民间游戏：翻花绳游戏是幼儿的基本存在方式，对他们来说， 游戏所带来的对自由的体验超过一切其他目 的。幼儿在游戏中享受的程度越高，对自由的体验就越强烈和丰富，由游戏所带来的发展收 益也就越大。 “翻花绳”作为传统的民间游戏，具有较强的趣味性和娱乐性，有利于幼儿主 体性在活动中的实现，因此深受广大儿童的喜爱，是幼儿乐此不疲、百玩不厌的活动形式， 对幼儿个体和群体的成长有着重要的价值。一、 “翻花绳”游戏“翻花绳”，也称 “解股”“翻绳”、“线翻花”、“翻花鼓”、“编花绳”、“挑绳”、“打糕果” 等,土族、满族、蒙古族等称之为“解绷绷”，内蒙古以及华北地区有称“解钩钩”或“解勾 勾”, “在杭州称为 “挑花花线”。翻花绳， 是一种流行于二十世纪六七八十年代的儿童游戏。 是取材简单，健脑益智的体育游戏。翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用；有助于提高幼 儿的合作意识和合作能力；有益于增强幼儿的活动兴趣、自信心和自制力。翻花绳分单人和双人两种。单人的玩法是将绳圈套在双手上，用双手手指或缠或绕或穿 或挑， 经过翻转将线绳在手指间绷出各种花样来。双人翻花绳的玩法是：一人以手指将绳圈 编成一种花样，另一人用手指接过来，翻成不同的花样，相互交替，直到一方不能再翻下去 为止。
二、“翻花绳”游戏的教育价值（一）促进孩子们的交往合作能力。 幼儿想要翻绳，就必须找到一个或多个乐意与之合作的游戏伙伴，同时， 他们在活动中还必 须同心协力，动作协调一致，才能顺利地开展游戏。因此，这一活动有效的培养了幼儿的交 往合作能力。（二）增进幼儿手臂动作的灵活性。在翻绳活动中， 女小朋友普遍比男小朋友翻的好，这与她们认真、 细心的性格特征有关。 在活动中， 我让男女幼儿互相搭配，合作翻绳，使男小朋友在女小朋友的带领下，很快地学 会了翻绳。孩子们灵巧的小手翻来翻去，象美丽的蝴蝶上下飞舞。原来，“心灵手巧”这个 词不仅仅属于我们成人。（三）提高幼儿的想象力、创造力。幼儿在翻绳活动中，想出了许多有趣的玩法：降落伞、 飞机、 拉锯、 鱼网、 花瓶、 小鱼、 松紧带、剪刀、小汽车等等，色彩纷呈，想象奇特。三、“翻花绳”游戏的现状分析“翻花绳”作为一种历史悠久的民间游戏，简单且有趣，幼儿会情不自禁地被其吸引， 从中获得一种愉悦的情绪体验。然而，这样一个充满魅力的游戏为何逐渐淡出了孩子们的视 野呢？主要有以下几个方面的原因。第一，电子娱乐产品对民间游戏带来了极大的冲击，“人与人”的互动模式逐渐被“人 与机” 的互动模式所取代。
现代媒体元素充斥了孩子们的世界，那些朴实无华的民间游戏早 已被挤出了“主干道” 。如今，电视、网络、各种电动玩具充斥着家长和教师的视线，幼儿 经常接触的也是电子游戏，如会说话的Tom 猫、切水果、钓鱼、愤怒的小鸟等，接触的玩 具是变形金刚、芭比娃娃、电动小汽车等，自制玩具也越来越少。第二，家长忙于工作，没有时间陪孩子，也没有精力将“翻花绳”这种优秀的民间游戏 传递给孩子。第三， “不让孩子输在起跑线上”已成为许多家长追求的目标。家长更多关注幼儿的知 识教育，他们“望子成龙”“望女成凤”的心态削弱了游戏的地位，更不要说那些带给我们 童年美好回忆的民间游戏了。第四， 在幼儿园的活动材料中，也很少能看见专门的民间游戏活动材料，大量的现代玩 具充斥着整个活动室乃至整个幼儿园。孩子们操作更多的是各种积木和雪花片等区角材料和 户外活动玩具，像“翻花绳”这种民间传统游戏受到较大的限制。四、幼儿园开展“玩花绳”游戏的有效策略“玩花绳”游戏对幼儿来说，有重要的发展价值；对幼儿园来说，更是一笔不可多得的 教育财富，值得幼儿园去挖掘、开发和利用。为了有效开展“玩花绳”游戏，幼儿园在组织 “玩花绳”游戏时，应注意以下问题。
（一）注意年龄差异，孩子是“脚”，花绳是“鞋”“翻花绳”游戏适合小、中、大班各个年龄阶段的孩子。教师在开展这个活动时，应考 虑孩子在身体、认知等方面的差异，如小班孩子手指的小肌肉动作发展的不是很灵活，对图 形的感知能力也比较弱，可以提供带有简单线条的格子板，供小班幼儿对应造型。可以通过 提供彩色的、不同材质、粗细的线来激发幼儿参与活动。 中班、 大班的幼儿可以通过提供翻绳图示供幼儿探索，提高幼儿的观察、看图能力。也可以 与幼儿一起讨论各种小动物、食物的主要特征，引导幼儿自主探索翻出其主要特征。（二）难度适中，层层递进，激发幼儿参与的兴趣游戏是幼儿的天性，但游戏的难易程度也是影响幼儿参与活动的一个重要因素。游戏太 简单，幼儿会觉得粗燥无味；难度太大，幼儿则很难理解，两者都不利于幼儿的参与。教师 最初组织幼儿翻花绳时可以先进行五角星、小花等简单的花样示范。请最先学会的幼儿当小 老师向其他小朋友讲解、示范。当发现幼儿的游戏热情下降时，就需要为游戏添加新的元素， 如加大翻花绳的图示难度；引进双人玩翻花绳的玩法；进行翻花绳的速度竞赛、花样竞赛； 根据翻出的花绳创编故事进行情景剧表演等，激发并保持幼儿参与的兴趣。
（三）巧用游戏，创新玩法，培养幼儿的交往能力幼儿园还可以利用“大带小”活动和亲子活动的形式组织“翻花绳”游戏。“大带小” 即大班孩子一对一或一对多带领小班和中班孩子翻花绳，从而培养大班孩子照顾、体贴他人 的意识，提高幼儿之间的交往能力。“翻花绳”一直被视为经典游戏，也能换起家长对童年的美好回忆。教师可以将其作为 改善和促进亲子关系的一条有效途径，积极开展“翻花绳”亲子活动，增进家长对孩子、教 师、幼儿园和其他孩子与家长的了解，激发他们参与亲子活动的热情，进而提高家园合作的 广度与深度。总之，民间游戏“翻花绳”贴近幼儿生活，有着独特的教育魅力，幼儿园应该善加利用 这种优秀的民间文化，发挥其在幼儿成长过程中的作用和优势。
