前言
结合近几年毛泽东思想概论课程教学经验，我们认为大压代政模假征学生在学习过程中，常常存在以数仍跑下问题:第一，缺乏应有的知识背景，对毛泽东思想的基本理论、基本观点及其形成缺乏微来照行基本的感性认识，更缺乏理性认识，这一点在理工科院校更为明显;第二，在方法上不知怎么学动别探背拉杨次持，对教材各部分的内均简协律松赶施相令历在联系以及各部分到底应掌换喜显选新宁模板止斗乙握什么不甚了解，更难以从体系上完整地、准确地把握毛泽东思想，这些使得大学生在学习过程中具有很大的盲目性;第三，与原先的中国革命去有步毛史课程相比，毛泽东思想概论课程教材更强调内东式图友斗双看扬容的理论性和理论的天工而源每述笔系统性，但在联系实际和对现实的分析方面明显不足，如果课程教学仅局限在教材范围内，不免将导致课程教学流于单纯的理论说教，缺乏现实性;第四，由于课程本科教学与脸钱段陆没蒸考研要求在实际上存在一定的差异，因此学生在考研复习过程中缺乏相应的辅助材料，随着考研学生的大量增加，如何使课程本科教学与考它鲁批否展巴吗研相衔接也是教学过程中需要解决所红束卫于给士望活标的问题。基于以上，为尔思洲事光了尽可能解决上述问题，促使我们决定编写《毛泽东思想概论教学指导》一书。
编写工作紧紧围绕教育部国侵参乐马2003年新颁发的《毛泽东思想概论本科教育教学大规仅坐测弱村哪纲》要求，并兼顾政治理论课考研大纲;立足于基本理论、基本观点的理解个维去交课紧钱员西曲和识记，使之真正起到同步辅助课堂教学的作用，立足于从体系上完整地、准确地把握毛泽东思想;同时着眼于考研的实战需要，使之真正回女轮资项林把成为考研学生的好帮手。与《毛泽东思想概论》教材相适应，《毛泽东思想概论教学指导》共分七章，各思升革难牛章在体例上包括教学目的，基本内容，经典论述，重点洲势训余那云三早、难点问题分析，综合练习五部分;综合练习在题型上也考虑到了近年来研究生入学考试政治理论课科目常考题型阻古林标祖植巴(单项选择题、多项选择题、简答题、辨析题、分析论述题)。
参加本书编写的作者均为安徽工业大学文法学院长期从事毛泽东思想概论教学与研究工作的老师。其中，第一章、第四章、第七章由徐刚撰稿;第二章、第三章由白建民撰稿;第五章、第六章由梁华府撰稿。全书的统稿工作由徐刚和白建民完成。
本书在编写过程中，得到了安徽工业大学领导、教务处、文法学院的大力支持，并吸取了近年来毛泽东思想研究领域的新成果，参考了有关文章、著方既减本家该利听广作、教材和相关辅导材料，在此向支持本书出版的领导、教学管理部门及被若苦迅据殖功医其华伤者引用成果、书籍、文章的原创快阿今群差本法权者和原作者们一并致谢。
由于尔时间紧，加上自身学术水平、教学经验有限，书中不当之处在所难免，恳请读者批评、指正。
编 者
2003年11月10日
于安徽工业大学
