考点点睛
教育学创立阶段最容易混淆的是夸美纽斯、赫尔巴特和杜威的著作及教育思想，也是考试的重点。
1. 区分夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的地位
夸美纽斯：教育学之父、近代教育学之父、近代教育科学之父。
赫尔巴特：科学教育学之父、现代教育学之父、传统教育代表人。
杜威：进步教育代表人、实用主义哲学创始人、现代教育代表人。
2. 区分《大教学论》和《普通教育学》的地位
《大教学论》：近代第一本教育学著作，标志着教育学成为一门独立学科。
《普通教育学》：现代第一本教育学著作，标志着教育学作为一门规范的、独立的学科正式诞生。
3. 区分“旧三中心”和“新三中心”
“旧三中心”：教师中心、课堂中心、教材中心。
“新三中心”：儿童中心、活动中心、经验中心。
练习题：
1. 传统教育与现代教育的代表人物分别是（ ）。
A.凯洛夫和赫尔巴特
B.杜威和赫尔巴特
C.赫尔巴特和杜威
D.夸美纽斯和杜威
【答案】C
【解析】本题考查教育学的产生与发展。教育史上存在两大对立学派——传统教育派与现代教育派，它们的代表人物分别是赫尔巴特和杜威。赫尔巴特：现代教育学之父、传统教育代表人，著有《普通教育学》。杜威：实用主义哲学创始人、进步教育代表人物、现代教育代表人，提出新三中心论，即儿童中心（学生中心）、经验中心、活动中心。C项正确。
2. 首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学原则的教育家是（ ）。
A.卢梭
B.裴斯泰洛齐
C.赫尔巴特
D.夸美纽斯
【答案】D
【解析】本题考查夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯是捷克教育家，被誉为“教育学之父”，他的观点有：教学原则——教育要遵循人的自然发展的原则；教学制度——系统论述班级授课制的方法和实施内容；教学思想——“泛智教育”（把广泛的自然知识传授给普通的人）；教学内容——规定了百科全书式的课程；教学方法——首次提出并论证了直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等一系列教学方法。D 项正确。
3. 夸美纽斯在《大教学论》中探讨了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”，提出了系统的教育目的论、课程与教学论、德育论等教育思想。该书被视为近代第一本教育学著作。该书还提出了（ ）。
A.实用主义教育思想
B.绅士教育思想
C.自然主义教育思想
D.泛智教育思想
【答案】D
【解析】本题考查夸美纽斯的教育思想。夸美纽斯被誉为“教育学之父”，他提出了教班级授课制、百科全书式的教育内容，同时还提出了“泛智教育”思想——把广泛的自然知识传授给普通的人。D 项正确。
