对于如何认识我国现阶段实现人生价值的客观条件问题，首先，要用全面的观点看问题。一方面要看到我国社会还存在对实现人生价值不利的因素，如生产力水平较低，各项制度还不够完善，科学文化水平还较低等；但更主要的还要看到有利的方面，表现在我国生产力发展迅速，政治、经济制度不断完善，科学文化事业迅速发展，社会全面进步，为我们实现人生价值创造了越来越好的客观条件。其次，要用发展的观点看问题，要看到许多对实现人生价值的不利因素正在向好的方面转化和发展。
但是，客观条件的有利不利不是个人成长、人生价值实现的决定因素，它在人生价值的实现中起着怎样的作用，关键还在于个人主观能动性的发挥。
生：复习回忆“内外因的辩证关系”。
师：良好而必要的客观条件，为实现人生价值，提供了基本保证，是外因，在客观条件一定的前提下，人们能否实现人生价值、关键在于主观能动性是否得到有效发挥，这是内因。
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材料3 有这样一个人，他冷酷无情嗜酒如命且毒瘾很深，一次在酒吧里因看一个酒保不顺眼而犯下了杀人罪，被判终身监禁。他有两个儿子，年龄相差才1岁，其中一个同样毒瘾甚重，靠偷窃和勒索为生，后来也因杀人而坐监。另一个却既不喝酒，也不吸毒，不仅有美满的婚姻，还担任一家大企业公司的经理。
在一次访问中，问起造成他们现状的原因，二人的答案竟然相同：“有这样的老子，我还能有什么办法？”
设问：看了这一则材料后，请同学们思考一下，同样的客观条件为什么成长了两个不同类别的人呢？
生答：略
师：看来，要实现人生价值还需要发挥主观能动性，创造必要的主观条件。
2.实现人生价值的主观条件（板书）
生：各抒己见，需要哪些主观条件。
（1）要全面提高个人素质。
随着“知识经济”“信息社会”的到来，社会不再仅仅需要“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子，它需要的是综合素质全面发展的人才。我国教育改革和发展纲要要求我们全面推进素质教育，来提高公民的个人素质，那么个人素质包括哪些方面的素质？
生：略（联系实际说明）
生（讨论）：一个人要适应当前时代的发展应具备哪些素质呢?
(教学建议：可根据学生实际引导归纳)
师：总结分析。
思想政治素质。政治是阶级的大事，国家的大局，关系着国家的前途和命运，也与每个人的利益息息相关。在我国全国上下领导干部中进行的“三讲”教育中，其中一讲，就是讲政治。因此，我们要实现自身的价值，首先要有政治观察力、政治敏锐性、政治鉴别力。要提高自己明辨政治是非的能力，坚定正确的政治方向，懂得参与政治生活的行为准则，从而更加热爱社会主义制度，坚定社会主义的政治方向。增强国家观念、民族观念、法制观念和政策观念，从而提高自身的政治素质，使自己的聪明才智得到最大限度地发挥。
道德素质。道德是人生的准绳，败坏道德就是毁损人生。道德是以“善”“恶”为评价标准的。有话说“为善如负重登上，志虽立而力犹恐不及；为恶如乘马下坡，鞭不策而蹄必难停留”。然而，也正是在这带有艰巨性的扬善抑恶中，人生才得以升华，在社会主义历史条件下，最基本的道德规范，即基本的“善”就是爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义。在历史的长河中，有的人决心以自己的一生在人民心中耸立起一座座丰碑；有的人如匆匆过客，他们的人生，在历史上没有留下任何值得怀念的痕迹，只有那些道德高尚的人以其利人利群，为国为民的言行叩开人们怀念的心扉，真正赢得人们由衷的敬仰。正如人们讲，人无德似废人，人缺德成坏人，人有德是好人，“德才”兼备、德为先，有德无才不成事，但有才无德办坏事。希望同学们下去认真学习《公民道德建设实施纲要》，并认真遵守社会公德、职业道德和家庭美德，从而实现自己的人生价值。
心理素质。
（多媒体显示）
师：任何人受到外界刺激都会引起复杂的心理活动，但有的健康，有的不健康，产生障碍，而且往往又不被人们所重视，现在我想让同学们列举一些不健康心理的表现及危害。
生：运动会上，……
学习中，……
考试时，……
师：看来心理素质不同的人，其工作学习成效是有差异的，所以要实现人生价值，就必须培养健康的心理素质，懂得一些心理学知识，及时调节自己的情绪，纠正心理上的偏差，最大限度地发挥自己的潜能。心理素质往往是容易被忽略的一个环节。现在的中学生往往是独生子女，生活条件优越，生活经历平坦，而家长均“望子成龙”。面对家长的殷切期望，面对社会的激烈竞争，使一些中学生心理负担重，形成心理障碍，这势必影响他们正常的学习和工作，甚至可能带来不良的社会后果。浙江省金华市17岁学生徐力因不堪学习的压力残忍地杀害了自己的生母，引起了社会各界的普遍关注，让学生培养良好的心理素质已被提上议事日程。
(教学建议：请同学用自己所闻、所见、所感谈一谈心理素质对人的影响)
身体素质。虽然健康不是一切，但没有健康的身体便没有一切。希望我们的同学能加入到全民健身的行列当中，让自己拥有健全的身体、健康的体魄和健美的身材，去创造一切美好的东西实现自己的人生价值。
总之，一个人的素质主要包括思想政治素质、道德素质、科学文化素质、心理素质、身体素质。这几个方面是一个相互促进、协调发展的整体。思想政治素质和道德素质是方向和保证，科学文化素质和心理素质是重要条件，身体素质是基础，如果缺少某一方面的素质，是不可能实现自己的人生价值的。
打个比方：一个人如果没有文化知识，算是次品；有文化知识，但没有健康的体魄，不能正常地生活和劳动，算是废品；如果有文化知识，也有健康的身体，但是却没有正确的思想和道德，不愿为社会做贡献，甚至有反社会情绪，那就是一个危险品、有害品，会对社会产生破坏作用，造成危害。
同学们应为迎接新世纪的挑战，在全面提高个人素质方面作好准备。
实现人生价值不能停留在口头上，最终要落实到行动上。这既是实现人生价值的出发点，又是实现人生价值的落脚点。个人主观能动性的发挥，应该从小事做起，从平凡的事情做起。
（2）在自己的岗位上埋头苦干，发挥聪明才智。
有人说了这样一句话：“没有没出息的岗位、职业，只有没出息的人。”
请同学们结合具体事例来说一下对这句话的看法好吗？
（学生讨论、发言）（略）
师：在我国社会主义条件下，一切工作只有分工的不同，没有高低贵贱之分。“三百六十行，行行出状元。”
但在现实生活中，对通过平凡岗位的踏实工作来实现人生价值的问题上，一些人都存在思想和行动上的误区，请同学们列举其表现并指出危害。
生：略
师：封建时代，有“万般皆下品，唯有读书高”的说法，今天不能再这样去考虑问题，21世纪，我国既需要发展知识密集型产业。也仍然需要发展各种劳动密集型产业，经济建设和社会发展对人才的要求是多样化的，这是我国的国情和经济社会全面发展的客观要求。一切工作只有分工的不同，没有等级贵贱之分。李素丽是一位普普通通的售票员，而小小车厢在她眼中却是神圣的，因为它是向国内外乘客展示北京风采的窗口，它是实现为人民服务的主渠道。平凡中见伟大，而李素丽的人生价值也是在平凡中得以实现。因此，只要有为祖国、为人民贡献青春的志向，认真学习和掌握实践知识与技能，就一定能成为有用之才。
在实现人生价值的道路上，谁都希望道路平直，而实际往往会遇到挫折、失败。这就需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神。
（3）要有顽强奋斗精神。
“奋斗”原义是“奋力格斗”，引申义是为实现特定目标而作不懈努力。可以说人生就是奋斗，奋斗是万物之父。
生：复习哲学原理“事物发展是前进性和曲折性的统一”。
师：古语有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，今有“不经历风雨，怎能见彩虹”。西伯拘茇里，演《周易》；孔子厄陈蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚而论兵法。世界上没有唾手可得的成功，也没有一蹴而就的事业，成功和艰苦奋斗是一对孪生兄弟，凡是历史上有所建树的人，他们成功的秘诀就在于他们比一般人付出更多、更艰苦的劳动。
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（一）爱因斯坦成功诀窍，他用一个公式表示：
W=X＋Y＋Z即
（成功）=（艰苦劳动）＋（正确方法）＋（少说空话）
爱迪生说：“天才就是一分灵感加上九十九分血汗。”
历史记载：
曹雪芹作《红楼梦》花了十年；
司马迁写《史记》花了十五年；
达尔文写《物种起源》花了二十年；
李时珍写《本草纲目》花了二十七年；
马克思写《资本论》花了四十年；
歌德写诗剧《浮士德》花了六十年；
总之，都要劳其筋骨，苦其心志，饥其体肤，付出血的代价。
（二）每当我们从电视里看到迎宾式上三军仪仗队的英姿，无不为仪仗队的真功夫喝彩叫好。据说一个合格的仪仗兵必须具备三功。站功：挺胸、挺膝、挺颈、睁眼，三挺一睁，坚持三至四小时才算过关。走功：膝盖挺、脚尖压、脚面绷、出脚带风、落脚砸坑、每步75厘米，毫厘不差。眼功：除能长时间不眨眼外，在严肃、庄重礼仪场合，还要能用眼神体现丰富细腻的表情，既虎虎有神，又热情亲切，最忌眼大无神、空洞无物。中国人民解放军三军仪仗队前副队长程志强，为练三功，腰上别木板，强制挺胸抬头；睡觉时用背包带把两腿紧紧捆住，连续9年没枕枕头；对着墙角25厘米高的白线练踢腿，一遍又一遍，一回又一回，到了几乎走火入魔的程度，他当了12年兵，踢了12年正步，最多时一年踢破8双皮鞋。国庆周年大典，他高举“八一”军旗，在护旗手陪伴下，引导着受阅大军，威风凛凛，气吞山河，正步走过天安门，从东标语台到南长街991步，步步不乱，分秒不差。
可见，要实现人生价值必须有顽强的奋斗精神。
在这里我想给同学们提出以下几点建议：
当你遇到困难、挫折甚至失败时，
第一，要有坚定的自信心，做到败而不馁。
第二，要具体分析失败的原因，调整努力目标。
第三，要找到解决问题的办法，促使失败向成功转化。
［课堂小结］
（学生自己总结更好）
要实现人生价值，既需要客观条件，还需要主观条件，而且，主客观条件是辩证统一、不可分割的。我们要在尊重客观的基础上，充分发挥主观能动性，提高自身素质，为国家做出更多的贡献，从而实现自己的人生价值。
●课堂练习
单项选择题
l.袁隆平、邓稼先的经历表明（ ）
A.只要有良好的社会条件，就能实现人生价值
B.只要社会生产力发达，就能实现人生价值
C.只要发挥人的主观能动性，就能实现人生价值
D.要实现人生价值，既要有良好的社会条件，又要依靠个人的努力
答案：D
2.实现人生价值需要社会提供的客观条件是指（ ）
A一定的生产力水平B.一定的道德素质
C.良好的个人素质D.强健的身体
答案：A
3.生存条件、工作条件以及社会各方面的支持等，都属于实现人生价值的（ ）
A.主观条件B.生产力基础
C.一定的社会条件D.个人自身的条件
答案：C
4.一个社会的生产力水平，决定社会的物质财富，它既是人类创造的物质成果，又是继续进行价值创造的前提条件，制约着人生价值的实现。这表明（ ）
A.实现人生价值以创造社会财富为基础
B.实现人生价值是以创造的物质成果为标志的
C.实现人生价值要以一定的生产力为基础
D.实现人生价值要以创造的精神成果为标志
答案：C
5.良好的 ，为人们实现人生价值提供了基本保证（ ）
A.客观条件B.主观条件
C.个人素质D.身体素质
答案：A
6.社会主义道德的核心和集中体现是（ ）
A.思想政治素质B.道德素质
C.心理素质D.为人民服务
答案：D
7.实现人生价值必要的主观条件不包括（ ）
A.个人素质B.社会道德水平
C.爱岗敬业，发挥聪明才智D.顽强的奋斗精神
答案：B
8.人在良好健康的心理状态下，能够适应外界的变化情况，充分发挥其身心潜在的能力，创造性地进行学习和工作。这里主要指的是（ ）
A.思想政治素质B.道德素质
C.心理素质D.身体素质
答案：C
●课后作业
1.思考题：
（1）如何正确认识我国现阶段实现人生价值的客观条件？
（2）运用唯物辩证法原理，说明主客观条件对实现人生价值的不同作用。
2.演讲题：
以英模为榜样，努力实现自己的人生价值。
3.调查访问：
访问各行各业先进人物，看人家是怎样成才的，怎样为社会做贡献的，怎样实现人生价值的。
4.课外阅读：
名人传记。
●板书设计
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