中华优秀传统文化在幼儿园教育中的传承与发展摘要：近些年来，伴随着我国城市化建设的高速发展，推动了教育系统的不断改革，然而，在我国拥有着悠久了历史文化背景下，我们有责任和义务对传统文化进行传承和发扬，并有效地对传统文化进行创新和应用。在教育行业，努力的探寻和践行优秀传统文化的传承和教育，是当下新教育体制改革要求的重要教学目标，并将优秀的中华传统文化和现代的教育进行有效的融合与创新，重新诠释优秀历史文化在当代的新的定义和特点，可以促进当代学生有效的了解传统和历史文明，同时也作为借鉴，督促和教育现代学生不断地提升爱国主义思想。关键词：中华优秀传统；传统文化；幼儿园教育；传承与发展引言中国传统文化是随着中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和民族风貌的民族文化，是中华民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征。中国传统文化是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深的文化。幼儿园教育作为我国基础教育的起点，担负着传承优秀传统文化的使命，因此有必要在幼儿园开展传统文化课程。开展传统文化教育面临的问题幼儿园开展传统文化教育面临的突出问题有三个方面：一是，幼儿园传统文化教育的具体方向和内容是什么？中华传统文化源远流长，内容宽泛，哪些内容是百世不易的？哪些内容是历久弥新的？哪些内容是符合幼儿年龄成长特点的？哪些内容是能被幼儿喜爱、接受并理解的？如何科学选择学习内容成为幼儿园开展实践研究的首要问题。
二是，用什么方式向幼儿传授传统文化，使其不仅习得知识，更养成品格。幼儿的活动是以游戏为主的，如何将传统文化教育游戏化、运用什么样的手段促进幼儿的理解和喜爱，成为又一个重要问题。三是，传统文化教育如何与幼儿一日生活和幼儿园主题教育活动有效结合？幼儿园里的一日生活即教育，教师如何在教学中、在活动中、在平日的行为规范中、在家园共育中有效渗透和开展传统文化教育，也是需要幼儿教育工作者思考和研究的问题。中华优秀传统文化在幼儿园教育中的传承与发展2.1精心设计幼儿园教学课程内容幼儿园是有效开展幼儿教育的重要场所，在幼儿园教学阶段，培养学生认识中华优秀的传统文化，增强文化认同感和自豪感具有重要的实际意义。这就要求教师在进行实际的幼儿园教学过程中，需要对教学课程进行精心的设计和布置，有效的融入中华优秀传统文化，丰富和创新教学手段和教学思路，从不同的层面进行文化的深入和教育。首先按照实际的课程教学要求，开设国学课程，结合幼儿园教学的教学内容和教学特点，以及对学生思想和年龄特点的分析，选择合理的优秀传统文化元素，融入到实际的教学当中，比如从论语和弟子规当中，选取相关的内容和精华开始国学课堂的教学，幼儿园学习阶段，学生的大脑在迅速的发育和生长。
通过这一特点，可以促进学生脑力开发的相关活动，增强知识的记忆，并举行朗读和阅读比赛，通过多种多样的教学形式，对优秀中华传统文化进行渗透和教学，有效的培养了学生的仁爱精神和诚信精神，并养成尊老爱幼、尊师重道的优秀道德品质。我国历史文化进程中，传承了很多优秀的传统游戏项目，中华传统游戏资源具有一定的文化内涵，适当的开展传统游戏项目，可以有效的提高学生的参与积极性。但是如今，随着经济的发展，我国实行的对外开放经济发展政策，很多国外的思想教育和游戏文化渗入到中国市场，使我国传统游戏变得边缘化，所以在幼儿园中课堂教学实践过程中，有效地融入传统游戏资源，比如九连环，七巧板和围棋等等，有利于锻炼学生的思维能力和动手能力，并且在学习中懂得谦让，树立坚定的学习意识。2.2加强家庭与幼儿园教育的合作与交流幼儿园教育教学中，家庭因素也十分关键，有效的将家庭教育和幼儿园教育进行融合，是促进幼儿园教学质量提升的重要途径。在幼儿园教育中，加强中华优秀传统文化的渗透和教育，需要对家庭教育和幼儿园教育进行有效的整合，使学生在家庭环境和幼儿园环境中的行为统一，共同督促学生进行文化培养和学习，可以提升学习效果和学习效率。
在家庭教育环境中融入优秀传统文化，父母在整个教育过程中扮演着重要的角色，同时也是学生的启蒙老师，是日常行为的管理者，在传统的优秀文化领域就有孟母三迁和相夫教子等名言名句，体现了家庭教育的重要性。结合这一特点，在家庭教育中有效地融入优秀的传统文化，可以对学生产生积极的示范作用，并成为学生的行为指南，父母结合优秀的传统文化内容，通过自身实践和示范引导，对强化幼儿教育的效果和质量具有重要的推动作用，在优儿园教育工作中，教师扮演着重要的角色，教师的言行举止对学生的影响深远，传统优秀文化中德高望重、诲人不倦、传道授业解惑等相关文化精髓都是形容教师的重要性，所以幼儿园教师团队应该加强师德建设，并在进行优秀传统文化教育中，以身作则，通过自身加强艺术文化的提升，学生做出良好的榜样。结语幼儿园的传统文化教育有着深远而重要的影响，它能够帮助幼儿完善品格，成就人生，是对中华民族文化与精神的传承，是实现中华民族伟大复兴“中国梦”的助力和推手。教育工作者应该做传承传统文化的实践者和推动者。参考文献[1]陈玉莹,张珂.中华优秀传统文化融入幼儿园教育活动的对策与建议[J].才智,2019,(30):183.[2]王丽玲,魏浩武.中华优秀传统文化融入幼儿园教育的实践探索[J].新课程研究(下旬),2019,(5):122-124.
