第1篇：幼儿园运动游戏大班《海底世界》教案
活动目标：
1、培养小孩对神奇的海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感。
2、引导儿子们大胆想像进行素描。
3、培养小孩们良好的书法习惯，养成耐心细致的做事心态。
活动打算：
画纸、画笔、蜡笔、海底世界图片。
教学过程：
1、讨论；你们一起讨论，海底有哪些东西？它们都长哪些样子？让小孩们在欢乐的氛围中加深对海底世界的认识，在脑海中描画出海底世界的图画。
2、展示几幅海底世界的图片，让小孩们仔细观察，进一步了解海底世界是哪些样子的。
3、请女儿们一起回顾一下，海是哪些颜色的？海里都有些哪些呢？
4、请女儿们安静的自由的想像一幅最美的海底世界的图画。
5、发放画纸让小孩们独立的画出美丽的海底世界。
6、教师在儿子们练习的过程中进一步指导，让儿子们既独立完成作业，又能得到补习。帮助解决实际书法中遇见的各类困难。
7、展示幼儿作品，你们互相交流学习。
第2篇：幼儿园运动游戏大班《海底世界》教案
教学目标：
1.通过课程设计，发展幼儿走、跑、跳、钻爬等基本动作；
2.游戏中培养对大海的认知思索能力及想像力；
3.通过情景，培养幼儿规则意识；
活动打算:
溜溜布、音响。
活动过程：
热身操
幼儿在音乐伴奏与班主任示范引带下，一起做《幸福的脸》律动操；
主题游戏：彩虹桥
故事引导:明天我们要去海底世界探险，跟随老师一起出发吧；
游戏形式:
1.小同学排成一队跟随老师走、跑、跳、钻爬；
2.按照情景中角色的变化迸发幼儿想像力，以不同的基本动作行进；
注意事项:
1.溜溜布材质细嫩，走动时不宜过快；
2.排成一排走动，注意行进方向；
变化游戏：看谁反应快
故事引导:可以看见大海了，但是我要瞧瞧小同学是不是打算好了；
游戏形式:
1.溜溜布置于地上，两侧用有色胶水拉两条直线；
2.将小同学分两队，听班主任口令后分别站到两条直线上；
注意事项:
跑位时注意不要撞到其他小同学；
升华游戏：浪花一朵朵
故事引导:哇，大海真的很美，海浪还有变化哦；
游戏形式:
1.小同学站在直线上，右手拉起溜溜布，两队向后拉为“风平浪静”；
2.小同学站在直线上，右手拉起溜溜布，躺卧晃动溜溜布为“大海浪”；
3.小同学站在直线上，右手拉起溜溜布，蹲下晃动溜溜布为“小海浪”；
注意事项:
1.指出规则意识，游戏中提醒幼儿须要站在直线上完成游戏；
2.大海浪时，溜溜布随着晃动会发出响声，所以小海浪时要提醒幼儿小声；
3.游戏过程中不得将钻到溜溜布下；
放松运动：
小同学跟随班主任一齐模仿海洋生物自由自在的在海中
第3篇：幼儿园运动游戏大班《海底世界》教案
教学目标：
1、学会本课认字，理解新词的意思，会用“窃窃私语”造句；能依据问题的提示理解短句与难句的意思。
2、初步学会按事物的几个方面来分段的方式，能抓牢过渡段来细读全文。
3、能获得有关海底的一些知识，迸发中学生探求大海秘密的兴趣，初步培养中学生热爱大自然的情感。
教学重点难点：
1、通过中学生学习了解海底世界。并能向课外延展，迸发中学生窥探的欲望。
2、培养中学生热爱祖国山河的爱情，迸发中学生探求大自然奥秘的兴趣。
教学打算：
多媒体讲义，配套光碟
教学过程：
一、指导预习。
（让中学生自读课文，勾划生字词，查字典、词典，联系上下文，自学本课的认字及课后第3题中的成语。瞧瞧课文有几个自然段，尝试回答课后第4题中的问题，班主任给与指导。）
二、揭示课题。
《海底世界》，“海底”指那里？（大海深处）“世界”在本课指哪些？（海底这个地方，这个领域中的情况）朋友们，大家读了这一课之后，能说出这一课写的是哪些吗？（海底世界奇特的风景和丰富的物产。）
三、划分段落。
1、本课有几个自然段？每位自然段写的是哪些？(7个自然段。
第1自然段：提出问题——大海深处是如何的？
第2自然段：讲海底静谧黑暗。
第3自然段：讲海底植物会发出各类各样的声音。
第4自然段：讲海底的各类植物有不同的活动方式。
第5自然段：讲海底有各类各样的动物。
第6自然段：讲海底蕴含着丰富的矿物。
第7自然段：概括说海底真是个风景奇特、物产丰富的世界。
2、抓住“景色奇特”“物产丰富”两个成语，让中学生瞧瞧课文什么自然段是写这两个重点的，因而让中学生把课文分成4个结构段。
第1段（第1自然段）先总的提出海底世界是如何样的。
第2段（第2、3自然段）讲海底风景奇特。
第3段（第4至6自然段）讲海底物产丰富。
第4段（第7自然段）再概括地讲海底是一个风景奇特、物产丰富的世界。
四、检查字词。
1、出示认字卡片，指名读认字，注意正音。
2、写带认字的成语：（可让几个中学生在黑板上写）波涛、却有、是否、窃窃私语、肌肉、伸缩、普通、有些、贝类、免费、峡谷、细胞、煤、稀有金属、景色奇特。
3、注意矫治字形：“类”上下之间无点，“免”的第六笔是撇，“属”的最后三笔是竖、提、点。
4、初步理解词组。
波涛澎湃：澎湃，形容波浪相互撞击；形容波浪很大。
仍旧：一直，照旧，跟原先一样。
静谧：形容环境很安静。
脏器：生物头上具有一定功能的部份。
是否：否，不。是不是。
絮絮私语：絮絮，形容声音细小。指背地里轻轻地攀谈。
听音器：专门拿来听微小的或极远的声音的器材。
梭子蟹：形如猕猴桃，体壁多胸肌，口和尿道在两端，口周围有触手。食小昆虫，是珍稀的乳品。
梭子：纺纱时拿来牵引经线的工具，两头小，中间粗。本课比喻一种鱼的形状。
乌贼：也叫文蛤。身体扁平，毛发达，眼大。体内墨囊发达，遇到敌军就放出墨汁逃跑。
章鱼：身体卵方形，无鳍。头小，有八只脚。
普通：平时的，通常的。
反推力：与推力方向相反的力。
巴：贴近的意思。
免费：不收费。
峡谷：狭而深的谷地。
单细胞：指一个细胞。细胞，组成生物体的最小单位。本课指一种最小的海藻。
海藻：生在海洋中的绿藻，如菠菜、紫菜、石花菜、龙须菜。有的可以吃，有的可以提制碘。蕴涵：包含，积存着还没有被发觉或被挖下来的。稀有金属：指月球上储存量极少的金属。
风景奇特：形容风景非常，与“平常”不同，与“奇怪”的意思相仿。
物产丰富：物产储量大，花样品种多。
五、作业练习。
1、读读写写课后第四题中的成语。
2、默读课文，思索、练习回答课后问题。
第4篇：幼儿园运动游戏大班《海底世界》教案
活动目标：
1、培养幼儿对海底的兴趣以及热爱大自然的情感
2、引导幼儿大胆想像进行素描。
3、培养幼儿良好的美工活动习惯，耐心细致的做事心态
活动打算：
1.课前请幼儿观赏过各类各样的鱼的图片，观察过缸子里各类观赏鱼的外部特点。
2.本班幼儿已初步把握画鱼的技能。
3.急剧挂图--《美丽的水中世界》。
幼儿美术工具：
水水笔、彩纸、剪刀、固体胶等。装废纸碎纸的小袋子、各种鱼的图片、光碟等。
活动过程
一、导入活动，导致幼儿兴趣。
1.小同学们，我们早已学过好多关于鱼的知识了，认识了好多鱼，也学会了鱼的各类画法。明天王老师给小同学们带来了一张特别有趣的光碟想和小同学们一起分享。我们来看一看它究竟是哪些有趣的东西。
2.放光盘：幼儿欣赏
二、引导幼儿想像各类鱼的不同外部特点，并观察图片。
1、教师：小同学在昨天的画面里都听到了什么鱼?她们长的如何样?头上有哪些样的颜色和花纹?
幼儿发言后，班主任总结：鱼的种类十分多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。
2、出示海洋图片
看，我们大一班也有一个漂亮的海底世界，在这个海底世界有各类各样的海洋生物，但是她们太少了，没有同学跟她们玩，她们都倍感孤寂了。如何办呀?小同学帮她们想个办法吧。幼儿想办法。我们一上去为小鱼找同学吧。
3、幼儿进行制做
幼儿制做各类各样的鱼。班主任按照幼儿的个体差别进行指导。对美工基础较好的幼儿鼓励她们大胆创作，尝试不同的方式，制做更多与众不同的鱼，帮助美工基础较弱的幼儿把握难点，完成作品，提醒幼儿将剪下的废纸放进碎纸的小盒中，制做完毕拾掇好自己的美工工具和材料。
4、请幼儿把制做好的小鱼贴到海底世界去。
5、活动点评：幼儿将鱼贴到挂图上后，班主任与幼儿共同欣赏，请幼儿上来讲讲哪条鱼是自己做的?你做的是哪些鱼?班主任夸奖大胆创新、作品颜色艳丽、剪的轮廓边沿整洁的作品。
三、总结：明天我们做的这个海底世界可真漂亮，大班的小同学一定没见过如此漂亮的海底世界。我们一起把这幅画带给大班的小同学一起欣赏吧!
四、教师带幼儿走出课室。
第5篇：幼儿园运动游戏大班《海底世界》教案
教材剖析
《海底世界》是一篇科普知识的文章，课文通过生动有趣的语言，介绍了海底奇特的风景和丰富的物产。让中学生了解海底是个如何的世界，体会自然的神奇和伟大，让中学生在美的享受重，形成了解自然，探求自然的兴趣。
教学目标：
认识本课的16个认字，学会其中的14个，能正确读写后，全班评议谁说的最精彩。通过了解海底是个风景其三、物产丰富的地方，迸发中学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。
教学重、难点：
了解海底风景其二、物产丰富的特性，指导学生理解三、四自然段中句与句之间的联系。理解全文，读懂每段主要讲了哪些，因而感受到海底是风景其二、物产丰富的世界。
教学打算：
中学生选定自己最喜欢的海底生物收集相关的资料，并在纸上画下来。海底世界的录象，老师打算出示海底动物和认字以及课文重点段落的讲义。
教学过程：
第一课时
一、导入新课：
朋友们，大家晓得吗?在我们居住的这个美丽的星球上，海洋的面积占地球总面积的三分之二，一望无际的大海，除了薰陶了我们开阔的胸襟，带给我们无限的遐思，朋友们，大家可晓得，在海洋的顶部，有一个神奇而美妙的——(中学生齐读课题)海底世界。让我们一起去瞧瞧好吗?
二、讲授新课：
A放录象，初步感知课文内容。
1、请你认真看录象，一会要请你上去说一说：你都听到了哪些?想到了哪些?(看完之后，让中学生上去交流)
2、刚才朋友们看得都十分认真，虽然这只是海底世界的一个小角落，课前同事们收集了好多关于海底的资料，我们一上去交流一下，好吗?(中学生交流资B讲授课文，加深理解。
虽然，最为精彩的还是课文里生动的描写，打开书115页，让我们再去感受一番。
1、请你自由朗读课文，遇见带有认字的诗句多读几遍。边读边思索：从课文中你都看懂了哪些?读完课文之后，我们一上去交流。
2、刚才看朋友们读得十分认真，相信认字把握得也很不错。(教案出示认字，先开火车读，之后请一排朋友跟读)
3、通过读课文，你都了解了什么内容?请你上去和你们一起交流一下，好吗?(中学生按照自己的收获发表自己的收获)
4、刚才我们对课文内容有了一个大体的了解，如今我们一上去理顺一下课文，这个练习你能完成吗?试一试?
(喊声)
海底的(植物)
(活动形式)(风景奇特)
8海底世界海底的(动物)(物产丰富)
海底的(金矿)
第二课时
一、自学阐述
选择自己最喜欢的`一个方面，用你最喜欢的方法进行介绍，瞧瞧这位朋友的介绍能给我们留下最深刻的印象。一分钟打算时间。
(1)声音部份。
讲义出示各类植物的声音，猜一猜会是哪些植物的声音?
讲义出示声音部份的课文内容。“海底是否没有一点儿声音呢?不是的。海底的植物往往在絮絮私语。你用水底听音器一听，能够看见各类声音：有的像马蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像兔子一样汪汪，有的还似乎在耳鸣……它们吃东西的时侯发出一种声音，行进的时侯发出另一种声音，遇见危险就会发出警报。”
你喜欢这一个自然段吗?说说你喜欢的理由好吗?(中学生按照自己的理解谈。)
读了这一个自然段之后，让我们对海底植物的声音有了十分清楚的了解，这么作者是如何把这种写清楚的呢?能不能结合这一段中的有关句子来谈一谈?(“有的……有的……有的……”排比的运用。“像……像……像……”打比方的运用。)
你想一想不仅书上给我们介绍的这几种以外，都会有哪些样的声音呢?
(中学生自由谈)
(2)活动形式多样部份。
请两、三位同事上去读。
请四位朋友到上面来，分别饰演文蛤、乌贼、梭子鱼、贝类，介绍自己的独到的活动形式，请一位小记者来访谈，访谈语尽量开朗生动。其间补充章鱼的相关资料，由老师补充：章鱼可以依照自己的心情变换体色，也就是说，章鱼高兴的时侯身体呈现一种颜色，而当他吵架的时侯，会呈现另一种颜色，这多么有趣呀!
再来练习读一读。中学生可以补充相关的资料。
(3)介绍海底动物部份。
请一位朋友上去介绍，谈一谈自己最喜欢那里?为何喜欢?
讲义出示海底动物的图片，让中学生有更为深刻的了解。
再来读一读，读出自己对海底动物的喜欢之情来。中学生可以补充资料。
(4)介绍海底金矿。
读一读，补充相关资料。
看来，海底真是一个——景色奇特、物产丰富的世界。(中学生接上)
你同意这样的说法吗?为何?能不能按照课文内容谈一谈。
朋友们，面对这样一个饱含着无穷魅力的海底世界，你想到了哪些?你想说点哪些?
虽然海底还有好多没有被人类发觉的宝藏和没有破译的现象，这个任务落到大家肩上，希望大家长大之后探求到更多大自然的秘密，为人类作出贡献。
(二)、海底世界展馆展示，课堂延展。
中学生按照课前分好的小组，制做海底世界展示牌，由小组长负责，解说员进行解说。时间大概6到8分钟。
老师小结下课。
第6篇：幼儿园运动游戏大班《海底世界》教案
活动目的：
1．在体会新乡丰镇泥塑的美的基础上，能对此制做感兴趣。
2．学习用撷取的方式，模仿丰镇泥塑，制做形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。
3．能与同伴合作，用已制做好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。
4．在体会歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5．体验想像创造各类图象的快乐。
活动打算：
1．课前知识打算：欣赏影片《海底总动员》，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。
2．环境打算：把活动室布置成一个海底世界。
3．材料打算：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各类形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水水笔、水粉染料、水粉笔、棉花棒、透明托板等。
活动过程：
1.与幼儿小鱼游进场。"小同学，大家听一听，这是哪些声音？"（海浪声）"对了，我们明天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！"与幼儿一起小鱼游进场。
2.出示小丑鱼，引出话题，欣赏讲义，体会丰镇泥塑的美，并对此制做形成兴趣。"小鱼游得真好看，大家瞧，这是谁？"（小丑鱼）班主任饰演小丑鱼与幼儿对话"小同学，大家好！"（尼莫，您好！）"大家刚刚演出得真好看，我有一些好同学想和大家做同学，大家想认识她们吗？"（想！）"那，请大家一起过来，认识一下我的好同事吧。"欣赏讲义，请幼儿说出这种鱼和平常看到的鱼有哪些不同。（是用纸剪下来的）再请幼儿说出，这种用纸剪下来的鱼和平常用纸剪下来的鱼有哪些不同。（这种鱼的身体里面有颜色）引出--这种就是湖南省古县泥塑，是我国泥塑作品的其中一个代表。
3.出示幼儿早已画好的各类形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，瞧瞧应当如何做就能作出如此美丽的丰镇泥塑。
师："小同学，我这儿也有一些大家先前画好的小鱼，假如跟丰镇泥塑比上去，你认为那个鱼好看呢？"（古县泥塑好看）师{"你有办法把这种小鱼也做得跟丰镇泥塑一样好看吗？我桌面上有各类材料，请小同学尝试一下，应当如何能够做得像丰镇泥塑一样好看呢？"班主任观察幼儿完成的情况，让幼儿谈谈在制做过程中的情况，比较一下每一种材料制做出来的疗效，那一种最接近丰镇泥塑。
4.小结
幼儿完成的情况，并从中引出丰镇泥塑的特色5.请幼儿继续欣赏丰镇泥塑的作品，晓得丰镇泥塑是面多线少，以便捷人们描画颜色，通常常用红、黄、蓝、绿、紫几种艳丽的颜色。引起幼儿再制做的兴趣。
再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，不仅颜色不同，还有哪些不同？（头上没有镂空花纹）请幼儿再模仿丰镇泥塑完成作品，班主任在旁观察指导。
5.评价
并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙壁，结束活动。
教学反省：
儿子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部份女儿不敢下笔，在老师的鼓励和推动后才纷纷动笔划。剖析缘由，平常锻练机会不足，欠缺自信心所致，你们觉得，活动时间太长，在此次活动中，班主任的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，技巧得当。富有启发性、探究性，更重要的是班主任的教态、语言、语气仍然饱含感染力，深深吸引着女儿们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，为此，整个活动过程氛围活跃，疗效理想。
