我的未来不是梦音乐学案五、【我的收获】师：通过本课的学习，你有何感慨？你有何收获？ 生：总结通过学唱《我的未来不是梦》，懂得了不畏磨难，不怕失败，不轻言舍弃，珍惜现今的生活，努力学习，不懈追求，用泪水和毅力去实现心里的梦想！ 六【作业布置】 课下写一篇日记心得《我的未来不是梦》文体不限。 【教学反省】 本课其实是一节音乐课，但是堪称一堂数学课，心理补习课，他不仅对电声音乐的了解，对通俗歌曲的学习外，更大的意义在于树立中学生正确的人生观价值观，歌以咏志，以歌励志，让中学生的思想得到一次教育。 【亮点】 我认为，本课的亮点在于创编手语群舞，教师首先学会整首歌的手语打法，再演出给中学生，让其自由抉择用什么手势，这样中学生就参与了创编活动，在此过程中师生之间的交流不但通过语言还有手势，这样中学生愈发投入，而手语的动作又很有感染力，每个动作都能抵达人得内心深处，拨动心弦，让人动容，所以中学生自然而然的就把握了手语语言，从容的诠释此歌，声音于肢体语言的交融，情中有声，声中有情，把这首歌的宗旨诠释到最佳状态。而通过课堂反馈也恰恰印证了这一点，学生在这一环节表现最好，神情专注虔敬，真正体会到了生命带给人类的那个圣神和美好，达到了德育的疗效。
姓名：林梅性别：女年纪：32岁单位：东郭学校 工龄：15年 职称：中二 联系方法 邮箱：woairuiruizai@163.com QQ：1307329471我的未来不是梦音乐学案篇二：《我的未来不是梦》学案 我的未来不是梦 【课型】综合课 【教材剖析】 本节课是八年级下册人教版的最新教材第二单元《电子空间站》里的第二课，主要是让中学生更进一步的了解电子音乐的特性。而《我的未来不是梦》就是浅显电声乐队伴奏的一个典型代表，另外此歌传诵甚广，有代表性，立意挺好，很励志，适合中学生演唱。 【学情分析】 学生在先前演唱的歌曲大多都是中国民歌或是美国的名曲，像这样的港台通俗歌曲还是第一次学唱，所以中学生很兴奋，学上去应当兴趣盎然。 【教学目标】 通过引导，分析，树立正确的人生观，价值观，及对未来理想的向往，确立健康向下的人生目标。 学唱歌曲，提高有爱情、自如、自信的演唱歌曲的能力。 了解电声乐队的组成。 【教学重点难点】 重点：在唱熟此歌的基础上，领会歌曲的意境。 难点：弱起小节的演唱要掌握确切。 【教法】 采用实物图片展示、图文结合、创设情景、与数学学科整合、引进创新等方式进行教学。 【教具】 课件，多媒体 【教学过程】 一、【引入新课】师：同学们，请你们欣赏一段视频，说一说这个乐团的独奏方式有何特征，都有什么钢琴？（播放纵贯线《童年》现场视频） 生：这是纵贯线乐队，主要是电声伴奏，主要钢琴有主要由架子鼓、电吉他、电贝司和电子合成器组成。
师：今天我们就来学一首由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》。 二【新课学习】 1、师：我们来看一下这首歌曲，你晓得他的原唱是谁吗？让我们来看一下张雨生的简介：张雨生：台湾歌手，有日本“音乐魔术师”之称，国立政治大学外交系学士。成名曲为《我的未来不是梦》对他而言，唱歌是一种情感的释放，创作则是理现。 1995年开始张雨生为其他歌手兼任创作人，此后分别为伊能静、陶晶莹、张惠妹等人制做专辑。其中他为张惠妹制做的《姐妹》让名不见经传的山地姑娘为此一炮而红，成为香港的天后。1997年5月制做《Bad boy》专辑，标志其驾驭音乐的能力达到了顶峰。10月20日不幸发生事故于11月12日病逝，年仅31岁。 2、师：初听歌曲，跟随张雨生原视频演唱此歌，感受音乐情绪。 生：跟随视频演唱此歌。 师：大家唱的不错，下面跟着老师一句一句的学唱，注意弱起小节、空拍、前倚音的演唱。 师：分析歌词，可以分为哪两层意境？每一段的意境是如何的？生：小组讨论剖析：第一段从头到“一次一次徘徊在十字街头”。第二段至结尾。 第一段段意：我们生活中难免遇见磨难失意，对生活丧失信心，茫然失措。 师播放视频：生活中甚少看见的人。
让中学生感受生活的艰难，学会感恩生活，珍惜我们现今的生活。 第二段段意：但我们仍要充满信心，树立目标，坚信自己一定行，积极面对未来的挑战。 师播放视频：生活中自强不息的人。让中学生从她们头上学会坚强的面对，乐观的追求梦想。 生：跟随视频小声演唱，带着爱情，唱出你心里的梦想。 三、【巩固新课】 师：现在我们全班分成男女生两组，每组演唱一个音高，看哪组表现最好！ 生：男女生擂台赛，注意音高之间衔接要自然连贯，时值确切，感情充裕。 四【拓展课堂】 师：你心里最成功的人是谁？你将如何实现自己的梦想？ 师播放视频：财经类的成功人士，腾讯，搜狐的创始人等，引导中学生，他们实现梦想的途径----大学。播放学院相片，引导中学生把现阶段的梦想锁定在某学院上。 师：让我们带着对梦想的追求再一次的演唱此歌。 生：跟随视频小声演唱，带着爱情，唱出你心里的梦想。 五、【我的收获】 师：通过本课的学习，你们有何感慨？有何收获？ 生：总结通过学唱《我的未来不是梦》，懂得了不畏磨难，不怕失败，不轻言舍弃，珍惜现今的生活，努力学习，不懈追求，用泪水和毅力去实现心里的梦想！ 六【作业布置】 课下写一篇日记心得《我的未来不是梦》文体不限。
【教学反省】 本课其实是一节音乐课，但是堪称一堂数学课，心理补习课，他不仅对电声音乐的了解，对通俗歌曲的学习外，更大的意义在于树立中学生正确的人生观价值观，歌以咏志，以歌励志，让中学生的思想得到一次教育。我的未来不是梦音乐学案篇三：2013最新人教版八年级上音乐学案 第一单元：《歌舞青春》 第一课时： 教学内容： 1.唱歌《青春舞曲》 2.欣赏《共青团员之歌》 教学目标： 1. 情感心态价值观： （1） 通过演唱《青春舞曲》，体会音乐中人们积极、乐观向下的生活态度， 以及对青春的珍视之情。 （2） 通过欣赏《共青团员之歌》，体会音乐中苏俄青年拼死保卫国家的决 心和信念。 2. 过程与方式： （1） 学生在对节奏的模仿与反复练习中感受音乐要素对表现歌曲情感的 重要作用。 （2） 找出歌曲曲调的特性，进行简单的创编，并进行歌曲的快速背唱。 （3） 结合歌曲，分析歌词，启发中学生珍视青春年华从现今做起。 3. 知识与技能： (1) 了解山西典型的切分节奏和附点节奏。 (2) 学习“鱼咬尾”以及重复的曲调创作手法并进行简单的曲调创编。 (3) 了解王洛宾的生平及贡献。 (4) 准确地有爱情地背唱歌曲。
教学过程: 1. 导入： 请朋友们倾听歌曲，并思索歌曲的情绪是如何的？歌曲抒发了如何的思想爱情？ 2. 唱歌《青春舞曲》 (1) 请中学生边倾听歌曲边大声地吟唱歌曲曲调。 (2) 让中学生了解山西音乐的典型节奏型并随老师练习。 附点节奏： 4/4 X．X X X| X．X X X| 切分节奏： 4/4 (3) (4) 老师率领中学生剖析歌曲曲调创作特征。 ① 请朋友们找出歌曲曲调中“鱼咬尾”的部份，并请中学生按此手法进行 四个小节的曲调创编。 1=C 2/4 5 3 2 ∣ ∣ ∣ ∣ ② 请朋友们找出歌曲曲调中重复的部份，并对曲调进行逐渐记忆。 (5) 请朋友们有节奏地朗读歌词。 (6) 跟随老师的伴奏谱曲反复演唱，并能背唱歌曲。 (7) 请朋友们按照自己的理解，为这首歌曲设计相应的力度和速率变化， 并请朋友们踊跃展示。 (8) 介绍山西的常用民族二胡。(9) 随老师学跳新疆舞的几个典型动作。 (10) 将中学生分成五组，一组朋友演唱歌曲，一组朋友演出街舞，另外一组 拍击节奏。 3. 竖笛独奏欣赏《青春舞曲》 请朋友们观看钢琴独奏视频，体会不同表现形式所带来的不同体会。 4. 欣赏《共青团员之歌》 (1) 请朋友们完整倾听歌曲，边听边思索歌曲的结构。
(2) 请同学们剖析不同段落的不同情绪。 (3) 分析歌曲的曲调特征（大跳）及典型节奏。 (4) 完整倾听。 5. 总结 第二课时： 教学内容： 1.唱歌《拉起手》 2.欣赏《校园圆舞曲》 教学目标： 1.情感心态价值观： 在演唱与街舞活动中体会、体验青春的气息，激励中学生珍视青春年华、珍惜友谊，友好地对待周围的每一个人。 2.过程与方式： （1） 在倾听讲解、演唱歌曲、探究情感等活动中，理解歌曲的情绪，并用轻快、有弹性的声音演唱歌曲。 （2） 随着《校园圆舞曲》的音乐演出集体舞，增进朋友间的交流。 3.知识与技能： （1） 掌握歌曲中的切分节奏。 （2） 能够用和谐的声音确切演唱歌曲《拉起手》。 教学过程: 1.复习阶段： （1）教师用柯尔文手势带中学生小声演唱C大调和弦：注意姿势，控制气息。 1=C 4/4 1-2-∣3-4-∣5-6-∣7-1-∣1-7-∣6-5-∣4-3-∣2-1-∣ （2）随琴演唱歌曲《青春舞曲》。 2.唱歌《拉起手》 （1）请朋友们倾听歌曲《手拉手》，并思索问题。 ①歌曲所表现的情绪是如何的？ ②歌曲的速率、节奏、节拍格式如何的？ （2）跟着吉他小声吟唱曲调，注意气息的控制。
可依照中学生歌唱情况先从D调开始再到A调。 （3）认识切分音，并随老师拍击切分节奏。 （4）请按连续切分节奏对以下曲调进行改编，说一说改编前后有何不同。 1=F 2/4 5 5 5 ∣3 1 ∣6 6 6 ∣5 –∣ 5 5 5 ∣3 1 ∣3 3 3 ∣2 –∣ （5）学生按要求唱调子，注意唱准切分节奏。 （6）教师播放范唱音频，学生注意倾听。思考：歌曲抒发了如何的主题。 （7）学生随二胡小声谱曲演唱高乐句曲调。提示姿势及气息控制。 （8）解决咬字齿音问题：老师率领中学生朗读歌词前两句，要求口腔打开。并思索以下问题： ① 歌曲分为几个乐段？ ② 每个乐段的演唱情绪是如何的？ ③ 怎样表现这种不同的情绪？ （9）随伴奏音乐有爱情地完整演唱歌曲，控制气息，咬字清晰。 3.集体舞《青春圆舞曲》 (1) 播放《校园圆舞曲》录音，请朋友思索： ① 这段音乐是几拍子的？② 这段音乐属于哪种音乐体裁？ (2) 教师介绍圆舞曲的概念。 (3) 教师师范2-3个街舞动作，学生自由组合，随音乐跳起来。播放《校园圆舞曲》视频。 4.课堂小结 今天这节课我们用自己的舞步体验了《校园圆舞曲》节奏明快、旋律流畅的特性，并学唱了抒发和平、友谊、团结主题的歌曲《拉起手》，希望朋友们友好地对待周围的每一个人，如歌中唱到的那样“拉起手，我们的友谊天长地久。
” 第二单元：《电子空间站》 第一课时： 教学内容： 1. 认识电声乐器，了解其发声原理。 2. 欣赏《西班牙斗牛舞曲》、《丝绸之路》、《动物世界》片头曲。 3. 唱歌《我的未来不是梦》。 教学目标： 1. 情感心态价值观： 能够积极体验电子音乐作品，感受电声乐器带来的丰富音箱。主动学习、乐于探究音乐要素在作品表现中的作用，并形成想进一步了解电子音乐、探究电子音乐非常相关文化的心愿。 2．过程与方式： （1） 参与、体验（通过演唱、听辨、聆听、对比探究等形式）、学习 电子音乐的过程； （2） 进一步把握通过对比倾听和探究来学习音乐的技巧。 3．知识与技能 （1）能够追随录音演唱歌曲《我的未来不是梦》。 （2）认识常见电声钢琴，了解电声乐器的发声原理，能够摹拟其音质。 （3）感受和体验电声乐器丰富的表现力，知道电子音乐大师喜多郎。 教学过程： 1. 唱歌《我的未来不是梦》。 （1） 播放由电声乐队伴奏的歌曲《我的未来不是梦》，思考曲目所表 达的基本情感。 （2） 分析歌曲的曲调特征。 （3） 教师率领中学生重点练习弱起节奏和倚音的短发。 （4） 学生击球随录音跟唱歌曲，注意唱准弱起节奏和倚音。
（5） 跟着伴奏完整演唱歌曲，注意节奏准且、咬字清晰。 （6） 请中学生讨论：这首歌曲伴奏二胡的选用与往年我们看见的有何 不同？ 2．介绍电声乐器（多媒体显示歌中钢琴的图象和声音，并做相应的介绍） （1）电声钢琴：现代流行音乐中常常使用的滑音钢琴。 （2）电声吉他：现代流行音乐中常常使用的高音拨弦乐器。 （3）电子琴：用电子器件来发声，能模仿各种各样的声音，并带有多种手动功能。 （4）电子鼓：用电子技术来模仿各类战鼓的打击乐器。 设计意图：了解电声乐器的发声原理及其音质特性。 3.欣赏《西班牙斗牛舞曲》 （1） 聆听音乐，思考：乐曲的节奏特征及情绪是怎样转换的？ （2） 向中学生介绍有关西班牙斗牛的相关知识。 （3） 请中学生谈谈电子琴在性能上的特征（键盘钢琴、自动伴奏系统、 音色变换自由、携带便捷等）。 设计意图：让中学生了解电子琴的音准及功能。 4.欣赏《丝绸之路》 （1）请中学生介绍有关丝绸之路的知识。设想以下：假如你是一个作曲家，
