一、教科书分析
【学科】
“申请、发送和接收电子邮件”
【内容分析】
一、教材定位及教学内容
《申请、收发邮件》是九年义务教育初中信息技术第三册第十九课十八、的内容。“邮件收发”合二为一，重新调整教学内容和教学顺序。
2.教材的布局意图和语境
本课题是在学生学习了上网基本技能和电子邮件基本知识理论的基础上安排的。内容丰富，灵活有趣，实用性强。不仅可以培养学生的学习兴趣，还可以帮助学生学会利用信息技术手段解决现实生活中的问题，提高学生的综合应用能力；培养学生在知识探索中发现、分析和解决问题的能力；培养学生的创新精神，使学生在学习过程中形成一定的信息素养，并通过本课的学习促进师生平等交流；是一个具有很强探索价值的话题。
【教学目标】
1、掌握电子邮件的申请、收发；
2. 了解邮件列表结构，了解附件发送；
3、帮助信息大胆探索；
【难点、重点】
重点：如何编写和发送电子邮件；
难点：如何充分调动学生的积极参与；
二、教学方法
【教学法】
遵循“教学为主导、学习为主体、实践为主线”的教育理念，结合本课程教学内容实时性、开放性的特点，采用了教学模式基于网络环境的“任务驱动，强化实践”，充分利用Top2000多媒体控制系统的屏播功能，进行实时演示和讲述；同时，利用互联网的在线功能，实现跨时空的信息交流，创设问题场景，鼓励学生在留言板发帖或使用电子邮箱、小组讨论等形式求助，不仅掌握了学习知识的同时，也增强了沟通和合作的能力。
三、教学过程
为了突破教学中的难点，我在这门课的教学设计以“强化实践”为主。为此，我在课堂上增加了互动练习，把学习的主动权交给了学生，让学生在实践中发现问题、发现问题。解决问题的方法；在实践过程中，自学、自由体验，同时利用互联网的开放性，让学生建立自己的知识体系。教师努力引导学生积极探索，培养学生的创新意识。
教学过程的具体步骤：
1.复习旧知识
之所以从复习旧知识开始本课，是因为电子邮件的应用、发送和接收知识与上一节的电子邮件基础知识息息相关。复习上一课所学的内容： a. 电子邮件的定义；湾。电子邮件的特点（快速、高效、方便、便宜）；C。电子邮件收发原理；d。电子邮件地址格式；解答电子邮件地址格式的定义电子邮件发给多人用什么隔开，让学生对电子邮件有一个清晰的认识，为本节后面的话题铺路，让学生有激情体验电子邮件的特殊功能。
2.引入一个新的类
选好学生回答问题后，他们直奔主题：“这节课是关于申请、发送和接收电子邮件。随着互联网的发展，电子邮件在全球范围内迅速传播。五年后，我们每个人都会有自己的电子邮件地址，在这一课中，我们将完成这个伟大的项目；”
3.新课
（1)电子邮件申请：
我以（CDC）为例，向学生演示了电子邮件的应用，打开CDC的主页，告诉学生如果有CDC的电子邮件就登录（账号和密码）；否则，第一次申请免费邮箱。;在申请过程中创建问题场景：
问题：①_________@mail.china.com（强调主机名）让学生识别用户名和主机名，让学生巩固旧知识的学习；
②密码提示问题，它是干什么用的（讨论）
提示：您在BBS论坛申请K12会员时是否遇到过类似问题（如忘记密码，可根据提示找回密码；）
(2)登录邮箱：
申请成功，去邮局看看有没有新邮件；
了解邮件列表的结构：接收电子邮件、发送电子邮件...
(3)收到的邮件：
在这个知识点，我主要是讲课和演示，重点教学生如何接收邮件；然后
阅读CDC邮件系统的信件，让学生了解CDC邮件系统的功能和特点。
(4)发邮件
告诉学生如何发邮件是本课的重点，希望大家好好学习。然后让学生知道收件人、主题、抄送（Bcc）的作用，以我的邮箱为收件人，并用具体的例子演示如何发送邮件；
收件人：huagouwp2003@mail.china.com；
主题：电子邮件的标题。（文章标题）
抄送（Bcc）说明：如果我们需要同时给几个人发邮件，可以在此栏填写其他人的邮件地址，用逗号或分号隔开。
邮件正文编写说明：在其他网站如：yahoo.com.cn，正文可编辑（粗体、斜体、下划线、字体颜色等）；
问：发邮件方便吗？（互动课堂，让学生通过简单的操作轻松发送邮件）然后我创建了一个问题场景：“随着邮件功能的不断升级，现在邮件不仅可以传输文字信息，还可以传输语音、图形、图像、动画等多媒体信息，那么这些多媒体信息如何传递？（圣诞节快到了，给老师发一张电子贺卡，我该怎么办？希望大家帮我解决问题）
这时我引导同学们去发现发送邮件页面的哪个功能可以完成以上操作？在同学们观察的同时，我适时打来电话，让同学们查看帮助信息，让同学们发现可以实现多媒体信息以附件的形式传递。抓住初中生好胜心和成绩好的特点，我用激励性的语言启发他们探索发送附件的操作。最后，我总结一下发送附件的步骤：浏览→粘贴→完成。
4.课堂互动练习
学习是为了应用，知识是能力的基础，知识在应用的过程中可以转化为能力：这是我们追求的目标。我花了20分钟讲解这堂课，剩下的20分钟电子邮件发给多人用什么隔开，我根据这堂课的特点，精心设计了互动课堂练习，并用数字投影仪将练习内容投影到大屏幕上，让他们有目的的练习。深化知识在实践中的巩固，培养学生的创新精神和合作学习能力。详情如下：
练习邮件申请、收发；(,)
前几节课的学生在学习的过程中遇到了一些问题。在留言板上，学生们帮助解决了这些问题。
1. 我可以给自己发电子邮件吗？
2、我知道slzx@shangzhong.com这个地址不存在，因为双众教育网站没有自己的邮件服务器。当我发送它时，系统告诉我它已发送成功。到底是怎么回事？
3. 抄送和密送有什么区别？
时机成熟时，我将留言板上的问题的答案发给学生，让学生自己理解，大大节省了时间，提高了课堂效率，增加了课堂的生动性；
*有兴趣可到CDC贺卡中心给老师寄贺卡
huagouwp2003@mail.china.com,
看谁的贺卡精美漂亮，老师会给你打分；
*在发送和接收申请的过程中，如果您有任何问题，除了使用帮助信息外，您可以给老师发邮件，或者在留言板写问题寻求帮助，也可以与群组;
*如果您在生活和学习上有什么困惑，也可以和老师交流；
为了学习和应用，我要求学生给我发邮件并一一回复，并用成功机制鼓励学生品尝成功的喜悦和创造的喜悦。整个过程中，我用投影给同学们看，激发他们给老师送贺卡的欲望，让教与学自始至终在轻松平等的氛围中进行。
在整个课堂教学中，我力求语言的简洁，意在发挥引人入胜的作用，让学生最大程度地思考、发挥、创新。
