【如何创业】
所谓警务技术，是指警方为合理、安全地处理相关警务活动所采用的方法。任何战术都是基本战术动作的组合，需要根据当时的环境和情况合理有效地做出相应的动作，以保证任务的顺利完成。本站今天为您精心准备，希望对您有所帮助！警察技战术教案1
第12讲团队运动队形和运动方法
【教材选读】 本课程选用王平主编、人民公安大学出版社出版的《警务技能培训班》。
【教学目标】
让学生掌握团体运动的形成和运动方法。
【教学对象】 本教案主要针对本科生。
【教学时间】2小时。
【教学方法】采用多媒体教学法、教学自学、提问法、讨论法等多种方式。
【教学重点】团队运动的形成和运动方法
【教学难点】团队运动的形成和运动方法
【延伸阅读文献】
1、《警察侦查战术》，公安部政治部主编，警官教育出版社1999年10月出版。
2、《警察侦查战术》，郝鸿奎主编，公安大学出版社，2001年5月版。
3、《搜索技能与战术训练教程》，谢琳主编，中国人民公安大学出版社，2002年4月。
4.《警察战术》，王软龙着，公安大学出版社，2001年11月。
【教学流程设计】
(一)上课，组织教学
(二)复习旧课并导入新课
(三)讲授新课，模拟训练
(四)本节总结巩固新课
(五)问答
(六)分配
练习团队运动的形成和运动方法设计
(七)课后
运动的形成和运动方法
采用适当的运动编队和运动方法，对于搜索和发现目标，分散目标注意力和火力，快速隐蔽接近目标，减少人员伤亡具有重要意义。
(一)运动队形
队伍的组成要根据地形、目标的情况和任务来确定。人与群之间的间隔和距离要灵活控制。在发生火灾或可能发生火灾的情况下，应增加间隔距离。在搜索目标威胁不高的情况下，可以适当减小间隔距离。间隔距离太小，编队无法展开，人员拥挤，容易增加人员伤亡；如果间隔距离过大，人员过于分散，不便于指挥协调。运动队通常有以下几种类型：
1.一个(二)道路编队
2. 单行编队
3.三角形
4.梯队
(二)练习方法
1.全团飞跃
2.整个集团的每一次飞跃”
3.群跃
4.对每个跳跃进行分组
整群跳、群跳时，指挥员通常指挥不便掩护或隐蔽推进的队员（群）向前跳。每位队员（组）听到口令后，应按规定顺序向前跳。跃进过程中，地形越宽，目标火力对我的威胁越大，跃进速度越快，每次跃进的距离越短。到位或到达指定位置的队员（组）应以火力掩护运动中的队员（组），使火力与动作紧密结合，迅速、隐蔽地接近目标。
警察技战术教案2
警务指挥战术专业学制4年，强调课堂教学与警务实践有机结合。学生除学习基础课程和专业课程外，还必须掌握各种警用体能格斗技能，接受严格的警务和实战训练。，深入实战部门开展警务实践。
中文名
警察指挥与战术专业
外国名字
警察指挥与战术
专业代码
030615TK
授予学位
法学学士
一级学科
法律
学习年限
4年
中国人民公安大学
理论基础
军事科学、法律、管理
专业概述
1990年代之前，中国警察使用的战术都是从军队里借来的，基本没有自己的战术理论和内容。近十年来，随着世界警务改革步伐的加快和国际警务合作的增加，现代警务技术逐渐开始受到关注。
所谓警务技术，是指警方为合理、安全地处理相关警务活动所采用的方法。任何战术都是基本战术动作的组合，需要根据当时的环境和情况合理有效地做出相应的动作，以保证任务的顺利完成。特警使用的战术之所以“特殊”，主要是因为它比其他警种更专业、更实用。基本的战术特警和其他警务人员可以做到，但就实战中战术执行的质量和速度而言，特警会更快、更好、更准确地完成；其次，一些只能在特殊情况下使用的战术，其他警察知道但可能做不到。完成了，SWAT 不仅要知道，还要做好。同时，特警在作战配合上更加默契，对对方意图的理解能力也更强。
学科概述
以公安重大处置行动应急指挥为研究对象，研究制定应急指挥、调度命令、合理使用现场处置技战术和武器装备、警察实战技能训练等方面的作战规划，掌握预防和减少应急指挥。错误和伤亡定律的综合应用学科。
理论基础
在公安一级学科体系框架下，以军事学、法学、管理学为理论基础，借鉴军事指挥学理解应急指挥活动的一般规律；开发、应用和建设；通过运用战术理论优化警务实战参谋职能、警务综合实战演练评价方法、现场处置措施和战术处置方法、警务指挥体系等，形成了自己的学科系统。
研究领域
警务指挥理论与应用，研究警务指挥基本规律；指挥决策和指挥部工作，研究警察指挥人员的职能、指挥和指挥策略；警技战术，学习警务实战技战术理论与方法，应急响应指挥中武器装备的合理使用；警务指挥训练与评估、警务指挥效能评估研究及警务指挥训练改革发展、谈判员及狙击手训练；警务指挥系统和指挥自动化等
警察技战术教案3
根据公安部《关于加强基层和一线公安民警实践培训工作的通知》精神和当前社会治安形势严峻的需要，我校调整修订2004年警察培训计划，又增设了“警察技战术实战”。培训”课程。它使警察体育教学更加贴近当前公安工作实践，也提高了警察体育教学的质量和系统化程度。和教学方式仍难以适应教学改革的发展要求。至于如何提高“实践教学”
在改革开放进程和市场经济不断完善的过程中，犯罪问题出现了一些新情况、新特点。社会治安形势严峻，重大恶性暴力犯罪呈上升趋势，犯罪分子作案手段日趋严重。野蛮。为有效打击各类暴力犯罪活动，维护社会秩序稳定，对人民警察的警力、体质、战术素质也提出了更高要求。为适应斗争需要，公安部先后举办了“枪案办案”、“侦查战术”、“抢斗”等培训班，并印发了《关于加强公安业务教学培训有关问题的通知》，2003年又印发了《公安部关于加强基层和一线群众干警实践培训的通知》治安警察”。2004年，我校调整修订教学计划，增设“警察技能战术实训”课程。但从目前《警察技能战术实训》教学的情况来看，仍需广大警察和体育教育工作者积极探索，增加愤怒情绪。本文就我校《警察技能战术实训》课程理论与实践教学的一些看法，
1、从警察体育教育的整体视角开课《警察技能战术实战训练》
深化教育改革的关键在于深化课程体系和教学内容的改革，而警察课程体系的内容是否合理，直接关系到我们培养目标的实现。目标决定课程，课程反映目标。因此，警察体育课程的设置必须紧紧围绕培养目标，充分体现警察专业培养人才的规范，即应用性和实用性。长期以来，警察体育在体能训练、抓技术、射击等科目的教学中，往往各奔东西，难以形成完整、系统的教学体系。
警体的各个学科是一个完整的系统工程，相互联系，密不可分。“警察技能战术实训”课程的开设，一方面使警察体育课程的教学内容更加合理、全面，符合公安工作的实际需要。另一方面，也有利于警体教学整体性、系统性教学目标的有效实施。比如射击技巧和枪战战术；建筑攀爬和走廊搜索战术，人质营救战术；抓技术、抓战术，以及地形特征的运用、追截，都与体能教学和训练息息相关。所以，
2、《警技战术实训》教学要以实践教学为目标
《警察技能战术实战训练》课程是一门非常实用和实用的课程。因此，在教学中，要从理论教学入手，重点和立足点要突出实用性。在理论教学中，要简明扼要地讲授战术的基本理论，如概念、特点、原理等，详细讲解组织战斗的内容、方法和程序，做到增加学生对实战的感性认识。在实践教学中，在基本掌握个别警察战术动作和群战编队的基础上，着力培养学生的能力，重点是群战术配合和综合演练的教学训练。进行更直观、更贴近实战的广泛分组模拟练习，尽可能缩短教学与实践的距离。实战模拟设计和操作程序可以包括以下几个部分，地形和特征的选择和设计-案例场景和归纳-模拟练习-总结和评论。在教学方式上，可以先培养骨干，骨干是团长，老师是主任。通过老师对条件、形势、地形变化的诱导，以组长为指挥，让学生接任务，下定决心，组织战斗。舞台的战术处置可以充分发挥学生的思考和创造能力，
3、《警技战术实训》教学方式应灵活多样
所谓教学法，是指教师在教学过程中为完成教学任务所采取的有效方式和手段。除了其他学科应遵循的教学规律外，“警察技战术训练”课程还必须遵循自身实战应用的特点。运用灵活多样的教学方法是提高“警技战术实训”教学的首要环节。如提示诱导教学、多媒体教学、案例教学、小组教学、综合实践等方法，可以有效保证“警技战术训练”教学目的的实现。
3.1多媒体教学
多媒体教学是社会经济、科技和教育自身发展的产物，已广泛应用于教育的各个领域。在我们的警体教学中，虽然已经被广泛使用了很长时间，但并没有被广泛使用。“警察技战术训练”课程的特点是针对特定的现象和事件，按照一定的程序和要求进行的一系列示范教学活动。仅靠教师的教学和示范，难以达到预期的教学效果；另外，我们现在的教学体系，学生太多，警察的实际执法实践活动通常以团战的形式出现；三、目前，学校受到场地设备、教学时间等诸多因素的限制。因此，在“警察技能战术实战训练”课程中充分发挥现代科技的作用就显得尤为重要。通过多媒体教学，警察技战术实战训练教学所涉及的时间和现象，可以在学生的脑海中形成清晰完整的画面。为提高警务技战术训练课程的教学质量和效果。警察技战术实战训练教学所涉及的时间和现象，可以在学生的脑海中形成一个清晰完整的画面。为提高警务技战术训练课程的教学质量和效果。警察技战术实战训练教学所涉及的时间和现象，可以在学生的脑海中形成一个清晰完整的画面。为提高警务技战术训练课程的教学质量和效果。
3.2 及时上岗教学
该方法适用于案例教学，也可应用于综合实践的教学过程。在案例分析研究中，基本步骤是教师设计案例宣示情况，引导学生运用多种方法找出几种解决方案。学生可以单独或分组学习，长短讨论，相得益彰，在辩论中提高，加深记忆。总结时，教师可以选择一种或两种或多种解决方案同时进行肯定，并指出各自的优缺点。通过正反辩论，加深对案例分析和方案设计的记忆，提高教学效果。在综合教学培训中，教师应预先设计案例和地形、特点，并提出各种可能的情况。他们还可以通过声音、图像、提示等方式，引导学生灵活、快速地使用各种战术动作，充分发挥他们的独立性。战斗和协调行动的能力。
3.3组练习
根据警察技战术实战训练的原则和公安工作的实际，在教学训练中，除学习基本的战术动作外，还应注重团体战术配合的教学训练。比如2~3人或5~10人一组，负责教学培训，每个组长负责指挥。教师通过不断的态势感应，假设敌情显现，改变态势，从而提高学生的战术技能和群策群力、协同作战的能力。
3.4 综合练习法
根据本课程的实践内容和要求，将单警战术动作、越障、射击、地形特征利用等各个单项动作有机结合。 、梳理、抓捕、搜索，让学生在类似于实战的现实情境中提高综合素质和能力。
4、从警察现状看《警技战术实战训练》课程开课
《警察技能战术实战实战训练》课程的开设，为实现警体一体化教学创造了良好条件，使警体教学内容更加丰富，更贴近公安工作实际。但从目前的警察体育教学情况来看，还存在一定的差距，比如师资水平、教学与公安实际工作的衔接、场地设备、课时等诸多因素的影响，这严重制约了“警察技战术训练”。提高教学质量。
在这诸多因素中，教师素质起着举足轻重的作用，尤其是当前公安工作方式和服务体系的改革，110快速反应机制的建立，对人民群众的整体素质提出了更高的要求。警察。《警察技能战术实训》课程的开办，带来了警察课程内容和方法的重大变革。这给我们每个警察体育工作者如何适应改革发展的新形势，提高警察体育教学质量和自身素质提出了一个重大课题。
从公安院校教师的现状来看，大部分大学生毕业于普通体育院校。他们各有技能，但缺乏一定的警察体育专业知识和技能。虽然很多教师在各自岗位上努力工作，刻苦钻研，商务知识取得了可喜的成绩，但仍难以适应教学改革和发展的要求。这件事情是由很多原因导致的。一是教学任务重。教师们忙于各种教学任务，缺乏继续深造提高专业知识、深入基层公安工作实际的培训。比如我们学校的10名警察和体育老师中，他们都没有在基层接受过半年以上的培训。当然，也存在思想和认识上的问题。有的同志认为，警察体育与实际工作的关系不是很重要，警察体育教师下基层意义不大。“警察技战术训练”教学的一大障碍。二是公安院校与基层单位之间也缺乏相互了解和沟通。
5、我校开设《警技战术实训》课程的几次实践
5.1 深入教学改革
根据公安部《通知》精神，结合我校实际，在教研室领导的带领下，及时调整修订民警教学计划和内容2004年，修订警察教学大纲，增设“警察技能战术实训”课程。改变了长期以来警察体育各学科之间狭隘单一的教学方式，使《警察技能战术实战训练》的教学内容与其他学科有机结合。先后制定了集警技战术、体能、体能等教学内容为一体的实战综合演练训练 格斗技术、射击等，使警务培训更贴近公安工作实际，有效提高学生的各项警务技能。.
5.2 师资培训是警务教育改革的首要环节
现行警察、体育教师难以适应教育改革发展的主要原因是教师培训滞后于教育改革的发展需要。教育改革的前提是提高教师素质，使教育改革的新理念、新方法尽快落到实处。近年来，学校领导和教研室领导努力创造机会，将派遣与内部提升相结合，增强教师的专业能力。
采用派出继续深造的方式，提高了警察体育教学理论水平和公安实际工作训练，指导了“警察技战术实训”班的教学和培训。我们计划与相关基层巡警、特警单位建立友好合作关系，定期了解基层警务培训动态，收集分析警务培训相关案例，丰富教学内容。2004年以来，所有参与警察体育教学的教师。首先学习基本的军事知识，以提高教师良好的警察形象，严格的组织纪律，掌握必要的公安业务知识。为今后警察体育教学打好基础，对内提高，积极利用教研活动时间，组织教师研讨教学改革新思路、新方法，构建新的教学内容和体系，相互学习，学习相互取长补短，教师自强不息。为落实各项工作任务，先后制定了《警察体育课教学规范》和《警察体育教研室日常工作、教学和制度管理办法》。定期对中青年教师进行体能训练和技术规范化教学培训。为提高警察体育课的教学质量创造了良好的条件。积极利用教研活动时间，组织教师研讨教学改革新思路、新方法，构建新的教学内容和体系，相互学习，相互学习，教师自我提升。为落实各项工作任务，先后制定了《警察体育课教学规范》和《警察体育教研室日常工作、教学和制度管理办法》。定期对中青年教师进行体能训练和技术规范化教学培训。为提高警察体育课的教学质量创造了良好的条件。积极利用教研活动时间，组织教师研讨教学改革新思路、新方法，构建新的教学内容和体系，相互学习，相互学习，教师自我提升。为落实各项工作任务，先后制定了《警察体育课教学规范》和《警察体育教研室日常工作、教学和制度管理办法》。定期对中青年教师进行体能训练和技术规范化教学培训。为提高警察体育课的教学质量创造了良好的条件。构建新的教学内容和体系，相互学习，相互学习，教师自我提升。为落实各项工作任务，先后制定了《警察体育课教学规范》和《警察体育教研室日常工作、教学和制度管理办法》。定期对中青年教师进行体能训练和技术规范化教学培训。为提高警察体育课的教学质量创造了良好的条件。构建新的教学内容和体系，相互学习，相互学习，教师自我提升。为落实各项工作任务，先后制定了《警察体育课教学规范》和《警察体育教研室日常工作、教学和制度管理办法》。定期对中青年教师进行体能训练和技术规范化教学培训。为提高警察体育课的教学质量创造了良好的条件。
5.3 因地制宜积极开展“警技战术实训”教学
虽然受限于现有场地设备、课时等条件，但我们采用多种方法、假设归纳等方式，因地制宜开展“警技战术实训”课程，积极调动教师积极性，学生和管理部门。，为解决课时不足的问题，充分利用晨练和课外活动加强警察培训。初步形成了全校一盘棋、一心上下、晨练、课外活动、警察体育的立体教学格局。
6、结束语
总之，开设《警察技能战术实战训练》课程，对警察体育教学的全面系统化教学具有重要意义。图案。从实战和实际出发，充分发挥学生和教师的积极性，因地制宜，灵活多样地开展《警技战术实训》教学，力争做到最好的教学在有限的教学时间内发挥作用。
