概括地说明“秀才不出门，尽知天下事”。这句话告诉我们只要拥有一台多媒体笔记本，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。
5、再次朗读课文，体会文章的内容。
二、思维拓展练习
1、同学们，通过昨天的学习，我们对计算机发展的进程有了一定的认识与了解。那么，随着科学技术的不断发展，社会的不断进步，计算机才能神到哪些程度呢？请你展开大胆的想像，设计出新型的笔记本。把自己的设计方案及草图画在纸上。
2、朗读课文。汇报交流。
