SSI社会科学性议题
课程结硕果
12月中旬，北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心公布“社会性科学议题学习”优秀教学案例名单，我校姬雨等8位老师联合申报的《未来会进入无纸化社会吗？》案例入选，获2022年度中小学优秀案例。
为贯彻新课标发展学生学科核心素养、落实立德树人教育目标要求，今年6月，北京师范大学“社会性科学议题学习”项目组结合工作推进需要，面向全国学校教师开展“社会性科学议题学习”教学案例征集活动。经过学校推荐、审查、专家二次评审，全国共确定9 篇优秀教学案例，分布在全国六个省份。
社会性科学议题（Socio-scientific Issues，简称：SSI）是由科学技术引发的复杂的争议性社会问题，具有社会性、科学性、伦理性及开放性等特点。社会性科学议题学习（Socio-scientific Issues Learning，SSI-L）通过跨学科融合学习的育人活动发展学生责任意识、科学推理与论证等科学思维与实践能力，并促进学生在综合运用多学科概念解决问题的过程中理解知识，是实现跨学科教学的有效路径。
本次获奖的案例以当今人们喜欢电子阅读、电子支付等社会现象为驱动，在“报纸是否会消亡？”“纸币将会被电子支付取代吗？”等热点问题基础上提出《未来会进入无纸化社会吗？》这一议题，展开跨学科学习。在探究学习中，学生提升了信息素养，加深了科学知识与实际生活的紧密联系，增强社会责任感，并用实际行动为节约纸张、保护环境做出了自己的贡献。
从2021年起，我校科学组老师在学校的支持下，坚持开展SSI研究，深入落实《义务教育课程标准（2022年版）》中课程协同育人功能，强化学科实践和跨学科主题学习，培养学生核心素养。目前，已开展《疫情下该如何解决蔬菜的自给自足？》《你是否赞成校园内养殖动物？》等多个SSS-L项目，深受学生喜欢，取得了一定的成效。
学校也将持续支持开展社会科学性议题学习，让孩子通过多元的学习形式，学会联系生活、关注社会，不断增强自主学习意识，提高人际交往能力、批判性思维能力、问题解决能力、综合决策能力。
