一、 教学目标 ：
1、 体会燕子过海的艰难和艰辛，懂得要爱惜益鸟燕子。
2、 运用前两课学到的理解语句意思的方式，读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和写水手们对待燕子的心态的短语。
3、 能有爱情地朗读课文。
二、 教学重点和难点：
理解课文中描写燕子过海时十分辛苦、艰难的短语。
三、 教学过程 ：
(一) 启发谈话，揭题。
同学们，你们见过燕子吗?请你向你们介绍一下燕子，好吗?
(燕子是益鸟。燕子是候鸟。燕子的羽毛是白色的，燕子的尾巴像剪子。)
你们说得真不错，谁能告诉我，燕子大约有多大?(学生用手比划)那么，谁见过海?海有多大?(海很大，天连水，水连天，望也望不到边。)
谁能用一个词谈谈“天连水，水连天”的意思?(一望无边、一望无际、无边无际)谁能用手比划一下海有多大?
确实比不出，这么小的燕子，要过天连水，水连天，一望无际的大海可真了不起!你们看到过燕子过海吗?有一艘潜艇上的陆军战士看见了过海的燕子，于是她们给我们写下了这篇文章《燕子过海》。
教师范读
(二)学生指责。
读了这篇课文你有哪些问题呢?
(燕子为何要过海?为什么它要不分昼夜地飞?为什么像雨点一样落出来?)
(三)理解课文。
燕子为何要过海?课文的第二段有一句话早已回答了，请你找下来。(它们要从阴冷的南方回到温暖的'南方。)
这句话中有三组近义词，你能圈出来吗? (温暖——寒冷、南方——北方、昼——夜)
那么，燕子是如何过海的呢?(燕子是不分昼夜地飞呀飞)老师请中学生们学着燕子飞呀飞。(学生说手很酸。)你们才飞了一分钟，可燕子是不分昼夜地飞，所以她们是很疲惫了。”“疲倦”是哪些意思?
你们瞧瞧下边这句话是一样的吗?
燕子不分昼夜地飞，一定是昏沉了。
燕子不分昼夜地飞，一定是太疲惫了。
(第二句加了个“太”字，说明早已是十分特别疲惫了。)
学生爱情朗读。
像雨点一样落出来是写燕子的焦躁。燕子为何像雨点一样落出来? (全班讨论)
请朋友们接着往下看，有一个动作是写“燕子太疲惫”了，你能把这个动作做下来吗? 可怜的小燕子，你们为何伏着啊?
还有写燕子倦怠的诗句吗?那我们该如何读?指导中学生朗读，读出振翅起飞的燕子的坚强。
(四)作业 。
摘录文中描写燕子过海艰辛、辛苦的诗句。
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