铂宝父亲
儿子快9岁了，目前存在以下问题：
1、孩子2年级，写作业特别慢，平常生活中各类慢，穿裙子慢、说话慢，但有条理，喝水速率挺好。据我观察写作业，写完一道题，再写答也得停顿一会儿，会的知识写上去也老停顿，做作业须要不断的催促，要不就半路干别的事去了，感统训练11个月（当地黑色雨林），最想解决的慢的问题仍然困扰。想请老师赐教赐教。
2.父母很困扰，很恐惧，如何可以得到王臻慧老师本人的赐教，假期周末想预约到惠心千爱去测评，如何约？
注：儿子由母亲带养，内蒙。
答
感统发展是有层次的，由粗到细，从上到下，所以，感统训练须要根据感统发展阶梯来设计方案，而不是呕吐医头，牙痛治脚——孩子手眼不协调就练88轨道，女儿不会拍球就天天练拍球，女儿不会呼啦圈就天天练习呼啦圈……这种练末梢的方式会比较快看到疗效，父母常常也很喜悦，但停下一段时间不练，儿子就不会了。
写字、穿珠、剪纸、系鞋带等精细动作是一种末梢的能力，这种精细动作的基础在粗动作上，粗动作成熟后，精细动作是一看都会的。就如拿牙签，是一种很自然而然才能学会的能力，不须要死教，并且，假如粗动作发展不足，你是难以教会儿子拿牙签的。
那位父亲描述小孩的各类慢很有可能与右手分化不足（精细动作不足）有关，请回头检测小孩的大动作发展情况，如平衡、协调、肌肉张力等能力是否达到同龄小孩的标准，倘若不足，请先从大运动开始。
「作业须要不断的催促，要不就半路干别的事去了」这是髓鞘化不良的现象，这与过往父母对女儿的干扰过多或则小孩在训练时被干扰过多有关。
关于髓鞘化不良对儿子的影响请阅读『惠心千爱智慧广州中心』公众号文章《感觉统合让我找到了儿子专注力差、容易分心的缘由》。
