幼儿园中班中指游戏学案(7篇)
作为一位兢兢业业的人民班主任，就有可能用到学案，编撰学案助于积累教学经验，不断提升教学质量。优秀的学案都具备一些哪些特征呢？以下是小编帮你们整理的幼儿园中班中指游戏学案，仅供参考，希望还能帮助到你们。
幼儿园中班中指游戏学案篇1
《大木盆》
【活动目标】
1、通过游戏，迸发幼儿对手指游戏的兴趣及竞争意识。
2、初步训练手臂的灵活度。
3、通过游戏，体会中指变化的乐趣。
【重难点剖析】
重点：说到哪句话做哪些动作。
难点：手指和手指分开。
【活动形式】集体和某些结合进行
【活动打算】提前进行关于木盆的谈话。
【活动过程】
一、导入：师率领幼儿备考游戏《酸溜溜》导入。
二、展开：
1、教师玩中指游戏《大木盆》，迸发幼儿的学习兴趣。
2、幼儿学习中指游戏《大木盆》，师率领幼儿边说童谣边做手部动作。
手上有个大木盆，(右手掌弯曲成桶状)
桶上有个盖，(左手平盖在桶上)
盖上有个孔，(右手和手指稍分开)
让我瞧瞧有哪些，(用鼻子看孔)
原先躲着毛毛虫。(右手拇指穿过孔，做蠕动状)
3、重点指导：盖上有个孔。(此动作须要幼儿迅速将手臂的拇指和食指分开，以配合童谣的进行。)
4、幼儿自由练习，班主任重点指导能力弱的幼儿。
5、幼儿分组进行大比拼，初步迸发幼儿的竞争意识。
三、结束：讲评认真做的幼儿。
1、幼儿相互点评，给幼儿叙述的机会。
2、教师重点点评有进步的幼儿、能够大胆表现自己的幼儿。
【活动反省】
首先从选料上说，我觉得《大木盆》这个游戏十分适宜大班幼儿的年纪特性，游戏性较强，每一个幼儿都才能快乐的.参与到游戏当中;再度，从童谣的韵律上说较朗朗上口，约100%的幼儿都才能学会中指游戏《大木盆》。尤其对于我们班某些能力较弱的幼儿是一个较好的学习机会，如马添羽小同学平常学习时接受能力总是很慢，而学习这个中指游戏时她能否和其他的小同学一起共同快乐的学习、学会，看见她身上由于才能与小同学共同交流而幸福的微笑，作为老师也真得很幸福。
幼儿园大班中指游戏学案篇2
活动目标：
1.感知每只手有五个脚趾，喜欢用手臂做游戏。
2.能一边念童谣一边做相应的右手动作。
3.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的'快乐，愿意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏，体会游戏的乐趣。
5.培养幼儿完整、连贯地抒发能力和对事物的判定能力。
活动打算：
让幼儿用手强调示"剪子、石头、布"
活动过程：
1、情景导出。
1）与小同学打招呼，借助和父亲的相片向宝贝们介绍自己。
2）播放一段美拍视频，导出"剪子、石头、布"游戏。
3）热身，小同学们动手一起做"剪子、石头、布"。
剪子、石头、布！
剪子、石头、布！
剪子，咔嚓咔嚓！
石头，叮叮咚咚！
布，噼里噼啪！
2、学习童谣，并进行手肘游戏。
1）老师展示小植物图片：狐狸、蜗牛和花猫。告诉小同学右手可以变出这种甜美的植物来。
2）老师说歌谣，展示动作。
剪子、石头、布！
剪子、石头、布！
一把剪子，一块石头，弄成小白兔！
3）幼儿模仿，尝试跟随老师边念童谣边进行手肘游戏。
4）幼儿演出童谣，先集体后某些。
5）拓展。用同样的方法教幼儿如何用右手变蜗牛和花猫。
3、小结提高。
明天，我们学习了怎样用右手变出甜美的小昆虫。小同学们，回到家里，大家可以当小老师，教父亲母亲们如何变动物哦。
幼儿园中班中指游戏学案篇3
一、活动名称：
音乐综合活动《手指谣》
二、活动目标：
1、通过幼儿观察以及幼儿手形的变更，发展幼儿丰富的想像力。
2、能够依照音乐方式创编歌曲。
三、活动预备：
四幅示范画
四、活动过程：
1、与幼儿进行沟通，培养爱情。
小同学谁最喜欢老师可以来抱抱老师，谁乐意做老师的小树桩（幼儿盘膝坐地）
2、手的游戏。
老师伸开手，说："这是我的手，小同学大家的手呢？"（小同学伸开手。）
老师提问小同学："你的手可以干哪些？"（小同学用手做造型）。"老师的手可以变很多东西，小同学看一看。"老师一边绕线转手一边用手变造型。"我用小手变小伞。"边拍掌边做，老师演示完后，小同学用手来做动作
老师与幼儿一齐跟音乐变换手形。
比一比谁的小手变的东西最多。
老师："我用小手。"
幼儿："变╳╳。"
3、学唱并创编歌曲。
小同学的手能变如此多的东西，老师的手也痒了（出示四幅图画）。
班主任示范演唱其中一幅"我用小手变小山，山上有只大老虎，山上有只大老虎，啊呜啊呜啊呜呜！"（唱完后提问幼儿，我用小手弄成了哪些，我是怎样叫的？加上动作演唱）。
小同学跟老师一起有节奏的`学老虎叫，
xxx[{-}]xxxx∣xx∣x-∣
啊呜啊呜啊呜啊呜呜
小同学和老师边唱边做动作。
提问幼儿："老师可以把我变的小山，小老虎唱到歌里，小同学可不可以把大家小手变的东西放在歌里去唱呢？"（班主任补习幼儿编歌）
单独请幼儿编歌"我用小手变小花，两只小手变小花，小花小花真漂亮，小花小花真漂亮，唦唦唦唦唦唦唦。
"我用小手变贝壳，两只小手变贝壳，贝壳贝壳吃吃吃，贝壳贝壳吃吃吃，跳入海里哗啦啦"。
多次单独请幼儿编歌，先说出歌词在唱下来（班主任补习）。
幼儿独立编出歌词并嘉奖下来。
4、结束部份：
嘉奖歌词编的好的幼儿。
五、活动自评：
这是一次生动、活泼的音乐课，幼儿活动情绪昂贵。在本节课上班主任成为幼儿活动的参与者、合作者，并随时给与指导。让幼儿充分发挥想像力，自主进行编歌，进步了幼儿的语言抒发能力和形象思维能力，在游戏过程中，幼儿渐渐熟悉曲目曲调，达到能唱、能编的疗效。
附：
中指谣
1＝F2/4
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-[{-}]
335[{-}]31[{-}]556[{-}]5-[{-}]
两只小手做小山，
223[{-}]43[{-}]223[{-}]2-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]556[{-}]5-[{-}]
山上有只大老虎，
543[{-}]2176[{-}]57[{-}]1-‖
啊呜啊呜啊呜啊呜呜。
幼儿园大班中指游戏学案篇4
《手指歌》
【教材剖析】
中指谣它是能为儿子提供可操作的内容，可以锻练女儿右手的精细动作，同时也提高了动作的协调能力以及手的灵活性，进而开发了儿子的智慧。大班的儿子正是处于手部各技能发展的早期阶段，《手指歌》这一个歌谣操作难度较浅，让小孩们五个手赐教点、敲敲，让小孩们这样的游戏中发展手的灵活性!
【活动目标】
1、感知每只手有五个脚趾，喜欢用右手做游戏。
2、能一边念童谣一边做相应的拇指动作。
【活动打算】让幼儿学会中指游戏《小手拍拍》。
【活动过程】
一、情景导出：认识自己的小手
小同学我们伸开大家的小手，我们来一上去玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸开来!
小手小手拍拍，我的小手藏上去!
小手小手拍拍，我的小手举上去!
小手小手拍拍，我的小手放腿上!
小同学，《小手拍拍》好玩么小同学把小手掏出来，瞧瞧我们的小手有几个手指!
师：对，我们的小手有五个脚趾，让我们一上去数一数吧!
二、学习童谣并进行手肘游戏。
(一)欣赏童谣，理解内容。
1、教师边念童谣边做指头游戏。
我们的.右手可以跟我们做游戏，明天老师又给我们小同学带来了一首右手的童谣，听听看童谣中的拇指孩子们在做哪些游戏呢(引导幼儿说出童谣中的点点点、敲敲敲、捏捏捏、挠挠挠、拍拍拍)
2、请小同学们再来听一遍，听听几个手赐教点点几个指头敲敲敲几个指头捏捏捏几个指头抓挠挠几个指头拍拍拍
(二)学习边念童谣边进行手肘游戏。
1、尝试跟随老师边念童谣边进行手肘游戏。
刚才我们早已听过了童谣，也中指游戏，我们再来听一遍，会念的小同学跟老师一起一边念童谣一边来做这个中指游戏。
2、幼儿演出童谣。
先集体后某些(班主任做适当的帮助)
3、完整的诵读童谣并进行手肘游戏。
三、小结提高。
明天我们一起学习了新的右手游戏《手指歌》，可以一边念一边拍，有空的时侯我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好同学一起玩，在家里也可找妈妈爸爸一起玩。我们还有好多有趣的右手游戏呢，上次老师带我们小同学再来玩!
附童谣《手指歌》
一个手赐教点点(伸开一个手赐教孩子)
两个指头敲敲敲(伸开两个手掌在小孩头上轻轻敲)
三个指头捏捏捏(伸开三个脚趾在小孩头上轻轻捏)
四个脚趾抓挠挠(伸开四个脚趾在小孩头上挠一挠)
五个指头拍拍拍(右手对拍)
幼儿园大班中指游戏学案篇5
活动目标
1、感受中指游戏带来的快乐。
2、当一个音位结束时能逗留在指定的身体部位。
3、在歌唱的过程中，结合歌词内容有节奏地和身体进行互动。
活动打算
1、歌曲《爬呀爬》。
2、认识自己身体的各个部位，能说出其名称。
活动过程1、请幼儿观看老师用右手随曲目在身体各部位上"爬"的过程（一拍一拍地做动作，第二声部结束处停在前额上，最后一个音位结束处停在脖子上）。
2、请幼儿推测老师刚在干哪些，之后再度观看老师随曲目用右手在身体上"爬"的动作。
3、请幼儿尝试随音乐用手在脸上爬爬，瞧瞧是不是很有趣。
4、请幼儿学习歌曲，并像老师一样一拍一拍地边跳舞曲、边做相应的动作。
5、幼儿两两结伴．边唱边轮流用右手在同伴头上爬一爬。注意-拍一拍轻做动作，以同伴觉得舒服为宜。
6、引导幼儿尝试创编其他的上行和下行的动作形式，并率领幼儿采纳不同的提议方法，根据曲目的节拍，边唱边一拍一拍地做新想下来的动作。
7、启发幼儿学习创编其他的动作起点和终点，并把它们编成歌词边唱边演出。如：向下到眼睛上；向上到大腿上等，体验变换身体各部位给游戏带来的`乐趣。
活动延展全体幼儿合作手印画"同学树"，或右手印画"一串猕猴桃"。
环境创设：可将幼儿的手印画作品布置在班级某一区域，供幼儿欣赏。
佳苑共育：父母可以和儿子结伴游戏，边跳舞曲边轮流用右手在对方头上爬一爬，感受亲子互动的乐趣。
活动材料附l：游戏玩法：①左右手伸开中指和食指置于自己的肩膀上，随着歌词内容，两个指头交替从脚爬到额头上，再从额头上爬到小脚上。②也可以把自己的手臂比喻成"兔子、刺猬、小蛇"等植物，为游戏降低趣味性。（爹在玩法熟练的基础上可以改变爬行停止的部位，如"脖子上、肚子上、脖子上、笑脸上、屁股上"等等，用这种部位名称替换歌词，降低游戏的难度和趣味性。
幼儿园中班中指游戏学案篇6
中指五兄弟
【活动目标】
1.晓得自己每位右手的名称,体验右手的`灵活性。
2.变换手的各类动作,体会右手的作用,对自己的手感兴趣。
【活动过程】
班主任边念《手指五兄弟》(童谣)边做动作,引导小孩们便唱边做动作。
《手指五兄弟》
一个手赐教点点,(伸开一个手赐教孩子)
两个指头敲敲敲,(伸开两只手臂在小孩头上敲打)
三个指头捏捏捏,(伸开三只手指在小孩头上轻捏)
四个脚趾抓挠闹,(伸开四只胳膊在小孩头上轻挠)
五个指头拍拍拍,(两个手对拍)
五个兄弟爬上山,(从孩子的下体做登山状)
几里古噜滚出来。(在小孩头上从上往下挠)
幼儿园中班中指游戏学案篇7
教学目标
1、能安静认真的跟随班主任一起玩游戏
2、能灵活的运用手臂跟做中指游戏
教学打算
课前父母带幼儿去一次麦当劳、教学讲义PPT
活动过程
一、谈话导出
1、先让小同学安静坐好，以进行教学活动。
2、提问：小同学大家跟妈妈爸爸去吃过麦当劳吗？
哪大家去到麦当劳就会吃些哪些呢？
二、教师示范教学
1、师：小同学们，明天老师跟小同学们做一个有关麦当劳的小游戏，游戏的名子称作“小白”
2、教师示范。师：这个游戏好玩吗？小同学想学吗？哪就认真的跟随老师一起学。
3、教师逐渐教学。师：哪如今请小同学们跟随老师小手撅嘴，小白要上楼梯了，让我瞧瞧谁的小白走的最好。
4、边念童谣边教学。师：打开电视机，小手点一下小眼睛，电视机打开了没有呀？（班主任可以走到幼儿中间，点一下一些没有认真听的幼儿的小耳朵，并说：你的小电视机打开了没有呀？）师：伸开小天线，把小手举过头上，我瞧瞧谁的小天线伸的最直最好看。（可以适当夸奖一些做得好的小同学，让她们更有自信心）师：电视不好看，关闭电视机，小同学再点一下小眼睛都要把电视关好哦！小白小白下走道，去吃麦当劳。(动作要放大，而且要慢一点，让幼儿跟得上速率。)师：牛排呀饼干！饼干是如何做的呀！伸开小拇指跟随老师一起哦！看谁的饼干最好最美味。
师：比萨呀披萨！披萨是不是一层一层的呀！我们包一个漂亮又好吃的'披萨，包一个献给父亲，再包一个送个姐姐。来，老师包好了一个漂亮美味的披萨送个小同学们。（跟幼儿多做互动，这样不但能活跃氛围更可以让幼儿记忆深刻。）师：可乐呀可乐！咕噜咕噜吃饱了。小同学摸一下腹部，看一下吃饱了吗？让老师来摸摸小同学的乳房看小同学都吃饱了吗。
三、加强幼儿记忆
1、师：让我们再来玩一下吧！
2、教师带幼儿多做几遍游戏，并渐渐推进节奏，让幼儿熟悉节奏、旋律。
3、还可以请幼儿上来演出，让下边的小同学观赏。
四、结束师：
明天老师教了小同学一个哪些游戏呀？小同学们都学会了吗？明天在幼儿园学到了这个这么好玩的拇指游戏，哪也请我们的小同学回到家也教一下大家的父亲母亲玩这个好玩的拇指游戏，分享一下我们的小本领。
附童谣
小白小白小白上楼梯；打开电视机，伸开小天线；电视不好看，关闭电视机；小白小白下走道，去吃麦当劳；饼干呀饼干、汉堡呀披萨、可乐呀可乐；咕噜咕噜吃饱了。
幼儿园大班中指游戏学案。中指游戏是最适宜大班幼儿的一种游戏，可以锻练幼儿的拇指灵活性，也很简单，适宜每位幼儿玩，可以晓得手腕的多种变化，锻练幼儿的创造力，让幼儿在游戏中倍感快乐。
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