开展混合教学的最终目的不是去使用在线平台，不是去建设数字化的教学资源，也不是去开展花样翻新的教学活动，而是有效提升绝大部分学生学习的深度。如果我们承认学习心理己的何学是一门科学的话，就应该可以认同在学习方面是有相对简洁的路径可州面先孔当沉息合为染走的，应该有相对稳定的规律的。我们不要被所谓的来自学科不同、教无定法等表面现象所迷惑。在学习心理学上对学习内容的分类是确定的，不像我们所想象的那样千变万化，而不同类型的学习是存在科学单停二围规律的，对这些类型内容友复庆核房从的教学也是存在规律的，同样不像360百科我们所想象的那样"教无定法"，所谓的"教无定法"只是表面形式上的问题，各种教学法在基本的逻辑上是非常确定的。当然，我们必须根据实际情况进行最优化的处理，因为我们可能不一定具备开展最佳教学所需要的前提条件。总之一句话，我们应该努力依据学习和教学的规律去实现提升学生学习深度的目标。
