②“妈妈，明天是约翰的生日，我担心他什么都得不到……没人会在乎他有没有生日。” - 我意识到“我”真的很关心约翰，我希望约翰幸福。
③“他的生日会悄悄过去。”引导想象：如果你的生日悄悄溜走，没人祝福你，没人关心，你会怎么做？ - 快来体验“我”对约翰无法庆祝生日的那种悲伤、遗憾、痛苦、担心、担心。
——以师生结对朗读、小组朗读、角色朗读等形式引导学生朗读这些句子生日会宣传栏文字撰写，体会我对约翰的真挚关怀和真挚关怀。相机黑板上写“担心”
4、教师总结
在简单朴素的话语中，我们可以感受到作者的天真却充满了同情，充满了关怀，充满了真挚的爱。阅读时，一定要把握好这些语言和心理描写，它会带领我们进入人物真实的内心世界，让我们感受人物的真实感受。请带着这些美好的心情再读一遍这一部分，带着“我”对约翰的真诚关心和真诚的关心！
5、当“我”担心没有人会为约翰的生日庆祝时，我妈妈只是亲吻我说：“我相信，一切都会好起来的。”一切都会像妈妈说的那样好吗？ 让学生默读课文的第 16-21 段。你看到什么样的画面？
6、学生阅读后交流。
多么温馨感人的一幕啊！妈妈来学校庆祝约翰的生日。听着，妈妈轻轻地唱着生日歌走过来，纸杯蛋糕多么诱人啊！美丽的小蜡烛似乎在摇曳着妈妈对约翰的祝福！同学们，你们有什么感觉吗？
7、把最动人的部分读给你的同学听！
8、看到这一切，约翰的反应是什么？
——展现“在同学们的眼中，……惊慌失措。”
①理解“不知所措”，理解约翰为什么惊慌失措。
②约翰的惊喜、惊喜和兴奋的阅读指南。
③此时，意外听到生日歌，看到漂亮的生日蛋糕，约翰会怎么想和说什么？
④此时的“我”，和约翰一样，好幸福，好幸福！我妈妈对我“眨眼”是在对我说什么？
——回扣“别担心，我相信一切都会好起来的。”
9、师父：多么慈爱的妈妈啊！孩子的朋友就是母亲的朋友。虽然文中对母亲的描写不多，但每一个字都浸透着她发自内心对约翰的爱，一举一动都透露着她对约翰的真爱。
四、阅读第四部分
师父：每当听到《祝你生日快乐》这首歌，我就想起妈妈温柔的歌声，想起约翰眼中的光芒，想起生日蛋糕的味道，这是最好吃的蛋糕。
1、 默读第 22 段，思考：为什么“我”觉得妈妈送给约翰的生日蛋糕最好吃？
——最美的是引导和体验妈妈对约翰的爱。
2、深情地背诵平行句，“但每当……我想……我想……我想……我想。”
五、扩展名
1、 复习课文，谈谈你的感受。
2、课堂练习（选择一项）
1)从文字中选择一个角色，和他谈谈你的感受：我想对你说“
2)当你听到《祝你生日快乐》这首歌的时候，你想到了什么，就像正文的最后一段一样写出来。
六、黑板书写设计。
9、生日快乐
认识→相互了解→相互了解
↓ ↓ ↓
拒绝、接受、关心
六年级汉语《生日快乐》精选教案三
一、教学目标
1、知识与技能：学生学习如何通过操作在绘图程序中输入文字。
学习使用文本工具向图形添加文本和修改文本。培养学生发现问题和自学的能力。
2、百种方法：运用所学设计和制作贺卡。
3、情感目标：培养学生的审美情趣和对信息技术的兴趣生日会宣传栏文字撰写，鼓励学生大胆操作，让学生在生活中体验运用所学和掌握的知识和技能的乐趣。
二、教学重点
使用文本工具在图形中插入文本和修改文本。
三、教学难点
使用文本工具在图形中插入文本，使用文本工具栏。
四、教学准备
电脑网络教室、贺卡绘画作品等
五、教学过程
(一)、情况介绍
1、情况介绍：播放“生日快乐”音乐
当歌曲开始时，每个人都会被提醒：蜡烛、蛋糕、生日礼物，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容。你知道今天是谁的生日吗？
2、夜美的生日快到了，想知道小蕾和她的同学们送她什么礼物吗？
(显示叶梅的生日礼物)
3、这些生日贺卡是他们自己做的，送给夜梅的。你知道这些生日贺卡是用什么做的吗？ （学生答）看到这么漂亮的生日礼物，你想不想尝尝？
（学生不会用图片制作贺卡，从而激发学生的学习兴趣）
揭题并板书：祝你生日快乐
(二)、学习新知识
1、插入底图
(1)任务一：先选择一张合适的底图
分组讨论，阅读教科书第 37 页，了解如何插入底图并完成任务 1。
(2)任务2：画生日蛋糕
小组合作，用你学到的东西来画生日蛋糕。
2、送上祝贺
老师：一张漂亮的贺卡如果没有写上祝福，就不是一张完美的贺卡。那么我们如何在贺卡上写下我们的问候呢？一起来学习“文字工具的使用”
(1)、同学们试用word工具：
请仔细观察，绘图工具箱中的哪个工具我们还没有使用过？ （工具“A”）大家把鼠标指向它，它叫什么？ （有两个字“文字”），这是我们在图形中输入文字的工具，我们称之为文字工具。你想自己试试这个工具吗？ （学生回答）那请快点行动。注意，如果你有答案，一定要告诉老师和同学！ (2)、同学们自学，试试看
学生操作，老师导游。 （鼓励学生互相讨论和讨论）
(3)、引导学生学习图形输入文字（师生互动）
同学们，通过刚才的学习，大家对文字工具的使用方法有了基本的了解，但是有些地方还是有一些疑惑。接下来请跟随老师学习如何在图片中插入文字。
①显示一张没有文字的贺卡图片。
②师生互动（学生说，老师操作演示，屏幕播放），总结图文输入法。
A.点击选择文字工具，在“工具状态选择器”中选择透明方式；
B.将鼠标移动到要插入文本的位置，单击鼠标左键，光标所在位置会出现一个矩形虚线框，屏幕上会出现字体工具栏；
C.选择输入法（点击任务栏右侧En按钮选择输入法）；
D.将光标移动到绘图区的矩形，单击鼠标左键，输入文字或符号；
F。介绍字体工具栏的使用：可以修改字体、大小、粗体、斜体、下划线、竖直等文字（随矩形框大小的调整）；
E，设置字体颜色；
G，定位，取消虚线框（注意文字的位置）。
(三)，练习，操作
通过以上的学习，你学会了如何在图形中输入合适的文字了吗？
接下来，请同学们跟着老师欣赏几幅作品。 （截屏）
1、工作欣赏（以激发他们的创作欲望）
2、合作实践
欣赏作品后，大家一定跃跃欲试。接下来，让学生在贺卡上写下你最想说的话。没事吧？ （学生回答）
请注意学生在制作过程中要考虑文字插入的适当位置、色彩、风格和艺术效果的合理性。希望大家发挥想象力，制作出更多精美的贺卡。
教师进行巡回指导，鼓励学生相互讨论交流，也让一些学习专家充当助教，帮助有学习困难的学生。
(四)，评价，总结
很高兴看到同学们的各种祝福。由于时间限制，我们将挑选一些并享受它们。课后我会看看剩下的，挑选优秀的作品打印出来贴在布告栏上。中间。
首先让学生自我评价，表达自己的想法，然后交流和评价学生，从而培养学生的综合素质。教师要对学生的作品给予鼓励性的评价，给予适当的表扬，充分激发学生的学习兴趣和创新精神。
(五)，摘要，扩展
1、你从这节课中学到了什么？
2、老师很高兴看到大家在这堂课上学得这么好，不仅学会了在图片中输入文字，还制作了精美的贺卡。希望大家继续努力，更上一层楼。
(六)，一起唱生日歌，用温馨的祝福结束课程：
每个人的贺卡都做的很漂亮！以后我们的父母、祖父母、祖父母过生日的时候，记得送上自己设计的生日贺卡，送上我们最美好的祝福。最后，让我们一起唱《祝你生日快乐》，为叶美送上祝福，再次祝她生日快乐！
教学策略和特点：
在本课的教学设计中，我利用多媒体播放《祝你生日快乐》的音乐，并根据四年级学生的年龄和心理特点，介绍生日贺卡。生日贺卡的展示激发了学生的学习兴趣，激发了学生的体验和对美的向往，也为学生提供了用绘图软件制作精美卡片的垫子。在教学过程中，学生是主体，教师是主导教师。在课堂上，鼓励学生学习自主学习、自主探究和合作学习的方法。
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