Ｙ 。 １０１８ ５３９辽宁师范大学教育硕士研究生学位论文论文题月 ： 关于教师人格魅力在思想政治谍教学。 ｐ 作削的初探研究生： 董品指导教师： 十Ⅱ 英惠Ａ ； － ｑ ｋ 方向： 学科教学・思想政治教育年级： ２０ ０ ４ 级辽宁师范大学研究生部２０ ０ ６ ４ ｉ ９ 月学位论文独创性声明本人卢明所＊ 交的学位论文是本人在导师指导ｒ 进行的研究Ｉ： 作及取得的研究成果。 论文中除了特别加以标注平｜ｌ致谢的地方外， 不包含其他人或其它机构已经发表或撰写过的研究成果。 其他同志对本研究的启示平¨ 所做的贡献均已在论文中做出了明确的声明并表示谢意。学位论文作者签字： 数日期： ）＠ 石。 ｆ卜叫学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解辽０ｃ师范人学有关保留、 使Ｈ Ｊ学位论文的规定， 即学校有权保留井向国家有关部门或机构送交论文的复印什缄磁盘， 允许论文被亢阅或借阅。本人授权辽’ ｊｔ师范人学可以将学位论文的全部或部分内容编入有芙数据库进行检索， ¨ Ｊ以采川影印、 编印或扫描等复制手段保存、 汇编学位论文。 保密的学位论文在解密后使川ｔ本授予权‰学位论文作者签名签字目： ｝ｆｌｊ≥盼６． …１鬻鲰／Ｉ， 口签字日期： ∥ ６。
’ ７。关十教帅的人格魅力ｔ思想政治谍教学中ｆ ｒ 用的初探关于教师的人格魅力在思想政治课教学中作用的初探研究生： 董晶指导教师： 何英惠专业： 学科教学・思想政治教育中文摘要；教师是太刚底ｈ 最光辉的ＩＩ，ｍ Ｊｌ￡。 教师的职业特点和要求是为人师表， 教ｌ５育人。臼占以米。 人｛ ｜’ Ｊ都高度重视刻币的为人师表。 “其身止， 不令而行， 其身不止， 虽令不从， ” 生动的揭示出教师人格的教育力肇。 思想政治课教师肩负着重要的孝＋ 会责任， 是真正意义上的人类灵魂的ｌ‘烈师， 为了履行自己的神圣职责， 思想政治课教师必须加一强白身的人格修养， 提升自己的人格魅力， 进而以人格的力培影响和教育学生， 促使学生形成良盘『的思想品德， 促使学生在人生的道路上不断地追求直善关。 本文论述了思想政治垛教师人格魅力的涵义和土要犄钮Ｅ ， 重点阐述了教师的人格魅力在思想政治课教学中的重要意义年Ｉｆ 作州， 从而揭示山思想政治课教师加强人格修养， 发抨人格魅力的教育力苗的结论。 在充分论述教师人格魅力对思想歧ｊｆ ｉ课教学的意义雨１仃州的基础上， 本文贝体阐述了优化教师人格， 提高教师人格魅力的修养方法， Ｉ亓ｆ 答了教师人格修养的实践性问题， 从而从理论帮Ｉ实践历个方面初步探讨和解决教师人格修养的问题。
关键词： 人格魅力思想政治课教学ｆ ｆ＿ ¨ ｊ引言：思想政治课是中学思想政治教育和德育ｌ‘作的土要途行。 它的基本任务是对学生进行马克思土义、 毛泽力、 思想、 邓小平理、 二个代表重要思想平¨ 公氏鼎德教育； 绵养宁生以创新能力和ｌ实践能力为重点的多种能力和素质； 提高学生的丰十会土义觉悟， 加强学生的思想、 道德、 心理品质的修养． 进而实现思想政治课的士齐养日标。 上述任鲤的完成土要是在思想歧治课教学中通过教师的教学活动米实现的。 由此可地， 思想政治课教师承担着贯彻党和国家的教育方针， 实现思想歧｛ ｆ ｉ课课科目标的重要任务。 为了更直， 地履行思想政治课教师的神圣责任和义务， 思想政治课敦师必须加强白身的德｛ ｉ、 才学、 见识和能力的修养， 展现山思想政治课教师特有的人格魅力， 以人格魅力的力茸影响和教育宁生， 促进学生健康＿ 手ｆ 』 谐的发展。 俄国教育家岛中斯基指山： “教师的人格， 就是教育Ｉ仃的—切。 任何规章， 任何教学人纲、 任何人为的机构， 不论ｌ攻计得如何奥妙， 都不能在教育Ｉ什中代替人格的仃刖。 ” 教师的人格魅力对学生只有强烈的感召力、 感染力、 说服力和示范性。
它是教师内在多种素质和外在形缘的有机统一。一、 教师的人格魅力及其特征关十牧帅的人格魅力打思想政治ｉ！Ｉ！教学中千ｒ用的幸』 』 探（ ～）教师人格魅力的含义所谓人格义称为个性， 是个体贝有～定倾向性的释种心理特祉的总辅ｌ， 即一个人的猫神谳貌。 它包括＝ 个方面； 第一， 个性倾向性。 如需要、 动机、 兴趣、 理想、 信念， 姑界嚣苫； 第一二， 拿挂心瑾襞链。 蠹拜毖力、 气囊、 魏捂； 第二， 令瞧爨我鞫‰如自我评价、 舀掘俸簸、 臼我控制。 现代入格惠该员耔的赫瑷有： ｆ ｌ蠛脊土体意瑷，不依附ｒ他人或单何。 （ ２堞尚氏土法制， 贝有亭十会责任感， 土动参与朴会事务。 （ ３）重视精｝串生活， 白觉地追求美。 （ ｄ ）思维发散， 只有创新精神。 （ ５）能自省， 鹦ｒ自我解剖、自我批评、 岛我超越。 （ ６）不冈循守ｉｆ｛ 、 发『． 现状， 贝商遴取糕神＿ 手ｌ境争糕抻。 （ ７搬界瑟翅， ◇炙拜蔽， 乐≯接受蓊事魏， 不戮｝充辑躲浚。 ｆ８潆溢孬学， 安枣袋楚， 不逮信ｌ｝零稚憾服权威。 （ ９醪ｌ有道德约束力， 留丁． 爱心。 瓣奠＿ 存环境生态意谈． 能造福羼人。
ｎ １）讲求效率， 重视技能， 只有敬业猫神和集体主义精神。 ０Ｄ 重视生命价值， 保持健康盼啦活方式和平衡的心态等。所谤魅力是自身１ｒ权利影响力， 现代汉语阚典对“魅力” 麴释义为， “授能吸引人麓力鼙” ， 楚一个夫戆入辫、 天龋、 学谈、 兴趣、 才缝、 精感、 意毒， 咎力譬素养载综合。 入格魅力就是—个人在能力、 气质、 牲格等人格特被方面所贝有的吸引力。 教师的人格魅力， 是指教师赡借自己的寅才蜜予、 真怙实感神慎知灼见所酿成的人格吸引力， 它魁教师的才、 情、 智、 气质、 能力、 ｉ｛ ｊ！ｆ 质、 诰胄臀方面的氆染力朐综合。＜ 麓）教ｌ萋天壤熬力戆一簸特缀随潜科学技术的进步， 现代化教学牛段彼ｆ ’ 泛地搿＿ 咐ｒ教学。 电佗教学、 多媒体教学苜王兕代化教学形式霸呼段多种多样， 生动形象、 直观而义富有视觉冲ｍ 力。 闪此现代化教学手段的返Ｊ｝Ｊ产生了提高教学腹链， 促进学生累质发展的重要竹州。 但是，教蜂鹩入糖魅力基—种孥耄绦豹教育力蓊。 它弱兹理燕任秘瑰ｆ ℃纯教学手段酃无洼代替的。 因为在入莆ｌ秘靛笑系上， Ａ 的缝侈稻行｝｜｛ 更兔重要， 入静愆想彝１箭为的影响力更人。
上Ｌ 如置季松先生所说； “知识经济时代， 教师仍然楚教育的第一要豢。 因为知识可以从机器中学剑， 但烛没有羊ｌＩ教师高累鹿的交流， 创造性思维是很难学划的。 ” 所以在教学实践中， 要重视教师的重要作Ｈ ｛ ， 纛视教师的人格力错的教育竹州。“鞘诚所至，金ｌｉ为野’ ： 滋褥靛楚教帮走播力鼙静莰拔影确秘箨掰。 掰塔， 豪师要热搂黪葬。 理赢矗己的Ａ 格魅力， 形藏鼗绦的教育力鼙。 月 § 么， 教｝乖盼入椿魅力廊该其有螬６毪蒋祉睨？ｈ 向的材料是关国教育电家的问卷调卉。 它生动只体地反映出宁生认叮的教师人格魅力的毖本特， 址， 同样也烛辛卜会、 家跃、 教育伦理、 教育理论所认同的教师人格魅力的基本牛十点。弱点表现友善的态ｊ： 芟她的潆堂霄如～个人家斑， 证辊惑剜｝箍暖。睁巫躁常内的每个人他不会把你龟他人面ｆ 前像猴ｆ 般成卉。ｆ 慈和宽释她杖仃不知道我的愚蠢， 但我感到了她对我的终爱。耐眭她绝对不会放筇， 商±翰； 能做列为ｌ｝。缝经拳餮缭我＃ ｌ深堂竣蛰熬蠼纛。ｌ兴趣ｊ’ 泛醍盯的黼艟我相信她与其他人一样会发脾气， 不过找扶未蜕过。２关十教帅的人格魅山相思想政冶潍教学中作用的初探良好的仪表她的语调与笑容使我舒畅。
公止她会给你府该得剑的， 没有丝毫偏筹。幽默感每大她会带米少许欢乐， 使课堂不致丁单凋。对个人的天注她会帮助我土认识臼己。坦率当她发现自己有错， 她会说山来， ， ｆ 尝试其它方法。有方法忽然间， 我领悟了， 竟然没有发现是田为她的引导。法国文。 学家罗曼・罗兰说过； “要橘洒刚光剑＊ Ｕ 人心中， 总得白己０中有Ｒ Ｉ光” 。冈此， 为了贳彻党的教育方针， 把学生培养成有知识、 有能力， 怙感态度价值观丰¨ 谐发腱的的幸十会土义建设者， 教师自己就要臼觉地积极地塑造白我， 使白己成为胸怀理想， 充满激情， 学识功底片实， 热爱。 学生， 对学生真诚、 处事公止、 贝有Ｌ ‘土稻神的人。 也就是说， 教师首先要有完关的人格， 臼己的内心付界是光明的， 日ｆ 咒灿烂的。但是， 教师的这种内住人格的光辉总要向外显露山米， 并产生１ｒ凡的魅力。 教师的人格魅力通常表现在以卜． ＪＬ 个方面：１． 良好的性格．性格是表现在人对现实的态度荆行为方式的比较稳定的独特的心理犄祉的总丰¨ 。高玉祥在《个性心理学》 一ｆ冲指出： 一眭格开不是个蹦的心理特征， 也不是某！％祉的杂乱堆积， 而是某些ｂ理村祉在一个人身上的有机结合， 体现出个人的独特风格” 。
教师的职业要求教师贝备ｔ自绪稳定， 热爱学生。 勤丁学习， 待人桌切， 诚实公上Ｌ ＝ ， 不怕凼雉等性格品质， 这将对学生的个性发展只有深远的影响。２． 和谐的人际关系和较强的协调能力教师与学生的笑系也是人际笑系． 为了建立和谐的师生犬系。 需要教师只有协调乖ｌ管理的能力。 具备和谐的人际大系平¨ 较强的协凋能力的教师， 在教育教宁活动中表现为愿意与家Ｋ 及其他教师交往， 与人相处多表现出真诚、 尊敬、 信任的积极态度，冈而也能得剑别人的尊重与接纳。 同时， 善丁协调年¨ 细织将各种关系， 也有利丁‘帮助学生形成健康的人格。 否则， 紧张的人际关系雨Ｉ教学环境既影响师生之间的交流和沟通， 义影响教学目标的实现。３． 有利的自我调控系统臼我调控系统是教师科学的认识白己， 止确的评价白己， 白觉的调格臼己的彳 丁为，以更女ｆ 的适应教学需要和学生需要的素质和能力。 教师的臼我凋控是教师完关人格中刁★可缺少的部分， 是人格发展的内部冈素， 它以白我意识为核心的。 它表现住二个方面：（ １）积极ＩＬ 确的自我认识祠『认识他人。 臼我认识是教师对臼己的认识和１评价， 也包拓教师认识干¨ 处理白己与他人、 与。
７ 生、 与周用世界关系。 能够正确地进彳 了白我认识、 白我评价的教师， 也能够恰当地认识、 评价平¨ 接受学生， 进而有利丁形成和学的师生天系， 体现山教师的胸怀和智慧。（ ２）良§ 瞄感及其调控能力。 研究表明， 寓丁同怙心， 富有热怙的教师往往拥有良女， 的师生艾系。 当教师以善良的心地、 热情的沿言， 积极鼓励用Ｉ鞭策学生时， 学生就会表现出积极的创造精神。 所以， 枉教育教学实践中． 教师必须始终保持良蚶的心情， 以热情羊｜『真诚对待学生。 同时， 教师还要加强理智感、 道德感、 关感笛高级情感的养成， 冈为这些情感对教师信念、 价值舰的形成具有重要干ｒ川。 根据教学的实际经验， 教师还必须贝备良盯的情绪调控能力， 自＆及时合理地排解臼己的消极情绪， 同关十救帅的人格魅力相心魁政治课教学中仃用的利探时， 也能控制昶ｌ芈握学生的怙绪、 怙感， 为成功的教育创造健康的环境。（ ３）坚韧不拔的意． 厶力。 教师职业是光荣的， 同时义是辛苦的。 尤其是麻试教育的存在平＂影响， 辛｝会、 学校、 家跃对教师的有形乐力平¨ 无形乐力通过各种形式表现出米， 使教师不堪重负。 冈此对丁． 从事繁重ｌ’ 作而义默默无矧地从事救Ｉ清人的教师来说， 坚强的意， 厶力更是必不可少的。
它不仅能帮助教师面对繁重的Ｉ ｆ ｆ 不退缩， 而且能使教师理智地保持对学生耐心平¨ 谐的态度。 更重要的是， 教师的精神平¨ 态度为４学生树立了良酊意， 盘品质的榜样。４． 高度的创新意识和实践能力．２１付纪是一个知识经济高速发展的时代， 知识经济时代的土要符征是自Ⅱ 新。 在知识经济时代， 新知识， 新技术、 新思想、 新观念、 新产品层出不穷。 为了适应时代的要隶， 整个社会或且体的社会组织乃至个人都必须兵有刨新意识羽创新精神， 升能进行积极的自Ｕ 新实践。 创新的戈腱在教育， 教育的天键在教师， 什为培养种会土义建没者和接班人的教师， 必须培养自己的创新意识和创新精冲， 落实剑教育实践中， 就是在数中中能够根据谍群目标的要求， 根据学生发展的需要， 不断改革教学方法， 土动研究学生犄点， 启发学生思维， 创造性地完成教学任务。５． 不断学习的能力．时代的发展， 秆会的进步， 客观上要求为人师表的教师必须不断学习， 不断发展，以迁廊时代和Ｎ － 会发展的需要。 与此同时， 与社会进步同步发展的教育， 也盘不断地调罄臼己的教育目标和课科结构， 不断进｛ ｉ教宁理念、 教学模式和ｌ教中方法的改毕年ｌｌ创新。
教育的发展年｛ 『改革进一步提高了对教师素质羽咱Ｅ 力的要求。 面对教育发展羽Ｉ改革的要求， 教师的唯—选扦是不断学习和积累新知识， 完善已有的知识结构， 学习新的教育思想， 研究新的教学方法， 提高臼己的业务素质羽暾学及教研的能力， 进晌促进教师的专业化发展。 所以不断学习的能力是教师可持续发展的保证。（ 三）思想政治课教师人格魅力的基本特征竹为一名思想政治课教师他与其他宁科的教师只有相同的人格特征。 与此同时，由丁思想政治课的性质平ＩＩ培养目标的白身特点， 决定了思想政治深教师不同丁他人的独特的人格魅力。１． 思想政治课教师人格魅力具有明确的授范性。《说文》 载“教， 上所｝ｉ， Ｆ 所技也” 。 教师者， 以教人为己任， 决定了教师人格魅力必须符合规范。 所谓规范链指教师在现实｝｝会生活中， 在白己的本职ｌ仟中所体现的对自己、 对他人、 对学生、 对Ｉ竹、 对幸｝会所持的态度年｜【ｊＴ 为方式要符合规范， 。即符合固家车Ｉ附会的要求： 符合补会士义的道德原则、 道德规范的要求； 符合党的路线、 方针、 政策、 国家法律法规的要求： 符台职业道德和秆会公德的要求； 符合衬会人格｝， Ｊ、 准的要求； 体现山崇高的｝十会理想， 职业臼的和道德馅操的统一； 体现出在』 Ｌ同珲想Ｆ 的团结协竹， 积极向上的人生态度， 一丝不苟的Ｉ仃作风； 体现山高度的衬会责任感。 体现在教师职业规范上， 教师必须具有ｆ ’ 泛而深ｊ９的从事教育和教学的专业知识， 具有南， 超的猫湛的专业技能， 能够充分满足受教育者的需要。２． 思想政冶课教师＾格魅力具有鲜明的示范性．“学高为师， 身上Ｅ 为范’ ： 学生思想品德素质形成的知行统一原｛ ｉ！｛ ｜， 要求教师言传４关十教帅...
