（一）构造主义心理学
1、代表人物：冯特及其学生铁钦纳
2、起源：1899年产生于德国，后在美国得到发展
3、研究对象及主张：构造主义认为，心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该用实验内省法研究意识经验的内容或构造，找出意识的组成部分及它们如何结合成各种复杂心理过程的规律。
4、贡献与局限：构造派是心理学史上第一个应用实验方法系统研究心理问题的派别。把心理学看成一门纯科学，只研究心理内容本身，研究它的实际存在，不去讨论其意义、功用和应用。
（二）行为主义学派（第一势力）
1、代表人物：华生（J．B．Watson，1878—1958）
2、起源：1913年产生于美国
3、研究对象及主张：这一学派不同意心理学探讨意识，认为心理学是行为的科学，心理学的目的应是寻求预测与控制行为的途径。他们认为心理学应当研究“客观观察所能获得的并对所有的人都清楚的东西”，也就是人的行为，并提出“刺激—反应”（S—R）的行为公式。行为主义主张客观的研究方向，有助于摆脱主观思辨的性质，更多从实验研究中得出结论。
4、新行为主义学派：起源于1930年，以托尔曼为代表
新行为主义认为，有机体不是单纯地对刺激作出反应，它的行为总是趋向或避开一个目标。在动物和人的目的行为之间，必须有一个“中介”因素，这就是个体的认知。也就是说在“刺激—反应”过程中，加进一个中介变量（O），使行为主义的模式成为“S—O—R”。
5、贡献与局限：强调客观的实验操作，冲击了内省心理学，促进了心理学的广泛应用和程序教学的开展，使心理学从主观唯心主义向客观唯物主义发展道路上迈进了一大步。但忽视了人与动物的本质区别，同时走向另一个极端，否认心理的主观性和内省法，陷入了还原论（认为全部心理和行为都不外乎是由一些物理和化学变化引起另一些物理和化学变化）和机械论的境地。
（三）格式塔学派
1、代表人物：韦特海默（M．Wertheimer，1880—1943）、考夫卡 （K．Koffka，1886—1941）、苛勒（W．Kohler，1887—1967），后期代表有勒温（K．Lewin，1890—1947）
2、起源：1912年起源于德国
3、研究对象及主张：反对构造主义的元素主义和行为主义的S—R公式，主张心理学应该研究意识的完形或整体结构，并认为整体不等于部分之和，意识不等于感觉、感情的元素的总和，行为也不等于反射弧的集合，思维也不是观念的简单联结。
重视整体的观点和强调各部分之间动态的联系以及对创造性思维的认识 。
4、贡献与局限：格式塔心理学派作为一个独立的学派，使人们对意识经验发生兴趣，至少把意识经验看作心理学的一个合法的研究领域，并继续促使人们对意识经验的研究和兴趣是有意义的。但其把全部心理学问题，完全简化为数理的问题。这其实已经违背了系统观。
（四）精神分析学派（第二势力）
1、代表人物：弗洛伊德（1856—1939）、阿德勒（1870—1937）、荣格（1875—1961）
2、起源：1900年奥地利
3、研究对象及主张：人的心理可以分为两部分：意识与潜意识。
潜意识不能被本人所意识，它包括原始的盲目冲动、各种本能以及出生后被压抑的动机与欲望。强调潜意识的重要性，认为性本能是人的心理的基本动力，是摆布个人命运和决定社会发展的永恒力量；释梦理论，梦者通过回忆梦的情境和联想，显现背后的意义。
把人格分为本我、自我、超我三部分，其中本我与生俱来，包括着先天本能与原始欲望；自我由本我分出，处于本我与外部世界之间，对本我进行控制与调节；超我是“道德化了的自我”，包括良心与理想两部分，主要职能是指导自我去限制本我的冲动。三者通常处于平衡状态，平衡被破坏，则导致精神病。
4、贡献与局限：
贡献：无意识和潜意识的研究领域。
局限：泛性论的倾向；生物化倾向；理论的主观色彩浓厚。
5、弗洛伊德与荣格的决裂原因：一是两人主要理论分歧在于对“性”和“灵性”（包括宗教和神秘事物）的不同观点。弗洛伊德将一切归因为性欲或“精神性性欲”，而荣格对于神秘事物和灵学、宗教等十分着迷；二是尽管两人都推崇用梦来探究人的心理的工作方法，但他们对于“梦”的态度却不尽相同。弗洛伊德认为梦是通往无意识的忠实道路。由于潜意识是被压抑的，所以梦可能会有伪装；但荣格却始终无法赞同弗洛伊德认为梦只是一个“表面”的看法。在他看来“梦是天性的一个部分，它根本不怀有欺骗人的意图，而是尽其最大能力来表达某种东西。”
在两人分道扬镳之后，弗洛伊德和荣格都各自在学术上有了新的成就：弗洛伊德的研究在晚年有所增加，并不断致力于推翻自己过去陈旧的研究；荣格则从与弗洛伊德的分歧处开始发展自己的学说，最终以原型和集体无意识等理论为核心，创立了荣格分析心理学。
（五）人本主义学派（第三势力）
1、代表人物：马斯洛（Maslow，1908—1970）和罗杰斯（C.Rogers，1902—1987）
2、起源：20世纪50-60年代兴起于美国
3、研究对象及主张：它既反对精神分析学派贬低人性、把意识经验还原为基本趋力，又反对行为主义学派把意识看作是副现象，主张研究人的成长和发展，称为自我实现。
从探讨人的最高追求和人的价值角度，认为心理学应改变对一般人或病态人的研究，而成为研究“健康”人的心理学，揭示发挥人的创造性动机、展现人的潜能的途径。
4、贡献与局限：
反对仅仅以病态人作为研究对象，把人看为本能牺牲品的精神分析学派，也反对把人看作是物理的、化学的客体的行为主义学派。主张研究对人类进步富有意义的问题，关心人的价值和尊严。马斯洛的自我实现论：将人类需求象阶梯一样从低到高按层次分为五种，分别是：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类。
忽视时代条件和社会环境对人的先天潜能的制约和影响。
（六）认知心理学
1、代表人物：美国心理学家奈瑟（U．Neisser）
2、起源：20世纪50年代中期，60年代后迅速发展
3、研究对象及主张：认知心理学包括广义的认知心理学和侠义的认知心理学。广义的认知心理学还应该包括皮亚杰（J．Piaget）的发生认识论，他把人的认识发展看成是一种建构的过程，并仔细研究这一过程的发展阶段。狭义的认知心理学是指用信息加工的观点和术语解释人的认知过程的科学，因此，也叫信息加工心理学。
这一学派反对行为主义理论，认为不一定必须在搞清心理的生理基础后，才能研究心理现象。他们把人看成计算机式的信息加工系统，认为人脑的工作原则与计算机的工作原则相同,因而可以在计算机和人脑之间进行类比。他们强调人的已有知识结构对行为和当前认知活动的决定作用，并力求通过计算机模拟等方式发现人们获取和利用知识的规律，达到探究人类认知活动规律的目的。他们还承认人的主观能动性、意识的能动作用，强调对人的认知过程进行整体综合分析。
4、贡献与局限：认知心理学派的理论含有辩证法的因素，对反对行为主义的机械论、弗洛伊德主义的非理性主义有积极的意义，对扩大心理学的研究方法、促进心理学的现代化、发展人工智能和计算机科学等均有贡献，而且成为当前心理学研究的主要方向。但他们把人的心理看成是计算机的信息加工系统加以研究，在心理学界依然存在争论。
