王一帆王子舟：为小学图书馆编制的简易“七彩分类法”——《石头汤小学图书馆分类法》WangYifan,WangZizhou：PrimaIySch006C01Stone胁Sou为小学图书馆编制的简易“七彩分类法"——《石头汤小学图书馆分类法》王一帆王子舟摘要为使藏书量图法(少儿版)》兼容还制作了“与《中图法(少儿版)》的映射关系表”。该分类法于2013年底在合肥市部分小学图书馆开始采用。关键词小学图书馆图书馆分类法“七彩分类法”映射关系表分类号G254．1PrimarySchoolLibraryClassificatioClassifiesBooksColors：StoneSoupPrimarySchoolLibraryClassificationWangYifan，WangZizhouAbstractworkingoutprimaryschoollibrarylessthan50，000books，theChenYet—SenFamilyFoundationbuiltresearchgroupdevelop“TheClassificationClassifiesBooksColors”一“Stones0印PrimarySchoolLibraryClassification”．ThisclassificationshouldusesbotllcolorsmarktlIeprimarycategories．ForChinese￡玛raryClassification(Children"sEdition)．thegrouphasalsoproduced“‰MappingTableChineseLibraryClassification(Children3Edition)”．SomeprimaryschoolhbrariesHefeihavealreadystartedusetllisclassificationsince2013．KeywordsPrimaryschoollibrary．Libraryclassification．‘7heClassificationClassifiesBooksColors´’．Mappingtable目前，国内小学图书馆使用的分类法是《中图法理学(道德学)类，哲学理论、中外哲学类图书较少；(少儿版)》或《中图法(四版)》或自编分类法，还有些历史类、文学类书目分类比较齐全，但是与教辅中的农村小学图书馆尚未使用分类法，存在分类法使用水语文类目有少许重合；艺术类大部分为图画书；教学平高低不一的现状。
为了能够给藏书万册以下的小教辅类目中，教育理论基本不涉及；自然科学普及类学图书馆提供一个科学、简便、实用的分类法(包括分图书也较为丰富。在调研基础上，分类法项目组提出类表、分类规则)，受陈一心家族基金会委托，北京大了编制《石头汤小学图书馆分类法》的基本原则，即学信息管理系王子舟教授带领项目组于201以实用性原则与兼容性原则为主。以“图书使用效益月开始进行了小学图书馆“七彩分类法”的研编工最大化”为依据，将少儿图书划分为七大类，形成了作，历经半年左右，编制完成“七彩分类法”，项目组《石头汤小学图书馆分类法》初稿。借助著名图画书《石头汤》的名字，命名其为《石头汤为了解《石头汤小学图书馆分类法》在使用中可小学图书馆分类法》(StoneSoupPrimarySchoolLi—能存在的问题，分类法项目组于2013braryClassicati肥进行了实地调研，向合肥“石头汤小学图书馆联盟”成员小学图书馆的老师分发了《石头汤小学图书《石头汤小学图书馆分类法》编制过程馆分类法》初稿并征询意见，同时还与陈一心家族基2013月，分类法项目组对北京地区金会的图书馆项目顾问、前国际学校图书馆主部分儿童图书市场、公共图书馆儿童阅览室及小学盟主席詹姆斯亨利JamesHenri)教授交流了分类法图书馆进行了调研。
调研发现，针对小学生出版的读编制的意见。在此次调研中，分类法项目组发现小学物以人文、科普、教学教辅、综合类较多，而艺术、多图书馆的图书分类存在以下现象：一是小学图书馆媒体类较少。其中哲学图书主要集中于心理学与伦文学类图书往往最多，图书馆老师希望能有一种直万方数据I．业务研究．新世纪图布馆2015#--g1《石头汤小学图书馆分类法》大纲及大类颜色学图书馆绘本类图书往往单独排架，但《中图法(少儿版)》在处理绘本时往往将之按主题分到各个类目“教学教辅”的简称，包含有关课堂教教辅学和课外教辅图书，下，在实际使用中存在不同类目下图书数量差异较包含“哲学”“文学”相关的人文图书。大、分类复杂不便于排架和儿童查找困难等问题，建哲学、文学“文学”有三级类目。议最好有一个专门针对绘本的分类方法；三是教辅包含“历史”“社会”(政治、经济、法历史、社会律、管理等)两类．“历史”有三级类类图书希望能够与实际应用一致，提供以年级为依据的分类，方便老师和学生的查找使用。合肥调研结普及自然科学知识的大类，包括自自然、科学然、科学的各主要门类的一般知识性束后，分类法项目组对《石头汤小学图书馆分类法》读物．初稿进行了修改，将原有的类目体系根据实际情况包含“绘本”和“漫画、连环画”两大类图画图书。
“绘本”有三级类目。调整为“教辅”“哲学文学”“历史社会”“自然科普”“美术图画”“创意”“综合”七个大类。包含“绘画、书法”“音乐、舞蹈”“戏创意剧、电影、电视”“手工、游戏、益智”2013月，分类法项目组在北京召开了小型“立体书、玩具书”等类目。专家研讨会。会上天下溪公益图书平台负责人邱璐综合包括工具书、内容庞杂及类无专属的图书，以及期刊和连续出版物。和民间图书馆协会筹备组负责人戴靖提出，自然科普类目下的图书实际上包括了自然和科学两方面的内容，因此不宜采用“自然科普”作为类目名；邱璐老师提议将“美术图画”类目拆分，包括“绘本”“漫画”“连环画”在内的图画书单独列为“图画”大类，而把“美术”类的内容归入“创意”大类下。项目组听取了专家的意见后，为使分类法更贴近小学生的使用，经过多次修改，在2013馆分类法》定稿，最终确定了“教辅”“哲学、文史、社会”“自然、科学”“图画”“创意”“综合”七个大类的分类体系，并完善了分类法细则、样例以及附表等内容。2《石头汤小学图书馆分类法》的内容特点哲学、宗教《石头汤小学图书馆分类法》【1】包括以下具体内文学作品综合集11文学作品综合集容：分类法编制目的与原则、分类表大纲、分类法表2神话、寓言14小说作品简表、分类表辅助表、分类操作规则、常见分类问题童话18儿童文学作品等。
《石头汤小学图书馆分类法》主要有以下特点。文学4小说、故事14小说作品(1)《石头汤小学图书馆分类法》采用了以颜色散文16散文作品 和数字并用来标记一级类目的方法，对 个大类用6诗歌、歌谣 12 诗歌作品 日光7 色标识，故《石头汤小学图书馆分类法》又可 称为《石头汤小学图书馆七彩分类法》。具体大类名 称及颜色见表1。 分类法设置了二级、三级类目简表(包含所有类 目的说明与注释)，对一级类目进行了必要的细分。 如一级类目“图画”可划分出“绘本”“漫画、连环画” 两个二级类目，在“绘本”类目下，还拆分出“趣味” “情感”“品德”“知识”“思维”五个三级类目。这五个 三级类目是以绘本内容为依据设类的，主要涵盖兴 趣培养、情感表现、品德教育、知识传播、思维训练等 内容。 万方数据 王一帆王子舟：为小学图书馆编制的简易“七彩分类法”——《石头汤小学图书馆分类法》 Library Classification WangYifan，Wang Zizhou：Primary School Library Classification ClassifiesBooks Colors：StoneSoup Primary School 划分不如《中图法(少儿版) 》细致，因此在从《石头汤 藏书量较大的一类，也是小学图书馆员在实际工作 小学图书馆分类法》向《中图法(少儿版)》转换的过 中亟需提供自动转换的类目。
因此项目组就“文学 程中仍然需要人工干预，以保证结果的正确性和可 类”编制了详细的映射关系表。例如，由于“10 文学理 论”“Il世界文学”下的“Il 61文学词典”“1106 文学评论与研究”“1109文学史、文学思想史”以 及“12 3《石头汤小学图书馆分类法》的试用完善 中国文学”与“13／7 各国文学”下相应的图书等较少出 《石头汤小学图书馆分类法》在小学图书馆的试 现在小学图书馆，项目组考虑到各个类目下图书数 用过程中，项目组还根据实际运用中出现的问题，对 量的平衡，将他们与世界各国的“文学作品集”统一 其进行了调整和补充，以使该分类法更适应小学图 映射到“橙21 文学作品综合集”下。因为《石头汤 书馆的实际需要。学图书馆分类法》与《中图法(少儿版)》在文学作品 在试用实践中，《石头汤小学图书馆分类法》面 的分类依据和标准上有所不同，使得类目在实际转 最大问题就是与《中图法(少儿版)》分类号的转换时，仍然需要加以一定的人工干预以保证转换的 换问题。《石头汤小学图书馆分类法》给出了一个与 准确率。 《中图法(少儿版)》分类号的映射表，这一映射表能 (2)在一些图书数量少、分类概括性更强的图书 够帮助小学图书馆员理解、学习《石头汤小学图书馆 类别上，采取简化而不简单的处理方式。
在橙色块 分类法》，但尚不足为《石头汤小学图书馆分类法》分 “哲学、文学”中的“哲学”类目下，项目组遵循以图书 类号与《中图法(少儿版)》分类号的自动转换提供依 实际情况为标准的原则进行分类。由于小学图书馆 据。在实际使用中，合肥市屯溪路小学图书馆希望能 馆藏中哲学类图书数量较少，因此在映射上采用了 够通过图书馆自动化系统自动转换类号的方法来减 较为宽泛的处理方式。将《中图法(少儿版)》中的“A 少馆藏图书转换类号的工作量，在未来购买新书时 马克思主义、列宁主义、****思想、****理论”与 也能通过在版编目数据直接生成《石头汤小学图书 馆分类法》的分类号，方便馆员的分类加工工作。为类目。 了实现这个要求，项目组和屯溪路小学图书馆 老师、 但简化并非一味的简单化处理，对这些类目的 北京数字平台公司积极沟通，又编制了从《中图法 处理过程中，在简化的大原则下，实用性与映射的精 (少儿版)》分类号转换为《石头汤分类法》分类号的 确性仍然是项目组优先考虑的问题。例如，“A7 马克 完整的映射表。 思、恩格斯、列宁、斯大林、****、****生平和传 在这一映射表编制过程中，项目组遵循以实际 记”这一类目下的图书，项目组就根据同类图书集中 图书量为基准的原则，对不同类别的图书采用了不 的原则，映射到了“黄13 传记”类下，而“B82 伦理学 同详细程度的映射，具体而言有以下几种处理方式。
(道德学)”类目则根据小学图书馆实际藏书状况(较 (1)在一些图书数量多、分类详细的图书类别上， 少理论性强的作品，较多实际的行为规范和教育)被 采取尽可能细分的处理方式。例如，在红色块“教辅” 分到了“红17 品德教育”类目下。 类目下，由于小学 的教学用书和教辅读物在《中图法 再例如，蓝色块“创意”大类下主要集中的是艺 (少儿版)》中只是“G62 初等教育”下的很少一个部 术类图书，因此主要映射白《中图法(少儿版)》的“J 分，还有部分教学理论、学校行政等类别的图书分散 艺术”类目。但根据小学图书馆的实际馆藏与图书使 在从“G40 教育学”到“G48 学校建筑与设备”的各个 用情况，该类还需要包含立体书、游戏书等图书形 类目中，项目组在对市面上常见的教学教辅类图书 式，需要涵盖小学手工、劳作等内容，因此在编制映 的中图法分类号进行调查的基础上，按教学图书以 射关系时，除了“J 艺术”类目外，还将《中图法( 整合为主、教辅图书以细分为主的原则进行了映射，版)》的“TS93 工艺美术制品工业”和“TS97 生活 将“G40教育学”到“G48 学校建筑与设备”以及“B84 务技术”类目下的图书同样映射到了这一类目下。
理学”等统一映射到“红I教育教学理论中”，但对 (3)在编制过程中参考了《中图法(少儿版)》的 “G62 初等教育(小学教育)”下的各个类目做了细致 类目，采取直接映射的处理方式。例如在黄色块“历 的映射，如“G623．5 数学”下的子类，“G623．56 算术” 史、社会”大类、绿色块“自然、科学”大类、紫色块“综 与“G623．57 珠算”都映射到了“红3 数学”，而“G623． 合”大类方面，由于编制时已经部分参考了《中图法 58 计算机”则映射到了“红5 科学”之中。 (少儿版)》的分类体系，因而使得《石头汤小学图书 在橙色块“哲学、文学”类目下，“文学”类图书是 馆分类法》与《中图法(少儿版)》的类目映射转换进 万方数据 20 1．业务研究． 新世纪图市馆2015年第3期 行得较为顺利，映射表的编制也比较简单。 (2)大家对采用新分类法面 (4)对一些难以实现直接映射的类目，通过编制括现有图书能否在图书馆老师精力有限的情况下顺 门副表等方式加以解决。例如青色块“图画”大类利转换到新的分类法；新购图书能否从在版编目数 下的图书分类号转换是一个较为困难的课题。通过 据中提取石头汤分类法分类号以减轻图书馆教师的 映射实现的分类号转换更适合于从分散到集中的处 工作压力等。
对这些问题，项目组推广人提出可以通 理方式，而不适合于对已有图书的进一步细分。另 过自动化系统的映射来解决。 外，在合肥地区小学图 书馆开展的阅读推广活动中。 经过《石头汤小学图书馆分类法》项目组的宣 现在经常使用的“绘本”概念也并未在《中图法(少儿 传、推广，该分类法于2013 年底陆续在合肥市部 版)》中得到体现，绘本只是依据其内容或主题分散小学图书馆开始采用，目前已有屯溪路小学、谢岗小 在《中图法(少儿版)》的各个类目下(如历史故事的 学、长丰师范附小等三所学校采用了《石头汤小学图 绘本就往往会被给予历史类的类号)。而《石头汤小 书馆分类法》。其中，屯溪路小学于2013 学图书馆分类法》为了便于小学的实际使用，将绘本开始将《石头汤小学图书馆分类法》应用到图书馆自 类的图书进行了集中分类，集中之后再通过下级类 动化系统中，并于 2014 年春季学期开始前完成并 目继续根据内容和主题对绘本类图书进行细分。这现了《石头汤小学图书馆分类法》与《中图法(少儿 就使得项目组在处理绘本类图书时面临了无法让系 版)》的自动映射，对馆藏图书进行了分类号的转换。 统通过《中图法(少儿版)》分类号自动辨识哪些图书 在屯溪路小学进行《石头汤小学图书馆分类法》的应 是绘本并将其自动集中的问题。
为此项目组不得不 用实践过程中，项目组始终与屯溪路小学图书馆的 采取了变通的方式，建议小学图书馆馆员先人工将 老师和屯溪路小学图书馆自动化系统提供商保持联 绘本类的图书集中，再依据《中图法(少儿版)》的类 系，及时进行沟通，解释《石头汤小学图书馆分类法》 号，为绘本类图书专门编制映射表，将之映射到绘本 的理念和设计思路，并回答他们所提出的疑问。屯溪 类的下级类目中。 路小学图书馆通过自动化系统的整合，实现了《石头 通过以上措施，项目组成功使映射表能够涵盖 汤小学图书馆分类法》与《中图法(少儿版)》的自动 《中图法(少儿版)》的所有二级类目，甚至在一些图 映射后，大大增强了该馆图书分类法的易用性和实 书数量多、分类详细的图书类别上，涵盖了四级类目 用性，减少了馆员编目的工作量，为《石头汤小学图 甚至更细分的类目。项目组最终完成了包含 326 书馆分类法》的推广提供了基础，也为其他学校引进映射关系的主映射表，以及包含 53 项映射关系的绘 《石头汤小学图书馆分类法》提供了可供参考借鉴的 本类图书映射表。经过合肥市屯溪路小学图书馆的 实际例子。 实际转换工作的验证，这一映射表基本 能够满足绝 合肥市谢岗小学在许沐阳校长的亲自带领下， 大多数馆藏图书的转换需求，在有人工干预的情况 学校图书管理员老师组织本校 16 位老师，按照 下，能够充分满足图书馆日常编目工作的需求。
头汤小学图书馆分类法》，分工合作，将学校19 ooo 多册书进行了分类，分别贴上红、橙、黄、绿、青、蓝、 4《石头汤小学图书馆分类法》的推广应用 紫七种颜色的书标；再由各班语文老师选书、登记、 2013 月底，《石头汤小学图书馆分类法》项上架，历时一个多月，完成了图书的分类、上架工作。 目组派人在陈一心基金会的安排下前往合肥市，向 另外，合肥市长丰师范附小图书馆也开始使用《石头 “石头汤小学图书馆联盟”成员小学的校长、图书馆 汤小学图书馆分类法》类分馆藏图书。 员等介绍《石 头汤小学图书馆分类法》的特点及实用 根据已有的实践来看，《石头汤小学图书馆分类 方法，解答小学校长、图书馆员等对于《石头汤小学 法》是适合于小学图书馆使用的，在系统自动映射的 图书馆分类法》的各种疑问。在宣讲过程中，小学校 帮助下，并不会对图书馆员的分类工作造成太多的 长、图书馆员们提出的问题主要集中在两方面。 压力。其简易性、实用性的特点能在日后图书馆图书 (1)关于分类法本身在类目判断上的问题。例如 分类工作中逐步体现出来，并在小学阅读推广方面 一册绘本如何判断其属于“趣味”“情感”“品德”“知 发挥积极作用。
当然，《石头汤小学图书馆分类法》在 识”“思维”这五个三级类目中的哪一个?如果图书内 推广中也面临一定的问题，如该分类法与图书馆自 容有交叉又该怎么办?面对这些问题，项目组推广人 动化系统的对接要求对现有系统加以调整，要用好 则用实际案例加以解释，并提出可以采用互见分类 《石头汤小学图书馆分类法》需要图书馆员付出一定 号的方法加以解决。 的学习成本，对现有图书的重新分类必然增加一定 万方数据 王一帆王子舟：为小学图书馆编制的简易“七彩分类法”——《石头汤小学图书馆分类法》 Wang Yifan，Wang Zizhou：Primary School Library Cl Colors：StoneSoup Primary School Library Classificnion 的工作量等。小学图书馆解决这些问题，需要得到来使用该分类法的小学图书馆提供方便，也有助于分 自学校领导、公益组织等方面的支持。 发其他有需要的小学图书馆使用该分类法，提高这 项目组还建议陈一心家族基金会能将《石头汤 些小学图书馆的业务水平，帮助小学生更加便利地 小学图书馆分类法》使用手册印制出来，这不仅能给 利用图书馆藏书。
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信任度，馆员的服务时刻影响着读者停留在图书馆 高校图书馆的环境包括外部环境、内部环境及 时间的长短及是否会再次光临。 人的环境。图书馆 的外部环境主要指的是其外部建 网络信息技术的发展打破了阅读的时空限制， 筑设计，地理位置、及可达的便捷性。建筑外观的设计 也改变了人们获取信息的主要渠道。图书馆的资源 应体现文化性与艺术性的高度融合，既反映地方、区 优势慢慢被消解，用户对图书馆的依赖减少。第三空 域文化特色，又能体现图书馆自由、平等、开放的现 间为我们提供了一个很好的视角，构筑一个自由、平 代气质。内部空间在颜色搭配上、桌椅的摆放位置、 等、便利、休闲的，寓文化教育与公共休闲的多功能 书架的高度上，设施设备的摆放上都应本着“以人为 第三空间是时代与社会的发展需求，也是万千读者 本”的设计原则。内部环境的设计，应能让读者感到 的需求。 参考文献： l】龚娅君．公共图书馆社会“第三文化空间”：内涵、实【6】钟和晏．公共关系：第三空间与精神空间匹 Ll[2014- 践与发展 fJl．图书与情报，2013(2)：78—80． 05-281 ．htt p：／／www ．1if ewee k．co m．cn ／200 7／0 91111 9583 理，陈珍成，译校．北京：科学技术出版社，1985：150．[71 我们的星巴克使命[EB／OL] ．[2014-05—28]．hap：／／www． [3】郎杰斌．空间体验：图书馆的核心价值之一[J1．大学 star-bucks．cn／about／mission—statement．html． 图书馆学报，2013(2)：42-48． 【4】昊建中．发挥图书馆作为社会公共空间的价值皿 B／0U 【2014-05-2 8]．http ：／／bl og．sina ．com．c n／s／bl og_53586 b8 李品庆重庆师范大学图书馆馆员。重庆，400047。 101000vvl．html． (收稿日期：2014-06—26 编校：邹婉芬) [5】蒋永福周书馆学通论『M1．哈尔滨：黑龙江大学出版 万方数据
