高2019深圳艺谋成分分析
死叶蝴蝶春天
01
写在前面
近年来，我一直在关注深圳高三模拟考试的中文试题，尤其是作文。我不得不说，每一个作文问题都令人震惊。比如2017深圳二模作文题目：
二十二。阅读以下材料，按要求写一篇不少于 800 字的短文。（60 分）
大一寒假，以高分考入国内名校的小王遇到了高中最好的同学小刘，聊起了他们的大学生活。小王说，进入大学后才发现，身边有很多人不仅学习一流，而且多才多艺，课余生活也很丰富。在这里，他引以为豪的高考成绩变得苍白。他后悔自己高中三年的大部分时间都是在“名海”度过的。
小六告诉他，不要轻易否认你的过去，如果你没有过去，你现在连后悔的机会都没有。
要求：结合素材的内容和含义，选择好角度，确定概念；明确风格，自己准备标题；不复制、抄袭、不泄露个人信息。
话题上，直击2017年全国第三卷作文题——《我看高考/我的高考》。再比如2018年2月葛福安老师和我分享的一道关于“三曲排序”的作文题：
22.阅读下面的材料并按要求写作。（60 分）
帮助他人、知足常乐、乐在其中，是“乐”的三种表现形式。
如果把“三喜”分门别类，就可能得到不同的关系、意义和境界。例如，有人将这三者列为“快乐、满足、帮助他人”。他们认为，只有自我满足才能获得自由，只有自由才能知道知足的标准，知足后才有可能帮助他人。
那么，你如何对“三乐”进行排名呢？您对此有何理解和理解？请写一篇文章解释你的理由、观点和态度；自己编标题，不抄袭，不抄袭；不少于800字。
形式上，直击2018年全国第三卷作文题目——“三句”。
可以说，深圳教育科学院教学、研究员葛福安先生在高考作文研究方面造诣颇深。这一次，高2019深圳艺谋作文题也很棒。这是深圳文人的幸福，也是深圳学生的幸运。能够和葛老师多次交流，向他学习，我很幸运。这个成分分析是由我（死叶蝴蝶）和甘泉老师完成的。
- 死叶蝴蝶
02
试题分析
原标题介绍：
22 阅读下面的材料并按要求书写。（60 分）
点击链接阅读精美文字，打开图片欣赏风景，扫码买单时尚……科学的发展让成果分享更加便捷。然而，作者的思想、摄影师的经历、设计师的匠心……这些还是原创者的独到之处。
对于国家来说，你可以分享其他国家的科学发展成果，但很难分享他们独特的关键核心技术。因为关键核心技术无法获得、购买或谈判。
我们的生活中不乏“分享者”。同时，新时代的中国呼唤更多的年轻人成为某一领域的原创者和独树一帜。因为，有什么样的青年，中国就有什么样的未来。
以上材料引发了你什么样的认知或思考？请根据材料写一篇文章，表达你的态度，阐述你的观点。要求：选好角度，确定概念，明确风格，自己准备标题；不复制、抄袭、泄露个人信息；不少于800字。
试题分析
2019年高考深圳成语作文题型与高考立德树人的要求高度契合，也是对近年来全国高考作文发展趋势的准确把握。
本课题是一篇以《大国崛起中的中青年的历史使命》为素材的任务型作文，旨在引导学生思考如何成为真正的“创造在中国”，思考自己的人生价值。
一、体现“立德育人”的教育功能
近年来，中国各方面发展迅速，国际地位日益提高。一个国家要真正繁荣，就必须有强大的人民，没有我们所拥有的“核武器”。这种“核武器”是各个重要领域的独创性关键技术。
考题的重点是从“中国制造”到“中国创造”的转变，致力于年轻人的成长和国家的未来。
二、符合高考作文命题的发展方向
近年来，全国卷作文题型在“任务驱动作文”的基础上不断发展，在形式和思维上加强逻辑和理性的思考，呈现为“任务指导作文”，自觉引导选材或选题 学生关注社会热点，关注自身成长。
2019年高考作文题仍将朝着这个方向发展。
2019深圳艺谋作文题目完全符合任务型作文的以下特点：
1、素材来自社交热点，背景真实宏大。要求考生在真实情况下进行思考，材料第三段给出思考的角度或方向。
2、引导学生关注国家和民族的发展，关注社会，关注自身的成长，有话要说，讲真话，深思熟虑，解决问题。从而防止克隆和休眠。
3、有一定程度的投机性。在材料中，提议者似乎否认分享和赞美原创，但实际上分享和原创并不是完全的二元对立。真正的逻辑关系应该是分享，也应该是原创。
三、有轻微瑕疵的白玉
“一个国家可以分享其他国家的科学发展成就，但很难分享他们独特的关键核心技术”。给出的任务指示比较清晰，对学生思维深度的训练略显不足。
试题分析
一、问题类型分析
作文题属于任务指导性作文，具体为：社会热点现象的任务指导性作文。
（一）标题明确给出了任务说明：
1、材料的前两段在内容和思维层面给出了任务指导——思维必须围绕“共享和原创”，尤其是“原创”。
（1）》点击链接阅读美文，打开图片欣赏风景，扫码买时尚……科学的发展让成果分享更加便捷。然而，我们还是很难分享和写出作者的思想、摄影师的经历、设计师的匠心……这些还是原创者独有的。”——这是个人水平。
（2）“对于国家来说，你可以分享其他国家的科学发展成果，但很难分享他们独特的关键核心技术。因为关键核心技术无法获得、购买或谈判。”——这是在国家一级。
2、材料第三段在观念和思维层面给出了使命指示——青年的个人创造力必须与国家创造力相结合，国家创造力必须由个人创造力来构建。
（1）“我们的生活中不乏‘分享者’”到“新时代的中国呼唤更多的年轻人成为某个领域的原创者和独树一帜。”——考生需明确”要把青年的个人创造力与国家创造力结合起来”。
（2）“新时代的中国呼唤更多的年轻人成为某个领域的原创者和独树一帜。因为有什么样的年轻人，中国就有什么样的未来。”——这就是思想深度任务指导，要求考生明确“大国崛起中青年的历史使命”的思想深度要求。
3、“要求：选好角度，确定概念，明确风格，做出自己的标题；不复制、抄袭、泄露个人信息；不少于800字。” - 风格和其他方面的任务说明。要求考生对材料进行整体解读，整体思路清晰请围绕新时代写一篇文章，风格清晰。
(二），写作场景
面对当下分享过多、原创性不足的现状，作为新时代的年轻人，我们该如何成长，如何将人生价值与国家发展和中国梦结合起来。
(三）, 交际意识
这是要求候选人以同伴的身份参与交流，这实际上是情境交流中的一种交际表现。因此，一定要注意交际意识：
1、交际身份：中国新时代的青年。
2、与：同行交流。
3、交流内容：共享时代如何成为原创者，中青年在大国崛起中的历史使命（或者说青年在中国的发展中应该承担什么样的责任）新时代）。
4、交流场景：面对分享众多、原创性不足的现状，新时代年轻人与同龄人的书面交流。
(四），社交热点现象
分担复杂的时代，引导学生和青少年关注国家和民族的发展，关注社会，关注自身的成长。
二、简析复习题思路
(一），解读素材，了解素材的基本内容
材料由三部分组成：
1、》点击链接阅读精美文字，打开图片欣赏风景，扫码买时尚……科学的发展让成果分享变得更加便捷。然而，还是很难跟作者分享，摄影师的思维、摄影师的经验、设计师的匠心……这些还是原创者独有的。”
- 介绍交流情况和话题。面对社会热点——共享时代的共享价值，新时代青年与同龄人就“共享与原创”进行交流。这也是一种沟通的观点。
2、 “对于一个国家来说，你可以分享其他国家的科学发展成果，但很难分享他们独特的关键核心技术。因为关键核心技术无法获得、购买或谈判。”
——提高交流话题（内容）的层次。从个人创造到国家创造，年轻人应该清楚地认识到国家原创核心技术的重要性。
一句话概括材料的内容：面对“分享”的大潮，新时代的中国青年如何成为国家富强的原创者。
(二），复习题，即挖掘素材意义，探索思路
分析各部分内容之间的关系，找到内在的逻辑关系——素材各部分之间的关系
(1）"点击链接阅读美文，打开图片欣赏风景，扫码买时尚……科学的发展让成果的分享变得更加便捷。然而，我们仍然很难分享和写出作者的思想、摄影师的经历、设计师的匠心……这些仍然是原创者独有的。”
——共享时代，个人创造力的价值所在——共享成就的背后，个人的智慧、技能、思维、经验是不可共享的，是独一无二的。
（2）“对于国家来说，你可以分享其他国家的科学发展成果，但很难分享他们独特的关键核心技术。因为关键核心技术无法获得、购买或谈判。”
——共享时代，一个国家的原始价值在哪里——共享成果的背后，是国家独有的关键核心技术无法共享，是独一无二的。
这两个方面之间，有从小到大的层级关系，有部分与整体的关系。
（3）我们的生活中不乏“分享者”。同时，新时代的中国呼唤更多的年轻人成为某一领域的原创者和独特的人。因为，什么样的有年轻人吗？中国会有什么样的未来。
——综合前两段材料，提出一个命题：新时代的中国青年不仅要成为某一领域的原创者，更要成为中国原创的一份子请围绕新时代写一篇文章，肩负起中国原创的历史使命。国家的原创和民族的繁荣。
（三），构思，根据素材内容、意义和任务说明确立文章的主题。
根据对材料内容的理解和对其意义的挖掘，结合任务说明，确立文章的观点。
在教学上，提倡教给学生追求精准的理念，在分级领域，提倡百家争鸣的多角度、多层次的理念。
最佳水平（综合大角度）
（1）小切口：从个人角度
① 在成长的路上，面对触手可及的“分享”，要能够看到背后的“原创”，要体验自己的独创性，为繁荣贡献最宝贵的个人力量国家的。
（2）大切割：国家视角
②在共享繁荣的新时代，国家的繁荣，需要每一个年轻人成为原创者，成为国家原创的一员。
2、基础级别
① 原来的生活是最精彩的。
② 只有拥有原创关键核心技术的国家才能真正强大。
...
3、偏离水平
① 青年强则国家强。
②我们需要分享和原创。
...
（四）作文“思”浅析
1、思想高度：基于情景交际下作文是“表达我”的事实，应该指向这两个维度：（1）如何在成长中体验原创，实现更好的“我" ;(2）如何利用创意在我和他人（社会、国家）之间建立更好的关系。
2、思想深度：识别关键概念。“分享”与“原创”的本质是什么？“分享”就是“摘桃子”。是发展的捷径，也是一种懒惰的惯性。这是一个快速成功的想法。这不是一个长期的解决方案。一旦别人不和你分享，你马上就没用了。“原创”就是创新和发明，是发展的关键和核心。速度虽慢，但却是一条持久的发展道路，也是真正强大的必由之路。
3、细心思考：（1）搞清楚新时代青年与社会、国家的关系。（2）搞清楚“分享”与“原创”的关系（3）了解新时代青年个人创造力与国家创造力的关系。
03
等级
通用标准
1.基准分数是 43 分。
2.不同的风格会根据评论的适合性和风格表达的特点进行评分。其他参照《高考作文评分标准与规则》，作如下适当调整：
头等舱（54-60）符合题意）
中心突出；内容丰富；情感是真实的；结构严谨；语言流利；字体整洁；它符合文体要求
二等（48-53）符合题意）
中心清晰；内容更充实；感觉是真实的；结构完整；语言流利；字迹清晰；大体满足风格要求
第三课（42-47）基本符合题意）
中心基本清晰；内容单薄；感觉基本是真的；结构基本完整；语言基本流畅；笔迹潦草；大体上满足风格要求
四等（36-41）偏离题意）
中心不够明确或构想不妥；内容粗俗；感觉不够真实；结构不完整、不清晰；有一些语言问题；字迹难读；不符合风格要求
5级及以下（0-35分）
中心不明确或意图不当；没有内容；感觉是虚假的；结构混乱；有很多语言问题；字迹难读；
二、扣分
漏题扣2分；每次错别字扣1分，满5分不计重复；
三、切入点
在与主题基本相关的前提下，文章符合“三基础”（中心基本清晰，结构基本完整，语言基本流畅）的要求，本次切入是 43 分）。在此基础上，只要有亮点，就应该提高分数。
对评价思路的几点鼓励：一是鼓励学生表达自己的真实感受和现实感；第二，鼓励学生关注社会和生活，在文章中具有建设感或治愈感；写一篇深思熟虑的作文；四是鼓励内容和形式创新；五是鼓励百花齐放，兼容并蓄。
一般来说，候选人使用的风格是一种辩论风格。评价的重点内容是“思想性、独特性、说服力”。
文体标准
这篇文章不适合写成记叙文。因此，仅提供讨论类别的评分标准。
一类卷。
一是主题明确、思想深刻、结构严谨、语言优美的作文。
二是在上述四项标准中缺乏某一点，但有独特的观点或思维角度，或语言成熟精巧、特色鲜明，或思维水平较高者。
思想的深度并非遥不可及。在评分和评价的时候，你不一定要求你的思想深刻到别人无法比拟的程度。主要看你的讨论有没有层次，能不能进阶，进阶是否合乎逻辑。
防范措施
1、注意风格。讨论文章，讨论文字必须超过2/3；
2、违反命题要求写诗者，上限不超过5分。
3、文章写完后字数不足。正常计分后，将扣除字数。每少写50字扣1分。对于明显未完成的文章，最高分不得超过35分。未完成的文章将不再因字数不足而被扣分。具体规则为：400字以内，20分以内。200字以内，10分以内；400字以上按评分标准计分，字数扣除。只写标题1分。
4、每错一个扣1分。在扣除 5 分之前，不计算重复次数。
5、确认抄袭。经核实，2/3以上文字与已发表作品相似，最高5分。
6、低幼稚的语言，太寒酸的语言，缺乏品味的应该会得到较低的分数。语言形象生动，富有韵味，文化底蕴文章评分要提高。
7、其他说明
（1）任务强制作文首先要有明确的驾驶任务，并且要按照任务说明来写；其次要针对具体的事情；第三要与现实及其自身的内涵外延。
（2）一个离不开素材的作文，不结合素材的就是题外话。分数上限36分；完全不提原料的25分以下; 结合具体素材而不扩展现实内涵的为题外话，满分42分。
（3）情境沟通意识要特别强调，没有体现出来的，一律得分在45分以下。比如：不写新时代的青年，不（含蓄地）表明自己在相同的 Peer 通信等。
