课型:解暗箱课
课时:一课时
一、教学目标:
1. 知道地球内部有什么;了解地球的内部结构及特点。
2. 能运用已有的知识对地球内部有什么进行猜测;会查阅书刊及其他信息源;能利用自己擅长的方式表述研究过程和结果;能对研究过程和结果进行评议,并与他人交换意见;能制作简易的的地球模型。
3. 认识到科学是不断发展的;能够大胆想象;愿意合作与交流。
二、教学重难点:地球内部各部分的结构特点及不同。
二、活动准备
(一)学生准备:
1、不同颜色的橡皮泥。
2、搜集有关地球内部构造特点的资料。
(二)教师准备:多媒体课件、两个黑色塑料桶(分别盛上水、泡沫)小刀、熟鸡蛋。
一、游戏导入
游戏导入
小游戏:两个不透明料杯中分别盛着水和泡沫,不打开盖子,你能用什么方法分辨出来?
师:同学们真厉害想出来了这么多的好方法:有摇晃、称重、切割、钻孔。
师:刚才我们由外部的现象猜测出了内部的物质,这节课我们也通过这样的方法来探究地球的内部有什么?(板书课题)
二、探究过程
活动一:猜测地球内部有什么物质。
师:通过以下的现象,你能猜测出地球内部有哪些物质么?
观看图片、视频等资料,学生进行猜测。
猜测是科学发现的前奏,你们已经勇敢地迈出了精彩的一步。
师:通过刚才的猜测,我们知道地球的内部有丰富物质资源。那你对咱们地球内部的构造还有什么问题?
生:这些物质在地球的内部都是怎样分布的呢?
活动二:认识地球内部的结构特点。
师:对啊,它们在地球内部是怎样分布的呢?课前同学们已经搜集了不少的资料。请将你们搜集的资料在小组内交流补充。
小组交流要求:
每个孩子都要说说你们搜集到的资料。
2、每个小组选择一名同学起来汇报。
全班交流:
生汇报师板书。
师:你们是如何知道这些信息的?看来看书、从网上搜集资料也是我们学****科学知识的重要途径。哪个小组还有补充?
师:在同学们搜集的资料中提到了钻探,李老师这里有一份研究数据,同学们一起读一读。
师:李老师给大家打个比方,如果把地球比作一个苹果的话,相当于连苹果皮都没有钻透,那里面的结构我们能看到么?
师:钻探的方法不行,我们就来看看地震波是怎样给科学家带来信息的?
看他们探究的资料和你们搜集的资料有哪些相同的地方?
观看视频(地球内部结构图)
师:看完刚才的资料,你知道了什么?(生说师板书)。
师:很好,那大家想不想用我们手中的鸡蛋来模拟研究我们的地球呢?怎样模拟研究呢?
小组讨论设计实验
师:谁愿意把你们小组设计的实验与大家分享一下?
生汇报
(微课出示三种模拟实验及注意事项)。
小组实验
小组汇报交流
师:刚才的实验,你们发现了什么?
生:鸡蛋的结构和地球的内部结构很相似。蛋壳相当于地壳,蛋白相当于地幔、蛋黄相当于地核。
生:而且蛋壳、蛋白、蛋黄每一层的厚度不一样。
师:同学们
