我们被《人民日报》实名夸奖啦！
2018年10月28日《新媒体》版侧头条
《人民日报》具体是这样说的：
“人教口语”App 、 “人教点读”App
不参杂任何与学习无关的内容
只有优质正版的学习资源
让中学生学得更有效
让父母用得更放心
《人民日报》因此点了一个大大的赞！
《人民日报》原文如下（向上滑动看全文）：
内容不过关 资质难甄别 安装靠强制
教辅APP缘何变了味
打着智能化学习的招牌，内设“小学自拍交友”等娱乐蓝筹股；号称可免费下载与使用，查门考试成绩却要求父母付费；原本是辅助教学的工具，使用情况却成班主任评职称硬杠杠……
不正规的教辅工具改头换面在线上“重出江湖”，值得提防。日前，教育部印发紧急通知禁止商业广告、商业活动步入中小中学和幼儿园，明确中学要坚决谴责各种借助中小中学生的教材、教辅材料等发布或则变相发布广告等行为。
随着在线教育的蓬勃发展，各类教育补习APP纷纷走进中小学校园。然而，部分教辅APP在资质、收费和选订等方面欠缺监管，变味的应用体验惹起争议。对此，本报记者展开调查。
学习助手还是娱乐软件？
“无用且与学习无关的广告推送越来越多，比如‘3分钟挣大钱……’”“‘趣味文章’设置在搜作业按键下边，经常查着作业就看起文章来”……最近有父母反映，原本功能齐全、体验良好的学习平台“作业帮”，加入太多让人分心的元素。这款由某科技公司研制的解题软件，遭遇卸载危机。
不久前，一名小学生父母吐槽，她的母亲常常要用某英语学习软件完成作业，可儿子最近总是避免父母躲在自己卧室里摆弄。一检测，原来该软件中嵌入了多款游戏。家长愤怒质问：到底是学习软件还是娱乐软件？
据中国互联网络信息中心发布的第四十二次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至今年6月，中国手机在线教育课程用户规模为1.42亿，用户使用率为18.1%，分别比今年末下降19.6%和2.3%。
但是，质量参差不齐的教辅APP孳生不少问题，不容忽略。程序设计不够人性化，做题被强制升级到最新版，一耗就是半小时；教学内容跟进不够快，网络课堂千篇一律没特性，习题答案常出错；掺杂游戏广告和粗俗内容，开设“异地零距离”等交友圈，推送文章大肆涉毒……
“优质内容缺少和商业营运能力不足，是导致顽疾的重要诱因。有的为迸发学习兴趣开发益智类游戏，但对学习心理和教学内容研究不足；有的则把学习工具纯当成商品，用不正当手段吸引和存留用户。”江苏苏州某小学教科室副校长张雄锋向记者表示，这些顽疾的一个后果是父母可能对智能化学习形成排斥心理，阻止女儿接触新型学习方法。
教育工具还是吸金手游？
近日有媒体爆出，福州一所学校的中学生父母对中学推荐使用的“智学网”APP收费模式不满。据了解，该校初一至初三年级的中学生都下载了这款APP，可查阅考试成绩、考试报告、题目解析、错题汇总等内容，但每一项服务都要付钱，且开通会员套餐能够查看全部课目成绩。
记者发觉，问题不止一家。打着补习作业“必备利器”名号的APP“作业盒子”，在收费方面也遭到指责。签到和学习卡要冲值，作业APP内购太多；买了180天法语课，没用到一个星期课程入口不见了；改错题要用体力值，体力用完得充会员或买体力卡能够继续改错……
说到底，教辅APP是投入研制成本的产品，大多数父母并非不能接受为知识付费，但收费项目需公开且合理。
有业内人士提出，个性化学习由父母依照小孩的实际学习情况自愿订购，未尝不是一条合理途径。但总体上，这类软件必须把握好“教育工具”的核心定位，减少使用成本，提升使用体验。
这意味着，教辅APP要“吸粉”还是重在内容。人民教育出版社从推出“人教口语”“人教点读”等APP之初，坚持不参杂无关内容、不强制安装，确保中学生学习过程的专注度，受到中学生好评。
江苏某中学一位叫李奕灿的中学生说，她很喜欢线上学习的方法，因为内容和方式都丰富新颖，成绩也提高了。
减负增效还是加压添扰？
“要不是中学指定，肯定不会用这些软件。”记者在调查过程中，不止一次看到父母拒绝的声音。
有的父母担心，学校未经父母同意，将中学生试题及个人信息等提供给开发者，是否存在信息泄漏的隐患？有的父母无奈，学校可以结合自身教学推荐APP，但作为布置作业的渠道是否带有强制色调？
对此，有专家建议，出于对中学生信息安全的考虑，原则上研制机构要将服务器建在教育部门，但有少数机构将服务器建在公司内部，而目前这项工作缺乏监管。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇在接受媒体专访时表示，教辅类APP倘若能通过大数据剖析等针对不同中学生精准布置个性化作业，相信能得到更多认可，但不应在作业中强制使用。
不只是中学生和父母困惑。一位不愿透漏姓名的老师告诉记者，其所在学校引进的教辅APP需班主任上传课程视频等。因这款APP并不成熟，学生们不愿意采用，而课程上传情况却成了班主任职称考核的必要条件。
“要从可持续应用的角度评估APP。学校引进前应做一个预督查，了解各个家庭学生对手机、平板电脑等使用情况，对APP做3—5年的使用规划，切不可频繁更换。”南京师范大学教育科学学院副教授曹梅建议。
吴 姗
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