文档介绍：第六讲:结合语境理解内容语境即使用语言的环境。词不离句,句不离篇。词语通常出现在一定的句子中,句子又出现在一定的语青环境中,它们在特定的语言环境中,一定有特殊的意义。“结合语境理解内容”有以下几个考查类型:1、结合具体语境理解含有特定意思的词语例如:“'太好啦!太好啦!'听妈妈说,我家的电脑跨上了信息高速路,我情不自禁地欢呼起来”这句话设置填空:“信息高速路”是指什么?学生结合生活实际知道“高速路”是指专供汽车高速行驶的公路,而要想理解“信息高速路”的特定意思,必须结合具体的语境,联系文章内容,“信息高速路”就是一个高速度大容量、多媒体的信息传输网络。2、结合具体语境理解特定句子的意思。例如:«七子之歌一澳门»中有这样一个阅读题日:“母亲啊母亲,我要回来,母亲!”句子中声声呼唤的“母亲”指的是谁?请联系上下文说说你对句子的理解。解答此题,只有在文章中找到“母亲”指中国,“我”指澳门,结合澳门人民受尽凌辱渴求回归的语境,才能体会到这个句子包含了澳门人民渴求回归祖国的急切之情。。例如:«»这篇课文,其中有这样一一个思考题题目围绕课文,说一说船长和水手们为什么都亲切地把这只白海豚称作“义务领航员”。
解答此題,只有联系金文,根据语境明确自海1豚为青姆船长和水手引路,使他们順利脱险,而且毫无所求,才能理解“义务领航员的真正含义。解答“结合语境理解内容”这类阅读训练题,我们提供三点建议,供同学们参考:①针对具体问题,在文章中检索相关信息,进行品读。②探究问题答案,结合语境作答。③将答案带到具体语境之中,验证答案是否正确。结合语境理解词语。那三百年来,梦霖不忘的生母啊!请叫儿的乳名,叫我一声澳门!“生母”指的是“儿”,结合文中举出的事例,说一说画线句子的含义。1、时间过得飞快,使我的小心眼里不只是着急,还有悲伤。有一天我放学回家,看到太阳快落山了,就下决心说:“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去,站在庭院里喘气的时候,看到太阳还露着半边脸,我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏,有时和太阳赛跑,有时和西北风比赛,有时一个暑假的作业,我十天就做完了。那时我三年级,常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间,我就快乐得不知道怎么形容。后来的二十年里,我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间,但是可以比原来跑快一步,如果加把劲,有时可以快好几步。那几步虽然很小很小,用途却很大很大。
如果将来我有什么要教给我的孩子,我会告诉他:假若你一直和时间赛跑,你就可以成功。2、我国著名的生物学家童第周,到17岁才进中学。第一学期期末,他的学****成绩很差,但他(毫 豪)不气馁,急起直追。每天天刚亮,他就在校园里读书。晚上睡觉前,他总是xí ɡuàn( )地回顾一下当天的学****内容。他还十分注意(改进、改正)学****方法。经过半年的努力,他终于赶了上来,学****成绩在班上名列前茅。后来他远渡重洋,到比利时去留学,由于完成了高难度的青蛙卵剥离手术,在欧洲生物学界产生了很大的影响。由此可见,即使基础比别人差一些,只要肯下功夫,也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所说,“ 勤能补拙是良训,一分辛苦一分才。” 二、阅读短文,回答问题。捐微笑捐款队伍很长。站在我前面的是母女俩,母亲牵着女儿的手,女儿仰起脑袋奶
