D承担主要责任
17.《中共中央国务院 关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出:要“把提高教师（）和职业道德水平摆在首要位置，把社会主义核心价值观贯穿教书育人全过程“。
A思想政治素质
B学科专业水平
C个人综合素质
D个人创新能力
18.根据加涅的学习层次分类观点，学生学习桑代克的效果律属于（ ）
A连锁学习
B言语联想学习
C规则学习
D解决问题的学习
19. 在学校教育中，应根据学生的年龄、性别、种族等特点，运用不同学习动机类型来激发学生学习，提出该观点的心理学家是（ ）
A布鲁纳
B斯金纳
C苛勒
D奥苏伯尔
20.高创造力的个性因素不包括（ ）
A能容忍模糊与错误
B比一般人更爱幻想
C很少考虑自己在他人心目中的形象
D.以简单的方式处理复杂的问题
21.想知道学生在班级中的排名，应该使用（）
A常模参照
B标准参照
C诊断性参照
D总结性参照
22.操作性条件反射与经典性条件反射的区别，不包括（ ）
A反应的后天性与先天性
B新的S-R联结是否形成
C强化物是否出现在新的反应前
D无条件刺激是否明确
23.（ ）主张在真正现场活动中获取、发展、使用认知工具来进行特定领域的学习。
A抛锚式学习
B认知学徒式学习
C随机通达式学习
D支架式学习
24.关于维纳的归因理论，以下表述正确的是（）
A所有稳定性因素都是内在因素
B所有内在因素都是稳定性因素
C所有内在因素都是可控因素
D所有可控因素都是内在因素
25.一个测验实际测到的内容与所要测量的内容之间的吻合程度属于（）
A信度
B效度
C区分度
D难度
26.利用现代科学技术使知识以活动的方式展现在学生面前，这是利用了感觉的（）
A强度律
B差异律
C活动律
D组合律
27.学生中流传的俏皮话“大考大玩、小考小玩、不考不玩”。这种现象属于（ ）
A耶克斯-多德森定律
B.皮格马利翁效应
C.罗森塔尔效应
D.晕轮效应
28.关于记忆，下列观点不正确的是（ ）
A.瞬时记忆加以注意能转入短时记忆
B.短时记忆是经过加工之后的记忆
C.长时记忆是保持一分钟以上的记忆
D.瞬时记忆、短时记忆和长时记忆中，短时记忆的容量最小
29.培养勤奋感的最佳时期是（）
A2-3岁
B4-5岁
C6-11岁
D12-18岁
30.利用流程图来帮助记忆。这属于（）
A位置记忆策略
B生成性学习策略
C组织策略
D监控策略
二、多选题（本题共20小题，每小题1分，共20分）
31.下列关于教育内涵，表述正确的观点是（ ）
A.“教育”一词最早出自“得天下英才而教育之，三乐也”
B.西方观点认为，教育是“把受教育者内在的东西引导出来”
C.赫尔巴特认为，教育是经验的改造或改组
D.目的性、计划性和组织性是学校教育具有的特点
32下列关于学校教育的产生，表述正确的观点是（ ）
A.西方严格意义上的学校教育系统形成于17世纪初期
B.古代埃及的苏美尔学校被认为是人类最早出现的学校
C.中国的学校教育正式产生于商代
D.体脑分工和专职教师的出现是学校产生的客观条件
33下列关于教育的发展，表述正确的观点是（ ）
A.中国隋唐时期，已经出现了完备的“二儒六学”的官学体系
B.“七艺”是中世纪骑士教育的主要内容
C.普遍实施中等义务教育是近代社会教育的主要特征
D.人文教育和科学教育携手并进是现代社会教育的特征
34 关于人的发展，下列表述错误的是（ ）
A.高尔顿认为“一两的遗传胜过一吨的教育”
B.卢梭提出了著名的“白板说”
C.吴伟士认为，人的发展等于遗传和环境的乘积
D.董仲舒的“性三品”学说，突出“命定”因素在人发展中的作用
35.教育目的的生活本位论的代表人物有（ ）
A.卢梭
B.斯宾塞
C.杜威
D.涂尔干
36下列关于素质教育，表述错误的观点是（ ）
A.教育自身存在不能够适应社会发展的问题是素质教育产生的重要背景
B.素质教育对象主要是面向健康的学生
C.素质教育不是一种具体的教育模式
D.素质教育就是要消灭考试制度
37.关于学生，下列表述不正确的观点是（ ）
A.不承认学生的主体地位，再好的教学计划也会落空
B.学生最主要的权利是生存权
C.受教育权是学生的权利，但不是学生的义务
D.现代中小学学生学习目的多元化，具有鲜明的自我利益特征
38.关于学制，下列表述正确的观点是（ ）
A.壬子癸丑学制规定了义务教育的年限
B.特殊学校和特殊班级的设立，可以不考虑学生一般的身心发展规律
C.义务教育年限的长短成为一个国家教育发展程度的重要标志之一
D.壬戌学制又称“五三三”制
39.关于课程，下列表述正确的观点是（ ）
A.新课程规定，小学高年级至高中设置的综合实践活动均为必修课程
B.当前我国课程标准就是指学科课程标准或教学大纲
C.校内外所有的资源都可以成为课程资源
D.综合实践课程具有连续性特点
40.关于班主任，下列论述不正确的是（ ）
A.我国中小学正式设立班主任的时间是1951年
B.班主任应该进行个性化班级文化建设
C.班主任可以通过对知情者的调查，从侧面了解学生
D.班主任应该主动与家长联系，但可以不经常与学生所在社区进行联系
41.关于德育中的实践锻炼法，以下表述正确的有（ ）
A.遵守纪律是一种实践锻炼
B.学习活动是学生最经常的实践锻炼方式
C.它是解决道德上知行脱节的最重要方法
D.学生亲身参与了实践活动就能够产生实际效果
42.下列关于教学过程，表述不正确的观点是（ ）
A.教学过程是学生的一种特殊认识过程
B.数学过程是知与不知的矛盾转化过程
C.学生掌握知识就能够形成相应的能力
D.感知教材和领会教材属于教学
43.下列关于慕课，表述不正确的观点是（ ）
A.慕课即为大规模在线开放课堂，可以根据用户自愿原则收取少量费用
B.慕课平台一般都限制注册人数
C.慕课平台核心课程资源主要以30—35分钟视频为主
D.目前幕课的主讲教师大多由名师担任
44.关于教师职业道德规范，下列论述正确的是（ ）
A.教师不断提高教学质量，应属于教师诚信的具体表现
B.少数任课教师让所教的学生接受自己的有偿家教，违反了师德中为人师表的要求
C.某教师在课堂上散布与国家政策法规不一致的言论，违反了师德中爱国守法的要求
D.爱岗敬业是教师职业道德的基本要求
45.《新时代中小学教师职业行为十项准则》的基本内容包括（ ）
A.坚定政治方向
B.传播优秀文化
C.严格要求学生
D.加强安全防范
46.以下观点，论述正确的是（ ）
A.《中华人民共和国未成年人保护法》中的“未成年人“是指未满十六周岁的公民
B.《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第四十五条规定：“对于已满十四周岁不满十六周岁未成年人犯罪的案件，一律不公开审理
C.《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》坚持“五育”并举，全面发展素质教育
D.《中华人民共和国教师法》规定了教师的六大权利和六大义务
47.关于人际交往，下列说法正确的是（ ）
A.人际关系深浅的标志是双方的情感卷入水平
B.自我暴露与熟悉程度之间呈U型关系，即人们对很熟悉的或很陌生的人更会自我暴露
C.在稳定交往阶段，交往双方的人际安全感已经确立
D.双方关系发生实质性变化的阶段是情感交流阶段
48.关于学习理论，下列观点表述正确的是（ ）
A.托尔曼认为，学习是有目的的行为，而不是盲目的
B.布鲁纳认为，学习是学习者通过发现而获得
C.有意义的自由学习观是奥苏伯尔提出的
D.学习是通过尝试—错误来实现的，这是早期认知主义的观点
49.关于认知发展，下列观点表述正确的是（ ）
A.皮亚杰认为，图式最初来自于环境适应
B.学生已有的准备状态就是新的教学的出发点
C.只要教学内容和方法得当，系统的学校教育可以起到加速认知发展的作用
D.同化就是与环境达到平衡的过程
50.关于感觉，下列表述错误的是（）
A.暗适应是视觉感受性降低的过程
B.明适应比暗适应要花费更长的时间
C.刺激强度太强或太弱都不会产生感觉
D.煤炭在晚上看起来比白天更黑，但不认为这是两种煤炭。这是感觉的对
二、论述题（本题12分）
在促进迁移的教学中，如何贯彻理论联系实际的教学原则？
答：促进迁移的有效教学是教育教学中的重要任务之一，应从以下四方面考虑：
（1）精选教材
（2）合理编排教学内容
（3）合理安排教学程序
（4）教授学习策略，提高迁移意识性
贯彻理论联系实际原则，应注意以下四点：
（1）加强理论知识的教学，重视联系实际的讲授。
（2）培养学生运用知识于实际的能力。
（3）釆用多种教学组织形式和方法进行教学。
（4）补充必要的乡土教材。
三、案例题（18分）
【案例材料】
某校教研组举行教研活动，要求大家结合自己的教学实践发表看法。王老师谈到了对学生进行思想品德教育过程中实施教育惩戒规则时的困惑与委屈。王老师说：“我班上有个叫小明的留守学生，非常调皮捣蛋，经常迟到、早退，偷拿同学铅笔，与男同学打架，欺负女同学，学习成绩很差。多次警告无效后，我对他进行了罚站、罚抄、罚跑、打手心和打脸，甚至在班上公开说他是无可救药。我花了很多时间和精力，但出力不讨好，小明反而很记恨我，他家长也不理解我。我自己也感到非常委屈”。刘老师谈了如何帮助班上的“差生”小华进行转变的一些做法。如，主动与小华交朋友、课后经常谈心、让成绩好的小红与他结对子、帮助他制订学习计划、鼓励他参与热点问题讨论、兑现奖罚诺言等。刘老师就如何关爱学生，谈了自己一些体会和做法：由于自己喜爱教育事业、喜爱学生，所以能够做到关心爱护每位学生、凡事多替学生着想、不轻易侵犯学生的合法权益；控制自己不良情绪、从不辱骂和讽刺学生。目前，她与班上学生关系非常融洽，学生给她起了一个外号“最美妈妈”。刘老师的发言，赢得大家的热烈掌声。
【问题】
请根据上述材料，回答以下问题：
1.请运用教育学理论并结合本案例，阐述王老师老师使用教育惩戒时未能遵循哪些要求？(6分)
2.请运用教育心理学理论并结合本案例，阐述刘师如何培养学生良好的态度与品德？（8分)
3.请运用教师职业道德修养相关知识并结合本案例，阐述刘老师如何遵循“关爱学生”师德规范要求？（4分)
