班级管理是班级从集体走向集体、从无序走向秩序的唯一途径。什么样的管理才能摆脱控制，实现学生的自我成长？山东省滨州市滨城区第五中学小学班主任田希成在工作中积极探索，将智慧从现实生活转移到班级管理中。
———————————————
“拼多多”是一个利用社交网络的力量吸引人们购物的购物平台。我运用这种方法调动了学生做作业的积极性，在课堂上开展了“作业拼多多”活动。
在“作业拼多多”中，学生布置作业并发起作业组。发起人称为“组长”。
谁是“领导者”？如何让“作业拼多多”变得有吸引力和有趣？我主要采取以下三种形式：一是根据学号，全班轮流担任“组长”；二是使用微信小程序中的抽奖助手随机选择“组长”；第三，班主任直接任命成绩好的学生或进步的学生担任“班长”。
“组长”需要早上在“作业拼多多”专稿上写作业，利用业余时间寻找愿意完成作业的同学，将自己布置的作业卖掉。“作业拼多多”分组成功需要满足两个条件：第一，“组长”必须找到一定数量的学生做作业。“组长”找至少两名学生参加作业组，以此类推。二是参加小组的学生要保质保量地完成作业。
每天进群的人数都不一样，“群主”获得的班级币也不同。周一成功入群的“领队”将获得2班币；周二成功入群的“领队”将获得4班金币；周三成功入群的“团长”将获得6个班币；小组的“组长”将获得8个班币；周五成功入群的“团长”将获得10班金币。分组过程中，每超过规定人数，“组长”可额外获得一枚班级币。
为了鼓励同学们参加自己发起的作业群，“组长”想尽办法推出了各种奖励措施，有的奖励班币，有的奖励笔芯，有的奖励素描纸，有的奖励阅读书籍等。此外，按规定参加团体活动的学生，不论参加团体活动的星期几，只要完成作业，即可获得2个班币。能力强的学生只要“做很多功课”就可以赚很多班币，而一些“班长”精力充沛，有时还能动员全班参与他发起的功课。“拼多多”带动学生争先恐后地做作业。
“拼多多”有一个“免费获取”活动。购物者将购物链接发送给他们的朋友。只要小伙伴们点击链接，系统就会随机降价1元、0.6元、一滴0.05元等拼多多助力代刷网址，增加购物乐趣。我还设计了一个类似的作业活动，美其名曰“砍作业”。
我给每个学生不同的“剪作业”能力。通常，认真完成作业的学生“剪作业”能力较弱，可以剪0.5个班币；作业做得不好的学生“剪作业”能力很强，可以剪掉1个班的硬币。这种定价可以鼓励那些没有做好功课的学生积极认真地做功课，以帮助同学完成任务，从而实现自己的价值，获得成就感。
比如我布置了一个语言作业，定价10班币，用微信小程序中的抽奖助手随机选择“剪作业”的发起人，李克凡中了彩票。李克凡需要先交10个班币，然后再找其他同学和他一起完成作业。我们班有4个学生没有完成中文作业。为了轻松完成任务，李克凡先找到了这4位同学，让他们和他一起完成作业，于是砍掉了4个班币。紧接着，李克凡又找了12个同学，每个人都帮他砍掉了0.5个班币，剩下的6个班币也被砍掉了。李克凡圆满完成“剪作业”任务，上交的10个班币全部归还。如果“切工”不成功，发起人上交的币将不予退还。
“双十一”已成为全国性的购物狂欢节。这一天，网购特别火爆。这一天，我还将在班上开展“作业嘉年华日”活动。
在 11 月 11 日之前的一周，我组织学生按学科发了自己的问题。每个科目都制作一份试卷，上面标明出题人的姓名，以便做题的学生可以将试卷交给做题的人复习。为了想出一道难倒别人的试题，学生们会查阅课本，开动脑筋去思考，阅读材料，甚至创造出自己的试题。问问题的人不仅问了问题拼多多助力代刷网址，还写了答案。这样，学生重新复习知识。
11月11日，我利用一节课的时间让他们选题、做题。完成后，还可以互相讨论。
我还设计了一个“投诉”部分。提问者可能会因为自己的粗心或对知识点的把握不够而犯错误。做题的人发现错误后，可以在纸上写下投诉，写清楚题错在哪里，怎么写。这个环节促进做题的同学进一步了解和思考知识点。
在出题、出题的过程中，无论是成绩好的同学还是成绩差的同学，在这一天都沉浸在一种叫做“擦题”的欢乐中。
“作业拼多多”在课堂上营造浓厚的学习氛围。
（田希成，山东省滨州市滨城区五中小学语文教师、班主任。国家新教育实验先进个人，滨州市优秀教师，首批名师班主任滨城区人，着有《班级管理经济学》一书）
《中国教师报》2021年5月26日第11期
