7月5日下午，宜宾教育科研重点课题——《中职学生品德素养自主提升的实践研究》中期报告评估会在学校行政楼408会议室如期进行。参加会议的专家有宜宾市教育和体育局发改室主任黄绪富及副主任徐卫、南溪区师训中心理论室主任王才春、南溪区教育和体育局教育股德育专干李荣华，以及课题组全体成员。学校党委副书记、课题负责人王建明主持会议。
首先，课题主研人吴吉平代表课题组从七个方面作中期报告：课题的主要研究进展、阶段成果、阶段效果、主要创新点、存在的问题、重要变更、下阶段研究计划等。从六个方面汇报了课题取得的阶段成果：一是形成了以“四维建构·三维目标”为主的德育理念；二是形成了“三梯进阶”自主育德促进模式；三是构建了一个“品德素养自主提升”的多元助力系统；四是形成了一套评价体系：“品德分银行+”多元评价；五是编写了一套自主体验育德的校本读物《德承孔孟，技效班庖》；六是收集了中职学生品德素养提升的动态调查数据等。四位德育专家相继针对课题中期报告作了评估发言。指出：一、加强理性思考，尽量归纳到位；二、阶段报告要说明阶段目标、阶段任务的完成情况；还要说明实现总目标中已完成的内容和已投入的措施，未完成的内容和未投入的措施等；三、课题取得的成果和效果方面要与实施过程中投入的措施一一对应；要有真实的案例及有效的数据支撑，越详细越好；四、跳出“班级管理”模式，用“后班级管理”构想去开展“小组长负责制”实践活动；五、主要创新点指在课题申报书上“研究综述”中未提及到的内容或措施；六、“品德分银行”建设方面要重点考虑分值的存储、升值、兑换等；七、在学生品德素养自主提升培养活动方面要总结提炼形成一套活动体系；八、要阐述“四维建构”与“三维目标”的相互关系；九、应用“线型图”说明“品德素养自主提升”的多元助力系统的相互关系。
最后，刘杰副书记代表学校对课题研究工作作了表态发言，对课题组前期工作给予了肯定，学校会全力支持课题组研究工作，会继续对课题研究提供必要的资金和人力支持，希望全体课题组成员结合学校实际开展课题研究，为提升学生的品德素养研究出有效的策略和措施，推动学校的长足发展提供智力支持。(审稿：王建明 编辑：郭美伶）
